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1、幼儿园优秀说课稿幼儿园优秀说课稿幼儿园优秀说课稿1 活动目的：1、帮助幼儿学会用连接语言议论自己见过的风筝，怎样玩风筝，表达玩风筝时心里的感受。2、启发幼儿动脑筋想象创造一种与众不同的风筝，培养幼儿的想象力和创造力。3、引导幼儿主动地与同伴交谈，乐意在集体面前谈话，体验议论放风筝时的快乐。活动准备：1、老师事先组织幼儿玩放风筝的活动。2、提醒幼儿平时多观察各种风筝。3、老师准备一些特殊风筝方面的知识。活动过程：1、创设谈话情境，引出谈话话题。老师采用猜谜语的方式引出谈风筝的话题，激起幼儿对议论风筝的兴趣。当幼儿猜出谜底时，可以请他讲讲是怎么猜出来的，归纳出风筝的主要特征。老师提问：你们喜欢风筝
2、吗？都玩过什么样的风筝？怎样玩的呢？玩风筝时感觉怎么样？2、引导幼儿围绕话题自由交谈。让幼儿自由结伴，互相交流关于风筝的所见所闻。老师轮流参与幼儿谈话，注意观察幼儿交流的情况，有意识地指导那些平日胆小的、才能相对差的幼儿，帮助他们主动地去与同伴交谈，在交谈中增强自信心。同时提醒那些容易冲动的幼儿，注意倾听别人的谈话，培养他们的自控力。3、引导幼儿拓展谈话范围。、集体谈“风筝”。请几名在自由交谈中讲得较好的幼儿在集体面前议论风筝。让幼儿围绕着话题，说出他们平日看见的，或在电视、画报上见过的风筝。如：蝴蝶风筝、孙悟空风筝、和平鸽风筝、京剧花脸风筝、蜻蜓风筝等等。老师参与议论，介绍特殊的风筝，交流放
3、风筝的经历，知道在高处、空旷处、有风的情况下，风筝放得高。看见风筝越飞越高心里特别快乐。、老师用提问方式拓展谈话范围。建议提以下问题：、你想创造一种什么样的风筝？、这种风筝有什么特别的本领？、这只风筝飞翔在蓝天里会怎样呢？幼儿园优秀说课稿2 一、说教材1、活动该活动与幼儿的现实生活严密结合，可运用于主题活动之中。眼睛、鼻子、嘴巴、手，是孩子们每天来感知周围世界的重要感官。这次活动并不是单纯地给予幼儿关于感官知识的现成知识。而是让孩子在各种感官的运用中获得真切而详细的感受和体验。果实，在秋天这个丰收的季节，是随处可见的，且取材方便。对于他们孩子们都有一定的感知和体验。它们的形状、颜色、味道都是独
4、具特色的，深受着孩子们的喜欢。每天午睡后的水果品味，显然是孩们所期盼的快乐时段。2、目的定位：活动目的是教育活动中的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼儿年龄特点，结合主题好吃的食物目的的实现。确立了情感、才能、感知方面的目的，其中既有独立表达的一面，又有互相交融的一面，目的为：1、通过观察认识橘子，知道橘子的特征。2、学会怎样剥橘子，理解橘子的营养价值。3、懂得分享，体验分享橘子的快乐。在这三个目的中，我从小班幼儿的学_点及规律出发的，将情感方面列为首位，依次是才能和知识获得方面，这是考虑了小班幼儿的特点学习规律出发的。根据目的：我把重点定位于，在实际操作中，用口、鼻、眼、手各种感官，
5、感知实物，并能用简短的语言表达自己的感受和想法。通过实物观察、多媒体、理论操作、食物品味、及音乐配合、游戏情节的贯穿来实现活动目的。活动难点：在剥橘子时，由于孩子们的小肌肉的动作协调才能、动作力度尚未开展到一定程度。在操作过程中，孩子们很有可能提出老师我不会剥、老师剥不开的问题。(因为，在平时剥橘子、香蕉皮的时候，我班每次都会有这种现象)。当遇到这种情况时，我们老师如何正确地孩子们运用各种方法，通过各种渠道去求得剥皮的方法，体验到自己动手后，获得成功的快乐，这是个关键。它对于孩子和老师来说都是一个难点。活动的准备：分为活动的经历准备：幼儿对生活中常见的水果有一定的经历，吃过或看过。活动的物质准
