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1、22、人物描写一组 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教学目标：1、通过阅读感受课文中生动的人物形象；2、引导学生找出描写人物的动作、心理活动的句子，分析句子来体会表达效果；3、分析人物性格，感受人物魅力。教学重点：1、读出感情，感受人物动作和心理变化；2、分析人物性格。教学难点：1、边读边想象，感受人物形象；2、体会动作描写和心理描写在文章中的作用。教学时间：一课时教学方法：朗读感悟分析法教学过程：一、自读课文，读准字音，读通句子。1、现将课文自读一遍。注意在生字、新词上做记号。2、说一说，交流汇总。2、点名朗读。其他同学认真听，找出他读的不准确的地方。3、纠正不正确、错误的地方。4、自己再读一遍。要求
2、正确、通顺，不加、减字。二、初步阅读，了解文章的主要内容。1、学生交流，说一说课文的主要内容。2、教师归纳总结，利用课题补充法来说明类容，点明主题。三、再读，品味分析。引导学生入情入境地阅读，边读边想象嘎子与胖墩摔跤的情境，分析人物性格。1、分角色朗读，要求有感情。其它同学认真听，看看他好在哪里？有哪些不足。说说需要注意的地方。（1）注意人物的语气； （2）注意重读和停顿。2、找出文中描写动作的词语。站、围、蹦、转、揪、推、拉、拽、顶、扳可以看出：嘎子是一个动作灵活、争强好胜、机敏、顽皮的小孩子。 3、找出文中描写嘎子心理活动的句子。（1）嘎子从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂；（2）欺负对手傻
3、大黑粗.下冷绊子；（3）小嘎子已有些沉不住气他的腿。可以看出：嘎子是一个富有心计、争强好胜、沉不住气的小孩子。四、演一演，想一想。1、要求学生按照书本上的描写重现嘎子和胖墩摔跤的情境。2、表现出文章中嘎子的心理活动。3、想一想：在表演的时候，需要注意些什么？五、组织学生交流人物印象。 1、说一说你喜欢文章中的哪一个人物，为什么？2、交流、汇总。 嘎子：动作灵活、争强好胜、富有心计、机敏、顽皮胖墩：憨厚老实、不弄虚作假、沉着冷静、心思细腻、善于把握时机六、想一想：1、动作描写在文章中的作用是什么？使得文章生动、具体，突出人物性格，使人物形象更加立体。2、心理描写的作用是什么？ 文章更加细致生动，
4、丰富人物形象，使人物更加立体。七、练一练：1、想一想：嘎子与胖墩摔跤时，嘎子处处想使巧劲，结果被胖墩摔了个仰面天，从文章中分析看看嘎子失败的原因是什么？不沉着、想弄虚作假、体力不好2、说一说：嘎子和胖墩身上有哪些地方值得我们学习？哪些地方需要我们注意？做事情要勤于思考，要沉着冷静、不能投机取巧，要善于把握时机3、写一写：这节课我们通过课文认识了两个活泼、可爱的朋友，了解了摔跤这项运动，也知道了动作描写和心理描写在文章中的作用。请你仿照这篇课文写一个200字左右的小片段，运用到动作和心理描写来介绍一个小游戏或者介绍一位新朋友给我们认识。板书设计小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 小嘎子动作灵活、争强好胜、富有心计、机敏、顽皮 胖墩儿憨厚老实、不弄虚作假、沉着冷静、心思细腻、善于把握时机3
