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1、小学二年级语文教案蜘蛛织网教学设计 一、教学目标： 、懂得不论做什么事只要有决心,肯下苦工夫,就能把事情做好的道理。 2、学会1个生字,理解蜘蛛、重新、打破、从头、灰心、终于、结实等词语的意思。 3、能正确流利地朗读课文,能背诵课文。 、注意学生耐挫心理的培养。 二、教学重点和难点 、教学重点:体会蜘蛛织成大网的艰难历程。 2、教学难点:领会课文蕴含的道理,并将领悟的道理指导自己今后的言行。因为从现象抽象出本质是一次飞跃，从思想转化为自觉行为既是学习的目的,又是更高层次的飞跃。教学中应充分重视此飞跃的过程。 第一课时 （一)教学目标 1、初读课文，了解课文大意。 、精读课文第1段，学会蜘、蛛、
2、织、阵、丝、断6个生字,理解蜘蛛等词语的意思。 3、了解把字句的特点。 (二)教学准备 1、布置学生课前观察蜘蛛织网的情况。2、收集有关蜘蛛的文字或图片资料。、生字、词语卡片,课文朗读录音带。 (三）教学过程 1、谈话导入。 （1）课前观察过蜘蛛的同学有哪些你能说说蜘蛛结网的情况吗 ()你还收集了有关蜘蛛的什么信息能与大家共享吗 （3)出示课题。正音:蜘蛛（h ）、织(zh）。这三个字可以怎么记;；;教师补充有关蜘蛛的知识。2、听录音朗读 学生一边听一边思考:课文讲的是一个什么故事你有什么想法 3、听后交流。 学生说说自己想说的,提自己想提的问题。 、学习课文第段。 (1）自由读第1段,用数字
3、标出这段共有几句话。 (2）齐读第句,想想这一句告诉我们什么 ()教师范读第句，引导学生说说哪些地方读得好哪些地方怎么读会更好 (）学生仿读，在仿读的过程中掌握生字的音形义。 （5）引导学生用自己的语言或图画,描绘蜘蛛在织网的过程中碰到了什么困难。 ()找出文中的把字句,学着说一句把字句。(7）欣赏课文第一段录音范读。听后仿读。 （四)巩固练习 、随堂练习。 (1)看卡片抽读生字、新词。 (2）口头扩词比赛：织；;；;织网、织布、织衣 丝;；;丝线、吐丝、丝绸 断;；;刮断、打断、折断 ()把文中的把字句改为被字句。 (4)说说今天学的生字怎么写才能写好2、课后作业。 (1）个生字看一遍、想一
4、遍、写两遍。 （2）朗读课文。 第二课时 (一）教学目标 、学习生字重、破、冰、终于、实。理解重新、打破、从头、灰心、终于、结合等词的意思。 2、初步学习数量词与名词的搭配。 、学习课文第2、3、4段,懂得不论做什么事情,只要有决心,肯下苦功夫,就能把事情做好的道理。 （二）教学准备 朗读磁带、各种图片 （三）教学过程 、复习检查 （1）读生字卡片并口头组词。 (2)尽量有感情地朗读第一段,说说蜘蛛在织网时碰到了什么困难 2、听第；;4段录音朗读,思考:蜘蛛织网时又遇到了什么困难圈出有关词语。 3、学习第2段。 (1)抽读课文第2段。(2)请学生想想：蜘蛛在困难面前会是怎么样 （）面对困难,蜘
5、蛛又是怎样做的 重新是什么意思 (4)自由读课文，想想：蜘蛛重新织起网来,又遇到了什么困难学习打破。(5)把网打破了与第1段的把丝刮破了进行比较,了解把字句的特点。 （6)在再次遇到困难时，你如果是蜘蛛会怎样想呢又会怎么做呢4、学习第3段。()学生运用第段的学习方法,同桌协作学习第段。 (2)学生汇报协作学习成果。 （3）听录音朗读第；;3段。比较刮、打、砸有什么不同能调换吗 5、学习第4段。 （）学生默读课文第4段。注意与前几段课文比较。 (2)学生说说自己对本段印象最深的是什么 （）将课文中描写蜘蛛在碰到困难时的态度的词语划出来进行比较,说说自己有什么新的发现。 ()再读课文中蜘蛛怎么做的
6、句子,想想蜘蛛为什么能这样一次又一次不停地织，结果怎样终于是什么意思能否换个词语说说 6、仿读录音朗读第;4段。 (1)听;；;；仿读。 (2)说说读了这个故事,懂得了一个什么道理（四)巩固练习 1、随堂练习 （1)7个生字、6个词语,看一遍、想一遍,抄写两遍。 (2）课堂作业本第页第2、3、题。2、课后作业。 (1)用上终于,写一句话。（2)说说下面词语的搭配： ( ) （ ） 一阵（ ） 一张( ) （ ) ( ） 第三课时 (一)教学目标 、学习课文第段。 2、能正确、流利地朗读全文、背诵全文。 3、注重学生耐挫心理的培养。 (二)教学准备 录音朗读磁带、寻找学习生活中跟蜘蛛织网香类似的
7、例子。 （三)教学过程 、巩固练习。 （)认读全课生字、词语,说说自己印象最深的字词。 ()上堂课课后作业情况反馈。 (3)说几句把字句和被字句。 、学习课文第5段。 (1)请学生读一读第5段。读后师生评议怎样读好。 (2）录音朗读指导仿读。要注意高兴地三字。()你能说说蜘蛛为什么一次又一次地织网吗织成网后,它心里会怎么想呢 、朗读并背诵课文。 (1）学生试读,读后评议。 (2)录音范读,学生边听边思考。 (3)教师指点,有针对性地引读。 (）优秀学生有感情地朗读。 (5）学生齐读、分组读、比读。 4、指导背诵。 (1）请已会背诵的学生背一背课文,并说说自己是怎样背下来的。 (2）教师介绍联想背诵的方法。 (）学生试背。 5、总结课文。 (1）课文主要讲什么告诉我们一个什么道理 (2)你想到了我们学习与生活中哪些类似的事情(）你在学习上碰到哪些可囊是怎样克服的如果还没有克服,你打算怎么做 (四）巩固练习 1、随堂作业 (1）用自己的话说一说蜘蛛织网的故事。(2）学了课文，你最难忘的是什么 、课后作业。 (1）能模仿课文，用终于的形式编一个小故事吗 （2)能将自己编的故事用图画的形式表达出来吗1
