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1、小球站稳了说课稿 作为一无名无私贡献的教育工作者，有必要进行细致的说课稿准备工作，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。说课稿应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的?小球站稳了说课稿，欢迎阅读与收藏。?小球站稳了说课稿1一、说活动教材：球是孩子们在生活中喜欢的玩具之一，他们乐意用自己的身体部位去探索、感知球的各种玩法。在一次活动中，对于球的滚动孩子们觉得好玩，也引起了孩子们对球的探索，于是我就抓住这一教育契机，提供相应的材料，让孩子们通过眼、脑、手等感官去发现问题、解决问题，这样让孩子们变被动学习为主动学习，给孩子充沛分折、探索的空间，从而萌发爱科学的情感。二、说活动目标：目标是教育活动
2、的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，根据中班幼儿的年龄特点和建构知识的能力，我为本次活动制定了如下三条目标：1、引导幼儿探索发现小球站稳的多种办法，体验操作中的乐趣。2、能用完整的语言讲述自己的操作过程。3、积极动脑筋，解决问题，乐于与同伴分享。三、说活动重点、难点：重点：引导幼儿探索让小球站起来的多种办法。难点：根据幼儿的不同情况培养他们探索和实践的能力。四、说活动办法：为了构建积极有效的师幼互动，让幼儿在自主状态下主动建构知识和经验，体现真正有价值、有意义的学习，以此提高教育的有效性。我有意识运用了下列三种教育办法：一“顺，二“引，三“助。“顺即顺应幼儿的活动，为他们提供有关的资料及活动
3、所需的材料，使幼儿按照自己的意愿进行探索。“引即用巧妙的办法引导幼儿探索发现小球站稳的.多种办法。在这个过程中教师通过察看思考和设置开放性问题的策略，以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，与幼儿有效地互动，让幼儿在“玩中学，在学中“玩。“助即教师在适当的时候“助幼儿一臂之力，对幼儿进行点拔，借助当时的情景、材料，直接地提出主题，把幼儿的学习兴趣推向深入。五、说活动过程：本次活动共分四个环节：第一环节：提供玩具，激发兴趣。在本环节中，为孩子们提供各种球，让幼儿把球放在桌上，引导幼儿发现球会滚来滚去，容易掉下来的现象，激起幼儿的学习积极性和兴趣。第二环节：提出问题，引发构想。在本环节中提出两个问题，第一
4、个问题：“小球在桌子上滚来滚去，有什么方法可以让小球站稳呢？第二个问题：“我们用一张纸来帮忙小球站稳，你觉得可以吗？这两个问题层层递进，激发幼儿积极动脑思考，激励幼儿大胆表述自己的想法。第三环节：动手尝试，实践想法。本环节是活动的重点环节，提供应幼儿球和多种物品，激励幼儿积极动手探索，把自己的想法付诸实践。第四环节：积极交流，展示成果。在这个环节中，激励幼儿用完整的语言表述自己的操作过程，幼儿互相交流、表现、分享，展示成果，分享成功的喜悦。?小球站稳了说课稿2活动目标：1、乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣。2、探索发现利用一张纸使小球稳定的办法。3、能积极动脑筋想方法，解决问题。活动准备：
5、物质材料准备：乒乓球和纸。知识经验准备：幼儿有玩球的经验，知道球滚动的特性。环境准备：体育区角投放的兵乓球。活动过程：一、游戏导入，发现现象。1、幼儿自由玩球。2、幼儿将球放在柜子上，引导幼儿发现小球在桌面容易滚落的现象。二、提出问题，幼儿构想。1、提出问题：怎样让小球站稳？2、激励幼儿大胆构想，表述自己的想法。3、再次提出问题：能不能想方法就用一张纸让小球站稳？4、激励幼儿动脑筋。再次大胆构想，并表述自己的想法。三、动手尝试，实践想法。1、幼儿每人一张纸，尝试用纸帮忙小球站稳。2、教师察看，引导幼儿讲述自己的做法。四、交流。1、引导幼儿相互交流自己的做法。2、个别幼儿讲述自己的做法，展示成果。3、将作品陈列在柜子上，幼儿集体观赏大家的成果，感受成功的喜悦。
