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1、六年级下册语文教学计划模板集锦六篇 时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，老师们的教学工作又将有新的目标，现在的你想必不是在做教学方案，就是在准备做教学方案吧。相信大家又在为写教学方案犯愁了吧，下面是小编收集整理的六年级下册语文教学方案6篇，仅供参考，希望能够帮忙到大家。六年级下册语文教学方案 篇1一、班级根本情况本班共有学生63人。大局部学生较聪慧，思维活泼，作业能认真完成，有一定的互相竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯，语文成绩比拟差的，希望本学期能提高学生的语文成绩。学生状况分析我所担任的六年级(1)班的学生，原有的语文根底比拟扎实。因此新学期中，应一面加强“双基训练，一面着重阅
2、读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生察看周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。二、教学要求一识字与写字有较强的独立识字能力。要求会写80个字。硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。二阅读能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，区分词语的感情色彩。联系高低文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其叙述效果。在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，领悟文章根本的叙述办法。在交流和讨论中，
3、敢于提出自己的看法，做出自己的判断。阅读表明性文章，能抓住要点，了解文章的根本表明办法。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇段。 三习作养成留心察看周围事物的习惯，有意识地丰盛自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容叙述的需要，分段表述。学写读书笔记和常见应用文。能根据叙述需要，使用常用的标点符号。四口语实际与人交流能尊重、理解对方。乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听他人说话认真耐心
4、，能抓住要点，并能简要转述。叙述要有条理，语气、语调适当。能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言。在交际中注意语言美，抵抗不文明的语言。五综合性学习为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。策动简单的校园活动和社会活动，对所策动的主题进行讨论和分析，学写活动方案和活动总结。对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习区分是非善恶。了解查找资料、运用资料的根本办法。三、教学重点加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重根本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养四、教学难点学生在阅读方面层次比
5、拟差，导致写作能力也不高，本学期语文课的教学最难的地方，就是如何提高学生的阅读和写作水平。五、教学措施1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人才。2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。3、优化教学伎俩，积极使用多媒体教学，以学生喜闻乐见的方式办法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。4、加强读写训练，启发催促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。5、精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。6、教师团结
6、协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。7、加强教学研究工作，及时积累经验。积极撰写总结论文、教学论文，提高自身素质。六、做好差生的转化工作后进生产生后进原因的因素是非常之多，作为老师要想转化后进生，首先要让学生找回自信，激励是后进生找回自信的最好良药。在上课的时候，老师要专门捡后进生会的东西提问，不要在课堂上随便批评他，要经常在课上课下抓住后进生的闪光点进行褒扬，哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信，他对学习就产生了兴趣，然后再慢慢给后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药。如果认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做艰苦的工作，那倒是有点不正常。所以转化后
7、进生需有耐心。耐心，就是要允许学生有屡次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序渐进，由浅入深，由低向高开展，这是历史以来有效的教育原那么。在以往的教学中，我用这种方法转化了一大批后进生，效果十清楚显。本学期将继续抓好差下生的转化工作。七、教学进度安顿时间教学内容 授课时间第一周 养花、古诗二首、山中杂记6课时第二周 综合活动一、长城赞、索桥的故事6课时第三周 我站在铁索桥上、综合活动二6课时第四周 可爱的中国、古诗二首、城市的标识6课时第五周 综合活动三、野草、琥珀6课时第六周 人生礼赞、综合活动四 6课时第七周 寓言二那么、小抄写员6课时第八周 大自然的秘密、综合活动五6课时第九周
8、 期中考试6课时第十周 你，浪花的一滴水、金色的鱼钩5课时第十一周 白衣天使、综合活动六、当代神农氏6课时第十二周 一个这样的老师、詹天佑、综合活动七6课时第十三周 我们上路了、学步6课时第十四周 在学校的最后一天、综合活动八6课时第十五周 复习6课时 第十六周 复习6课时六年级下册语文教学方案 篇2一、年段学情分析我所担任的六年级学生，原有的语文根底参差不齐，上下不一。，从总体上看，语文水平不平衡，尤其是局部学生阅读和写作能力比拟差，但大局部学生学习比拟认真，对语文学习的兴趣比拟浓。当然，也存在少局部学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。主要表现在：学习态度不够端正，上课听