6、备：橘子假设干、收纳盒3个。二、说教法在新课程理念中要求建立一种对话、互动的新型师生关系。在这种对话的气氛中，老师和学生处于平等的地位，都可以不受框框的束缚，充分表达各自的意见，促使双方都进展积极的考虑。在这种师生关系下，孩子的学习方式也要发生转变，新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，根据教学详细情况，灵敏运用各种学习方式，本次活动我采用的教法有：1、操作法：它是幼儿建构活动的根本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的互相作用的过程中进探究学习。本次活动安排了一次操作活动，引发兴趣后，品味橘子前的一次剥橘子操作活动。 3、演示法：是指老师通过讲解谈话，把实物或教具展示给孩子看，帮助他们
7、获得一定的理解。在本次活动中，通过实物投放水果橘子孩子们对橘子有了更深一层的理解。让孩子结合生活经历，在辨证中得出结论，对模糊的结论也可留于课后进展调查。2、游戏法：游戏是幼儿的根本活动，本次活动，在引入和完毕活动中都渗入游戏的形式。在橘子出现的时候，都让孩子们去摸一摸猜一猜，这样既吸引了孩子们的注意力又让孩子们体验了不用眼睛光用手的本领。此外活动中还采用交流讨论(小组、个别、集体)、赏识鼓励法，使幼儿对小手等其他感官的运用都有一定的经历。三、说学法以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅进步了认识、锻炼了才能，更升华了情感，本次活动采用的学法有：1、多通道参与法： 在新纲要科学领域的目
8、的中明确指出，(幼儿)能用多中感官动手动脑，探究问题要用适当的方式表达，交流探究的过程与结果。因此活动中我们引导幼儿看一看，摸一摸、尝一尝、说一说等多种感官的参与，在剥与品味的过程中，体验到了无穷的乐趣。在第二、第三环节中，就完成了感知特征操作和语言表达的目的，同时目的一和目的二，也同时得到了表达，主要是参与活动的积极性，及常见水果的理解。2、品味交流(尝试法)：在体验小手剥一剥的过程中，孩子们的控制才能弱，为了孩子们的需求，我及时让他们进展品味，大家吃吃将讲讲、在愉悦的状态中，幼儿也逐步意识到了小手、小嘴巴的能干。同时也理解了不同水果和干果有着不同的剥法和口味。幼儿在游戏的情节中，在轻松的气
9、氛中完毕了该活动。四、说教学流程在这次活动课中，各个环节可以说是环环相扣、动静交替的，它屡次给了孩子们手口并用的时机。客人做客、激发兴趣-自由观察、说说特征-老师演示、动手操作-果实品味、交流感想-互相分享、活动完毕本次的完毕活动中也渗入互动的形式，与班里的小朋友和老师一起分享，情景相扣，比拟自然，并且延伸活动对孩子们的手指运用也是一个提升，让孩子在游戏的过程中，不知不觉的获取知识，进步才能。学习运用感官感知日常生活中的事物和现象，是小班幼儿开展的一个根本目的。对小班年龄段的孩子来说，他们更为喜欢的是在游戏的情景中，在吃吃玩玩的过程中，在快乐的体验中进展学习。在本次的活动中，孩子们都能得到一定
10、的感受和体验。孩子们对自己喜欢的水果，用眼睛去看看、用鼻子去闻闻，用小手去剥剥，在轻松愉快的课堂气氛中，再用小嘴巴去尝尝。从始至终，应该说孩子们都处在一种轻松愉快的，自主操作、合作探究的过程中，在不知不觉中，拓展着自己的知识面与经历。因此，我认为此活动可以结合季节性，可以从孩子的已有经历出发，贴近幼儿的生活，选择孩子们感兴趣的事物，运用孩子们喜欢的方式，引领孩子们积极的运用自己的各种感官去感知周围的世界。幼儿园优秀说课稿3 一、说设计意图：爱和被爱是我们每个人幸福的重要来。4-6岁，很多孩子开场进入了性敏感期，这个时期的孩子开场对婚姻及男女关系产生了很大的兴趣。然而，纵观我们身边的教育，幼儿园
