新版小学语文教科版一年级下册教案

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1、教材分析一、全书整体结构全书共有10个单元。单元主题分别为：爱国、课外生活、关心帮助他人、自然现象、现代科技、春天、益智、可爱的动物、名人勤奋学习的故事、自立自强。 “阅读”板块有主题课文20篇（每单元2篇）；快乐读书屋15篇（前五单元每单元1篇，后五单元每单元2篇），总计阅读篇数为37篇（古诗为3课5篇）；“能说会写”板块编有口语交际10次，5次写话；“语文七色光”10次。二、教材编写思路及特点1、注意激发儿童的学习兴趣，选取了形象、直观、感性色彩强的作品。这些文章密切联系儿童的经验世界和想象世界，有助于激发学生的学习兴趣，丰富想象拓展学生的视野，有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

2、2、与时代发展同步。选文渗透时代精神和现代意识，反映了现代科技和现代化建设的新成果和环保意识、自立自强意识、合作意识等。3、追求童心童趣和审美价值。选文中有不少富有童心童趣的美文，力求使孩子感到读书确实是一件很快乐的事。4、广开“材”路，坚持“多编少搬”的原则，认真修改，精细加工文字，力求字斟句酌，奉献语言精品的文化精品。5、追求崭新面貌和令人眼亮心动的效果。提升了教科书整体的品位和格调，表现了选文的匠心独运。三、前后的联系一年下的教材的基本结构与一年上的教材一致。围绕专题组织教材内容，包括：导语、课例、词语盘点、语文园地。需要说明的是，从这册书开始，口语交际，看图写话不再安排在语文园地中，而

3、是独立成一块内容，课后思考练习题的叙述语气也有变化，这能复述叙事性作品的大意，感受作品中生动的形象与语言。前期的综合性学习进展如何，会直接影响语文园地中口语交际、习作和展示台的进行。四、本册的教学目标：1、整体把握文章内容的练习，更加重视学习过程。2、引导学生在生活中学语文、用语文。3、提炼课文中出现的应知应会的字、词、句和典型的语言现象，落实语文基础知识。4、口语交际体现“文语并重”的语文教育观念，注重交际情境的设置和交际的互动性，强调文明的态度和文明的语言。5、让学生学习古人坚持不懈、不达目的不罢休的精神。五、教学重点：1、培养学生热爱大自然、欣赏大自然的情趣。2、落实语文基础知识。3、让

4、学生学会“感谢”。要有坚持不懈的精神。六、教学难点：1、扎实掌握语文基础知识。2、培养儿童写话的兴趣，培养学生想象空间。七、教学准备 ：多媒体 挂图 八、教学方法 ：自主 合作 探究 讲读九、教学时数：80 第一单元单元计划本单元的单元主题是“爱国”。选入的主体课文升国旗、我们的祖国真大，“快乐读书屋”中选入家。地位及作用：这几部分内容分别介绍了我国的国旗、首都，祖国的语言等知识，使学生能够比较全面地了解、认识自己的祖国，增强爱国主义情感及民族自豪感。因此在教学中，应该各部分内容有机地整合，灵活安排，引导学生从生活中收集有关祖国的图片和资料，加强语文与生活的密切联系，使学生形成积极的情感体验，

5、从而激发对祖国的热爱。教学目的：1、了解国旗，懂得尊敬国旗、热爱国旗。这也是“热爱祖国”的具体表现。2、培养学生热爱祖国的情感。3、掌握本单元的字词。4、了解我们的国家。教学重点：1、掌握本单元的字词，语言积累。2、培养学生热爱祖国的情感，激发学生的爱国主义情感。3、在口语交际中能说出自己对祖国的认识。教学难点： 1、掌握本单元的字词，语言积累。2、把爱国主义情感落实到实际生活中。教具准备：多媒体 挂图教学方法：自主 合作 探究教学时数：8课时第一课时 课 题:1、升国旗（1） 时 间：内 容：分析课文 教学目标：1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受语言美，使学生乐读、

6、爱读。2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字，认识“升”、“旗”等7个字。学写“升”、“国”等8个字。学习偏旁“口、欠 ”。3、了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。重点：1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会偏旁“口”，会写“升、国”等8个字。难点：在读中理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗，热爱国旗的情感教具准备：1、 课前布置学生收集有关国旗的资料2、 生字卡片，升国旗的录像教学方法：引导法教学过程：一、创设情境，激趣导入每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动？谁来说说升国旗时的情景？那么，升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢？现在让我们一起来学习

7、。（板书课题，学生书空）二、初读课文，探究识字1、汇报课前收集的资料，享受成功的快乐。（1）小组内交流（2）小组代表发言，汇总资料（3）教师小结：五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。2、自由朗读课文，把不认识的字圈出来。3、同桌互相读课文，纠正读音。三、朗读感悟，激发情感1、朗读争冠。采用指名读，分句读，小组合作读，男女生接读等方式，读出诗的韵律美。2、学生质疑。读了课文，你能提出什么问题？你还有不懂的地方吗？指导看图,引读第一句. (1)我们的国旗是什么样子的? (2)出示句子:五星红旗,我们的国旗. (3)指名读 (4)五星红旗是我们的国旗,代表我们的祖国,我们是多么自豪啊!你能

