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1、研究方案根据构词法记单词的实验研究研究方案夏邑一高高一5班一、研究内容：1 .开发的子课题：常见跟单词的研究、常见前缀的研究、常见后缀的研究2 .研究过程设想：基于2014年高考英语词汇表中的2000多单词开展。首先引导学生通过研究构词法及词汇之间的构词关系，理解单词之间的联系。然后研究如何对根单词加前缀和后缀以组合成新单词，即利用公式（前缀）+根单词+（后缀）=新词来扩展词汇，达到理解单词含义，扩充词汇量的目的。即学生记住根单词就可快速记住与其相关的一串单词。本课程分两个阶段进行，第一阶段引导学生研究学习构词法知识，第二阶段研究单词之间的联系，即有根单词扩展出派生词。并识记这些单词。研究方法
2、：1 .分析法：分析各个单词的特点，总结单词构成的规律2 .观察法：观察单词的特点，总结规律3 .总结法：在分析和观察的基础上得出结论活动实施过程1 .活动方式：分工合作，小组间竞争。2 .活动时间：从第4周开始每周六下午、周日，或其他课外时间开展活动。3 .活动地点：教室、多媒体机房、大办公室等。4 .活动分工：对词汇表中的词汇，按照多少大致均分，各组负责给定的任务。各组长负责，组织好各组员开展工作。包括：查资料，分析单词构成，查找根单词和前缀后缀；分类统计并确定上报成果。5 .注意事项：准时参加活动，积极参与；小组成员分工明确并相互配合，以便按时完成工作。组织负责制，组长负责本组活动的开展。6 .预期成果：前缀列表、后缀列表、跟单词列表。7 .活动条件：2014年高考词汇表，电脑及参考书等。
