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1、让爱滋润教育之花府谷一小 魏偏美国心理学家罗森塔尔说过：如果教师具有一颗挚爱的心，对学生抱有良好的期待，那么被期待的学生就会发奋图强，朝气蓬勃地对待学习和生活，焕发积极向上的信心，用心爱孩子，期待就会变成现实。老师付出了对学生的爱，在学生身上必定会获得同等的爱。在日常生活中，我努力在这样做着。 一、尊重与平等。 每个人都渴望得到别人的尊重，孩子也同样。一个孩子得到大人的尊重，长大后他也就懂得该如何去尊重他人。尊重孩子是爱孩子的一个具体表现，也是正确爱孩子的一个重要内容。孩子也有他们的独立的想法，了解孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友，让孩子感到亲切，不拘束，愿意与老师交谈，创造出一种能够相互理解
2、的氛围。 在教育教学过程中，我将“尊重孩子”贯穿在每一堂课中，做事前先把自己当成学生进行思考，将自己站在与学生同样的高度进行交谈，听取学生们合理的意见，让学生发表更多自己的想法，留更多的空间让学生根据意愿选择安排，真正体现“以学生为中心”。每做一件事，我都先将自己站在学生的角度去思考，与商学生量，共同得出合理的办法。也许学生们的要求过分一些，这时我会耐心疏导，讲清道理说服他们放弃。 学生的健康成长离不开教育，更离不开爱的滋润。对待学生，我时刻保持这样一种心态，好老师应该把她爱的阳光洒向每一个学生。虽然班里的孩子有着不同的特点，也许有的孩子性格开朗，能干懂事很容易得到老师的喜爱，但为了尽量将爱平
3、均的扩散，我常常会用理性的方式来完成。 二、走近学生。 在与学生们生活的每一天，我都扮演着不同的角色，课堂是老师，活动中更多的是以朋友与伙伴的身份出现。当学生们快乐时，我会像朋友一样的与他们一同分享，当学生遇到困难时，我会主动去帮助他们，就像他们的大姐姐一样；当他们受到委屈时，我会像妈妈一样去安慰他们 在学生生活的世界里，有着无穷的乐趣，为了能与学生们走得更近，我常常会去聆听孩子们最近喜欢的话题，然后自己再去深入话题获取这一方面的内容与学生开始讨论。比如：上网聊天、名歌星、流行歌曲、足球等，为了获取这一方面的内容，每天下班回家我就查找这些方面的内容和情节，第二天与孩子一起讨论。除了这些我还常常
4、将发生在自己身上的一些趣事讲给他们听，往往学生们比听故事还感兴趣。正是由于这些，学生们非常喜欢听我讲话，也很乐意的将自己的趣事与我一同分享，让我与学生们走得更近。 三、对待孩子的行为奖罚分明。 在教学过程中，我都会根据学生近期的表现情况，有严厉的批评，也有表扬与肯定，还有发自内心的奖励。比如：前一段时间，张某等几个学生在上课认真倾听的习惯上，有很大的进步，于是我在集体活动时给予他们很高的肯定与表扬，我还答应为他们借一盘他们非常喜欢的动画片，结果学生们都非常的喜欢看我买的碟片，一天张某还亲口对我说：“苏老师，我觉得你好爱我们哟，还要给我们借这么好看的动画片”，虽然这只是一句很简单的话，但它的份量是什么也比不上的，因为孩子们从中感受到了我发自内心的爱。 当生活中他们犯错误时，我也会很严厉的批评他，不光是让他们明白自己错在什么地方，还要让他们明白老师为什么会这样批评帮助他们，这都是因为老师对他们的爱。班里的杨洋每次看图书时都不爱惜图，有一次还将书给撕坏了，当时我请他自己一页一页用透明胶给贴好，并告诉他如果不爱惜图书，你将永远不能和它成为好朋友。在后面的活动中，杨洋爱图书的习惯有了很大的进步。每当看书时，我都会走到他身边悄悄的表扬他，让爱延续在教育中。 在爱的感召与呵护下，学生们才能健康的成长。愿我们都能把自己的那份无私的爱均匀地洒向每一位学生。