11、、小学到高中甚至大学，从来没有认真地涉及到这堂重要的人生课程。通过什么样的载体，选择什么样的方式对幼儿园的孩子进展很好的爱情婚姻的教育，是我一直在考虑的一个问题。一个偶尔的时机，有幸读到了这个鳄鱼爱上长颈鹿的绘本系列，第一次看完便被深深地感动了。优美而充满童趣的图画、诗意而富于想象力的语言将绘本的魅力表达得淋漓尽致。而系列二搬过来搬过去中，得意的形象、柔和的色彩、幽默夸大的动作表情，还有贯穿始终的浪漫情调使我深入地感到，选用如此纯洁的图画书，给孩子们优雅地上一堂课，不但可以而且非常必要。因为，爱是天赋，但同样需要学习。于是，这个活动设计便诞生了。二、说活动目的：1. 在理解绘本内容的根底上，尝
12、试大胆想象和讲述。2. 感受故事中表达的浓浓爱意，通过尝试操作学习主人公面对困难时的积极态度和勇气。三、说活动重难点：1. 活动重点：根据故事情节，引导幼儿进展大胆想象与讲述。2. 活动难点：通过尝试操作，从主人公身上学到遇到困难要英勇面对、积极想方法的道理。四、说活动准备：1. 知识经历准备：孩子已经阅读过绘本系列一鳄鱼爱上长颈鹿，理解鳄鱼和长颈鹿的故事。2. 物质准备：大小不一的各种鞋盒 塑料小球 幻灯片五、说教法：1.讲述法：老师为幼儿讲述绘本2.操作法：创设情境，使幼儿尝试动手操作3.讨论法：就故事情节开展进展讨论、考虑4.谈话法：分享自己的想象及原因六、说学法：1.倾听2.观察考虑3
13、.参与操作七、说活动过程：1.活动导入：游戏：高人走矮人走游戏目的：与教学主题切合，让幼儿体会高和矮的差异激发幼儿的活动兴趣及参与活动的积极性，自然导入活动2.观察、设疑：老师引导幼儿观察绘本封面，为幼儿设疑：高矮差异很大，如何生活在一起？幼儿考虑、讨论、分享3.情景参与：搬盒子通过尝试参与，体会遇到困难要想方法的道理4.设疑、考虑：鳄鱼家遇到的困难？应该怎么办？幼儿讨论、考虑、想象5.情景参与：尝试用简单的方法搬动球体6.设疑：长颈鹿家遇到的困难？怎么办？幼儿考虑、想象7.展示他们的伟大方案8.完好欣赏故事八、说活动延伸：1. 请幼儿通过自己的想象为鳄鱼和长颈鹿设计出新颖独特的新家，并将自己
14、的创意画出来，讲出来。2. 老师引导幼儿阅读系列三天生一对。九、说活动反思：1. 在活动过程中，当主人公遇到困难时，幼儿的表达略微欠缺一点，应该鼓励幼儿进展更多的表达。2. 在活动完毕后，应该再进展一个完好欣赏故事的环节，将完好的故事呈现给幼儿。3. 由于是借班上课，所以幼儿缺乏知识经历上的准备，他们对鳄鱼和长颈鹿的感情根底缺乏理解，影响了他们在故事中的想象。幼儿园优秀说课稿4 尊敬的各位评委老师：大家好!我是来应聘幼儿园老师的xx号考生，今天我抽到的说课的题目是小鸟，下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面展开我的说课。一、说教材小鸟是幼儿园大班音乐
15、课的内容，由江苏教育出版社出版。本课生动活泼，节奏明快。歌曲描绘了小鸟在美丽的大自然自由翱翔的欢乐景象。通过教学，让学生感受自然的魅力。根据新纲要标准：以音乐游戏为核心的根本理念，贯穿于音乐教学的全过程，以兴趣爱好为动力，从培养幼儿的审美素养和创新精神入手，并在教学中激发幼儿热爱大自然的情感，培养幼儿的创新精神。通过本课学习，引导幼儿感受音乐情绪，让幼儿轻松、热情、愉快的演唱歌曲。三维目的如下：1、认知目的：学会记忆该歌词的方法，尝试用图标法去加注歌词;可以理解歌曲中的欢乐气氛。2、才能目的：通过图片联想记忆歌词，拓展想象才能，学会直观记忆歌词;通过表演歌曲的方法进步自己的表演才能、感染力3、情感目的：以积极的态度参与集体锻炼活动，小组活动中学会互帮互助;体会到大自然的美丽活动重难点如下：1、活动重点：学会记忆该歌词的方法，尝试用图标法去加注歌词。2、活动难点：结合自己的理解给歌词加动作进展表演。二、说学情老师在活动中要时刻考虑幼儿的需求和身心开展特点，在开展活动之前全面理解幼儿的特点非常必要。大班幼儿的思维以详细形象为主，但是初步的抽象逻辑思维也开场萌芽。这一阶段的幼儿最显著的特征就是好学好问，好奇心和求知欲都很强。同时，也可以通过同伴间的合作完成更困
