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1、?大熊猫出国?教学设计教学目标:1、认识盼、茸、肢、肩、戴、副、墨、镜、饱、笋、川、肃、陕13个生字 ,认识部首“户。 2、能正确、流利的朗读课文 ,积累文中优美的词汇。 3、了解国宝大熊猫 ,增强对大熊猫的保护意识。教学重点：正确把握生字“笋、肃、肢、川、陕的读音。认识部首“户。能正确、流利的朗读课文。教学准备：生字卡片、课件。教学过程一、看图 ,谈话引入正文。 1、出示大熊猫的图片。你们认识它吗？板书：大熊猫 2、你们喜欢大熊猫吗 ,为什么？学生谈对大熊猫的理解 3、同学们对大熊猫的了解可真不少 ,不仅你们喜欢大熊猫 ,国外的小朋友也盼望见到大熊猫呢！有一只大熊猫 ,要出国和他们交朋友了！
2、板书：出国 4、齐读课题。 5、这只大熊猫叫什么呢？出示词语卡片：盼盼 用“盼组词 ,了解字义。 现在盼盼就要来介绍自己了 ,我们一起来看看吧！播放范读课件二、初读课文 ,识记生字。 1、自己读课文 ,读准字音 ,不丢、添字。检查学生读文情况。 2、小组合作学习本课生字。 3、稳固识字做游戏。 强调“笋、肃、肢、川、陕的读音。三、精读课文 ,深入理解一学习第二自然段 1、指读第二自然段。这个自然段一共有几句话？ 2、齐读第一句话 ,你知道了盼盼的哪些内容？“可爱极了板书还可以怎样说？特别可爱、非常可爱怎么看出盼盼的可爱呢？ 句子比较：我的样子可爱极了：身子胖 ,尾巴短 ,身上有厚毛。 我的样子
3、可爱极了：身子胖胖的 ,尾巴短短的 ,身上毛茸茸的。在生活中 ,还有什么可以用毛茸茸来形容呢？ 3、出示第三句话。指读第三句话。学习比喻句“用“-就像-造句。 4、大熊猫太可爱了 ,让人忍不住要摸一摸 ,你能读出盼盼的可爱吗？指导朗读。二自主学习后半局部 1、同桌两个人读余下几个自然段 ,说说你又从盼盼的介绍中了解了哪些内容。 2、学生汇报学习成果。适当指导第三段朗读 3、谁知道什么是“护照。证明出国人员身份的证件 ,由本国外交主管机关发给哪几个自然段是盼盼的护照内容？ 4、在中国地图上找到四川、甘肃、陕西和西藏。了解大熊猫分布的地区。 5、盼盼在介绍这些内容时 ,心情会怎样呢？自豪、兴奋 6、用这样的语气读盼盼的话。四、掌握规律 ,书写生字。 1、观察生字“肩认识“户 2、教师范写生字。先外后里。 3、学生书空。 4、学生练习书写。 5、同桌互评。五、拓展延伸 ,升华主题。 1、介绍大熊猫家族。 2、你有什么话要说吗？板书：保护 3、回到家里想象一下盼盼都到了那些国家旅游 ,小朋友们都怎样欢迎盼盼的到来呢？ /
