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1、小学语文第一册教学计划 一、学生情况分析：一年级学生年龄较小，他们从幼儿园进入了小学的大门，一下子比较难以适应小学生活。尤其是不少学生还保留了许多从幼儿园带来的不良习气，如课间纪律差，上课比较自由，还未懂得小学学习的一些常规要求。同时，由于他们来自各个不同的幼儿园，所受的教育也各不相同。因此，教师一方面要抓好常规教育，一方面要培养学生对学习的兴趣。虽说都上过幼儿园，接受过一定的教育教学，但有的不够规范，特别是拼音和写字方面，需要进行纠正和辅导。此外，现在的孩子在家都是小皇帝，自主性差，个性强又怕困难。我们应该加以正确引导，多加锻炼，帮助他们尽快适应学校生活，接轨新课程学习。二、教材分析：（一）
2、教学内容： 一年级上册的编排：安排了“快快乐乐学语文”“汉字家园一二”“汉语拼音”“课文”“表达”“综合性学习”几个部分，共11个单元。 “快快乐乐学语文”：有三个板块，分别是我是谁看看我们学校我的习惯，用15幅图帮助学生了解学校生活，了解学习常规，让学生体验学习语文的快乐。“识字家园一、二”：在正式学习语文开始，直接安排的一个单元的识字课，有5课，汉字家园二安排在汉语拼音之后，有3课，本册教材识字课共8课。 汉语拼音：共12课，在学习汉语拼音的同时认识51个常用字。 （二）教学目标： .认识329个生字，会写154个字，认识23个偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，养成正确的写字姿势和良好的写
3、字习惯，书写规范。 2.学会汉语拼音能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。能准确拼读音节，正确书写声母、韵母。能运用汉语拼音正音，学习普通话。3.识字写字。学生喜欢汉字，有主动识字的愿望。认识400个常用汉字，会写100个汉字。掌握基本笔画，字写得端正、正确、整洁，按正确的笔顺写。初步养成正确的姿势和良好的习惯。4.阅读：使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习借助插图阅读。使学生对读物中感兴趣的内容乐于与他人交流。5.口语交际：学说普通话，逐步养成习惯。能认真听别人讲话，了解主要内容。与他人交流，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，积极参加口语交际，踊
4、跃发表自己的意见。 （三）全册重点、难点： .良好学习习惯的养成教育。.观察图画、学习拼音和说话训练有机结合。.打好写字基础，识字重视积累，体现弹性。.重视朗读指导，读正确、通顺、有感情。.重视培养学生独立思考，举一反三的能力。.培养良好的语言习惯。 （四）全册关键：.注重全面提高学生的语文素养。.教学体现时代精神，符合语文学习规律。.倡导自主、合作、探究的语文学习方式。 三、教学措施：1.帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。2.吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。3.充分利用多媒体，利用教
5、材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累，重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。4.加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。5.设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。6.认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。7.尊重学生的个体差异，及时导优辅差。 四：教学进度 依据中心校下发的教学进度。- 3 -