8、用自豪地语气读这句话吗? 3、指导看图,引读第二句. （1）升国旗时,我们听到了什么? （2）在国歌声中,五星红旗是怎么升起来的?（3）出示句子:国歌声中,高高升起.（4）多媒体演示升国旗.,五星红旗升的多高啊,在祖国的蓝天上随风飘扬,谁来读这一句.、4、指导看图,引导第三句. （1）升国旗时,同学们应该怎样做呢? （2）我们立正,向您敬礼. （3）指名读句子,并做动作. （4）“您”在这儿指谁?”您”一般用在长辈或值得你尊敬的人身上,在生活中可以用”您”称呼那些人?你能有感情的读出这句话吗? 5、情境诵读。出示升国旗课件，学生以立正、敬礼的姿态诵读课文。四、联系生活，拓展延伸说说你在什么时候

9、，什么地方看到过升国旗，要以用几句话描述，也可用笔画一画，并给画起个名字，小组内交流。五、教师总结：这节课你学得高兴吗？你有哪些收获？板书设计： 立正升国旗 敬礼 热爱国旗第二课时 课 题:1、升国旗 （2） 时 间：内 容：学习生字 教学目标：学习本课的生字、新词。重难点：正确书写生字。教具：小黑板（字、词）教法：观察、指导法过程：一、直接导入：这节课我们来学习这课的字、词。二、尝试探究：1、小黑板出示：升 旗 起 正 您 敬 礼、认读、组词、开火车读2、小黑板出示会写的生字：升 国 红 我 们 歌 立 礼（1）、认识新偏旁：方框儿。与“国”字相结合，说明其表示“围起来”的意思，掌握先外后内

10、再封口的笔顺规则，并说出“国”字的结构。（2）、学习示字旁，与“礼”字一同学。学习“绞丝旁”，注意“提”的写法，同时写“红”。（3）、强调“歌”的写法。注意左右大小的安排。立：有五笔，一笔点像人头，二笔横像人肩，三四笔像两条腿，最后一笔像大地。 向：认识新笔画横折钩；笔顺规则从外到内。 升：第一笔是撇，不是横，像飘在空中的红旗一角，第二笔是横，末笔竖较长。 我：独体字，第四笔是提，第五笔是新笔画，“斜钩”最后一笔“点”不能忘。 们：左右结构，左边是单人旁，右边是“门”，写的时候要写得左窄右宽。 （4）、学生用自己喜欢的方法记住字形，可以讲故事，编顺口溜，猜谜语，组词，联系生活等。（5）、小组合

11、作，交流识字方法。（6）、开火车读（7）、说一说记忆方法。3、做猜字游戏。生在前面，可做出动作，或用语言描述，其余生猜。4、练写生字。三、说话训练. 同学们,你们学了这首诗,看了天安门前的升旗仪式,现在想对国旗说什么? 出示:国旗_(指名自由说) 升旗仪式结束了,同学们的心情激动吗?让我们一起把这首儿歌背一背,好吗? 四、迁移练习：1、填空：（1）我们的祖国是（ ）。（2）我们的国旗是（ ）。2、说一说你在什么时候、什么地方看到过升国旗？3、连连词语：高楼 盛开 北京 又宽又长绿树 优美 车辆 非常宽阔鲜花 林立 马路 非常美丽风景 成阴 广场 川流不息五：小结：通过这节课的学习，你学会了什么

12、？你是怎样记住这些字的？板书：升国旗升 国 红 我 们 歌 立 教学反思：第三课时 课 题:2、我们的祖国真大（1） 时 间：内 容：分析课文 教学目标：1、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读诗歌。2、通过有感情地朗读诗歌，使学生了解“我们的祖国真大”，激发学生热爱祖国的情感。重 点：有感情地朗读诗歌。难 点：了解我们的祖国，激发学生爱祖国的情感。教 具：多媒体课件（中国地图）教 法：引导法过 程：一、导入新课：（出示中国地图）我们的祖国是中华人民共和国，历史悠久，物产丰富，地大物博。南北相距约5500千米，东西相距约5200千米，所以南方和北方气候特点不同，东部和西部也有不同的景象。这节课我

13、们就来学习我们的祖国真大。二、尝试探究：（一）初读诗歌，随文识字1、自读诗歌。借助拼音自由读诗歌，注意读准每个字的字音，遇到你认为难读的字多读几遍，不认识的字做个记号。2、小组合作读。合作读的过程中，互相帮助纠正读错的字音。3、检查字音和认字情况。（二）再读诗歌，加深理解1、指导看图,引读第一节。 （1）、讨论：第一节写了什么内容？读这一节应用什么语气去读？（亲切、热爱）（2）、学生试读，师指导。（3）、学生这一节有什么感受？2、过渡：北方有冬爷爷的家，十月飘雪花，那么南方又是怎样的情景呢？学习第二节。（1）、讨论：第二节写南方怎么样？读这一节的时候应用什么语气去读？（2）、学生试读，师指导。（3）、学生这一节有什么感受？3、过渡：我们已经知道了北方和南方的特点，第三节又讲了些什么呢？让我们一起学习第三节。（1）、读第三节后，说一说，第三节主要写了什么内容？（2）、学生汇报。（3）、讨论：“在同一个时候，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。”这是为什么？（4）、学生汇报。（5）、师讲原因。用“有的有的有的”说一句话。（6）、朗读第三节。三、联系生活，拓展延伸你喜欢我们的祖国吗？为什么？你还知道哪些地方？能找到图片来说说吗？现在我们这是什么季节？天气怎么样？四、教师总结这节课你学得高兴吗？你有哪些收获？有什么感想？板