9、讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目局部学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄;知识运用不够灵活，理解、感悟比拟浅薄，语言叙述能力弱，不太善于叙述自己的思想;特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味;朗读能力有所提高，有一半左右学生有较强的朗读兴趣，因此新学期中，要一面加强“双基训练，一面着重阅读和写作能力的提高;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生察看周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。二、教材根本结构教材
10、继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的思念，外国名篇名着，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安顿了一组“古诗词背诵，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安顿了“综合复习，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习安顿在第六组“难忘小学生活。这个专题采用的是任务驱动、活动贯通始终的编排方式，包括“活动倡议和“阅读材料两大局部。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组由“导语“课例“口语交际习作“回忆拓展四局部组成。课例包括4-5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。局部
11、课文后面安顿了“资料袋或“阅读。全册安顿“资料袋三次，安顿“阅读五次。“口语交际习作依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回忆拓展由三个栏目组成，“交流平台“日积月累是固定栏目，另有“成语故事“趣味语文“课外书屋穿插安顿。其中，“趣味语文“成语故事各安顿了两次，“课外书屋安顿了一次。本册要求会写80个字。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安顿了“词语盘点栏目。其中，“读读写写中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;“读读记记中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。三、课标对本年段的要求课堂教学是教学改革中重
12、要的也是最艰难的环节。在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学办法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生动活跃地开展，在开展中积极主动地参与。总之，在深知教学是一门艺术的原那么下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法的理念。本册课文共有六个单元，全册包括“导读“课文“读写例话“积累运用(读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动)等内容，书后还附有6篇供选读的课文。本册要求学会80个字，每课要求学会的字，排在方格里。1、知识方面
13、(1)借助汉语拼音识字，会写80个，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。(2)背诵指定的课文和自己喜欢的文段。(3)背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字(完成课文配套课外阅读30篇)。(4)学习浏览，能初步了解查找资料，运用资料的办法，根据需要搜集相关的信息，并按一定的规范分类。(5)学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速(6)学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。(7)在阅读中学习一些读写办法：展开联想和想象进行叙述的办法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联系实际，深入思考;理解含义深刻的句子;继续学习用较快的速度
14、读课文。(8)学习修改自己的习作。2、技能方面(1)会使用字典、词典进行识字，有一定独立识字的能力。(2)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。(3)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(4)学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。(5)能联系高低文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子;体会关键词句在表情达意方面的作用。(6)在阅读中能揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟根本的叙述办法。(7)会读诗歌，初步掌握阅读办法，了解诗歌的语言特点。(8)乐于加入讨论，敢于发表自己的意见，提出自己的看法，作出自己的判断。(9)能写简单的记事
15、作文、想象作文、读后感等习作内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写标准、整洁。教学方案对于整个学期教学的进行有指导作用，通过我们提供的六年级语文下册教学方案，可以使教学有序的进行!六年级下册语文教学方案 篇3一、学生情况分析我班现有61名学生，其中男生23人，女生38人。全班学生来自江村、排头、杨李、黄炎等学校撤并后组建的新班级，大局部学生还是比拟喜欢学习语文。学生的根底知识相对一般，但阅读和习作比拟差。一局部学生的语言叙述能力较差，这跟他们的课堂学习不够积极，不爱阅读积累有关。善于发言的学生较少，还有好几个学生思维不够活泼，不够灵活，接受能力差，学习根底较差。因此，面对这样一个新组建的班级，还需要花大力气引导这些学生取得进步。二、教材内容分析教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，民风民俗，深深的思念，外国名篇名着，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安顿了一组“古诗词背诵，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安顿了“综合复习，提供了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组教材由“导语“课例“口语交际习作“回忆拓展四局部组成。课例包括45篇课文。局部课文后面安顿了“资料袋或“阅读链接。全册安顿“资料袋三次，“阅
