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1、 谈谈班主任工作 班主任是班级的核心，是一个班级的灵魂人物，负责整个班的日常管理，工作琐碎而繁重。班主任工作更是一个学校教学质量的有力保障，那么如何才能做好班主任工作呢？多年的班主任工作使我深深认识到班级管理不仅需要教师的责任和师爱,更需要管理技巧。今天就班级管理谈几点体会和做法。一、建立一支得力的班级骨干队伍班主任在工作中，要充分发挥班干部的作用，首先要建立一个高素质的班干部队伍，在班主任的指导下，让他们自己开展工作，充分调动他们的的积极性，主动性和创造性。利用学生来管理学生，一方面减轻了班主任的工作负担，腾出更多的时间用于教学，另一方面锻炼了学生的各种能力。在班级管理中要有创新意识，创设宽
2、松和谐的班级氛围,为学生提供广阔的发展空间。让每个学生有平等竞争的机会，让学生身心轻松愉悦,思维活跃,主动探索。班主任应关爱每一个学生,主动关心学生学习,生活上的困难，解决学生纠纷，排除成长中的心理障碍,同时给学生创造一个民主和谐宽松的环境，让学生在班级安心学习、发展特长、张扬个性。二、班主任应树立起自己的威信班主任不断用新的知识充实自己,为人师表。教师的天职是“传道、授业、解惑”,而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天,教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学
3、是很难在学生中树立威信的。因此,班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科,还要熟悉所学专业的一切知识。另外班主任老师一定要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：“教师的个人榜样,乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”有人说：“给人以阳光,你心中必须拥有太阳。”班主任要具备多种能力。如观察、分析和判断能力,组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力,发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。但作为一名班主任,首先必须有体察学生的思想、
4、情感、需求、捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，以达知人知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力。班主任应主动联系和协调各课任教师。共同努力搞好教育教学研究，加强学生的思想教育、学习辅导和后进生的帮教、增进师生情谊。面对后进生工作面积大、难度大、反复大、转化难的“四大一难”,应竭尽全力，一改一些成效不大的做法,保持了幽默、风趣、耐心的帮教与引导,配合各课任教师，使一大批纪律差生首先得到了有效的抑制，转化效果明显。班主任经常与家长取得联系，积极做好合力教育工作。邀请家长来校面对学生一起商讨教育对策或及时反馈情况给家长们，同时，认真按学校的安排
5、召开了家长会，密切了学校和社会的联系，有力配合了对学生的及时教育。三、要有良好的教育方法班主任在教育学生的过程中，要紧密联系生活。让他们自己联系生活说一说自己怎么做？这样在联系实际生活中培养学生高尚的道德品质，养成良好的行为习惯。视学生为子一样爱护，视学生为朋友一样尊重。班主任要真正放下架子，整个身心融入到班集体之中，和学生一起学习，一起成长，共欢乐，共痛苦。不管在学习上，还是在生活中，班主任要充分信任他们，理解他们，给他们力量，给他们关怀。从学生的根本利益出发,对学生的不良思想和行为倾向进行正确、严格的教育和引导。当班级出现不正常现象或学生违纪甚至多次违纪。这就首先要求教师及时了解情况，分清
6、对错和利害,初步拟出几种要教育的措施,正确处理自我管理中犯错的同学,对控制能力较差的同学，不要一棍子打死，应帮助其分析原因。然后择优选择合理、恰当的措施。在教育中不让学生的身体和心理受到伤害，让学生感到教师是在非常真诚地关心他、帮助他。在具体的实施中注意调控好自己的心态和行为:变痛恨为痛心、发怒为宽容、责骂为劝慰、殴打为抚摸、训斥为商量、冷漠为热情。这样,哪怕是再桀骜不驯的学生也会感到老师对他的尊重，从而使之为所犯的错误感到后悔、不安，那么接下去的说理教育就好开展了。四、注重沟通协调家、校、社会三合一今天的教育已不再是单一教育，社会赋予教育新的含义，学生家长对子女教育的重视程度，也会大大影响到
7、班主任工作的开展。与家长交流中,常常碰到一些文化素质低的家长，表达出对子女教育敷衍，甚至出现学生家长连自己的子女在哪一个班都不清楚的现象因此要正视这一现象，应该多花精力在与家长沟通、交流上，通过对家长的正确引导，使家长摆正了对子女教育的态度，积极配合学校的各项工作，并且在课外严格管教子女，促使班主任工作更加顺利地开展。五、做好后进生的转化工作。在班主任工作中，最难啃的一块骨头，就是转化后进生，对待后进生，不嫌弃，不抛弃，要耐心教育他们，多给他们讲道理，多与他们沟通，多帮助他们，多鼓励他们，增强他们的信心，多与学生家长联系，找出后进的原因，做到有的放矢地教育。六、做好总结。班主任在工作中要定期总结，学期总结，年度总结，总结工作中的经验和教训，总结出一套适合自己，适合整个班级，适合每个学生的管理办法。使整个班班风好，学风好，健康地向前发展。总之,我认为班主任要做好学生的表率,真正做到“为人师表”。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用。班主任应有高度的责任心、和使命感,运用科学的管理方法,把班主任工作落实到实处、细处。有人说:“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人,只要我们心中拥有太阳,对学生教育动之以情,晓之以理,持之以恒,，就会取得更大的进步。
