我是学校体育学考试范围

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1、学校体育学试卷1一、填空题（20分，每题2分）1、体育健康课程领域目标包括：运动参与目标、运动技能目标 、身体健康目标 、心理健康目标 、社会适应目标。2、在我国学校中最初出现体育课程和体育活动，是从洋务学堂 开始的。3、学校体育的本质功能是育人，具体又有：健身功能、教育功能、娱乐功能。4、体育课程资源根据空间分布可分为：校内体育课程资源、校外体育课程资源。5、体育课程模式有：学科本位体育课程模式、学生本位体育课程模式、社会本位体育课程模式、综合体育课程模式。6、体育教学中师生互动的基本类型：师生互动、生生互动师个互动、师组互动、个个互动、组组互动个组互动。7、以语言传递信息为主的体育教学方法

2、有： 讲解法、讨论法等。8、体育教学中常用的直观教具有：动作模型、录像、电影、幻灯、挂图、战术板等。9、体育教学的中观教学设计有：水平教学设计、学期教学设计。10、学生体育学习评价的内容：体能、体育与健康知识、运动技能、学习态度、情意表现与合作精神。二、判断题（对的打“”，错的打“”,15分，每小题1.5分）（）1、与学科中心论相对应的学校教育提倡以书本为中心，以教师为中心，以课堂为中心。（）2、自然主义体育思想在洋务运动前后传入中国。（）3、高等教育阶段体育教学的重点是培养学生的体育文化素养。（）4、国家课程主要体现国家的教育意志，地方课程主要是展示学校的办学宗旨和特色。（）5、学生在青春期

3、，由于内分泌活动的变化，N稳定性较好，学生掌握动作的协调能力有所提高，女生尤为明显。（）6、体育教学过程是师生之间以技术动作为重要媒介的交往实践活动。（）7、生理负荷的外部数据对于不同的个体，对于同一个体所处的不同阶段，机体内所产生的生理、生化变化是一致的。（）8、体育教学评价的基本手段包括系统调查、评定及调整。（）9、从有利于增强体质出发，一般人的体育锻炼应以无氧代谢为主，小强度为宜。（）10、体能训练是课余体育训练工作的第一步。三、选择题（10分，每小题1分）（ A ）1、创造著名的“德绍五项”的博爱教育家是_。A、巴泽多 B、卢梭 C、洛克 D、斯宾塞（ C ）2、2001年6月开始了的

4、新一轮基础教育改革，国家教育行政主管部门制定的体育教学大纲被_所代替。A、体育教学标准 B、体育健康标准C、体育与健康课程标准 D、学生体质健康标准（ A ）3.可用较少的教学时间,获得较大的锻炼效果,同时也是学习和提高运动技术技能的基础的教材内容是 A 身体素质练习 B 体操 C 田径 D武术（ A ）4. 体育教学目标在教学的不同阶段、不同时期，应 全面贯彻A、必须 B、有所侧重地 C、一定不能 （ C ）5、循环练习法的主要特点是 A、流水依次进行 B、条件不断变化C、能有效地增大练习密度和运动负荷（ B ）6凡在课中用于整队、调队、交换场地、搬运、分发和收回器材等一般均算作 时间A、教

5、师指导 B、组织措施 C、学生练习 D休息（ C ）7、体育课中，学生做练习的时间与上课总时间的比例称为体育课的 密度。A、综合密度 B、专项密度 C、练习密度（ A ）8、学校课余体育训练主要应抓好青少年、儿童的 训练。 A、身体素质、基本技术 B、基本战术 C、心理 D、品德与作风（ A ）9 经国务院批准颁布了学校体育工作条例学校卫生工作条例A、1990年3月12日 B、1979年3月12日 C、1980年8月12日（ B ）10、学生体质健康标准中优秀等级是_分以上。 A、85 B、86 C、90 D、95四、名词解释：（15分，每小题3分）1、终身体育：指人们在一生中所进行的身体锻炼

6、和所受到的各种体育教育的总和。 2、社会适应能力：又称社会健康，指个体与他人及社会环境相互作用，具有良好的人际关系和实现社会角色的能力。3、学生主体性原则：是指在体育教学过程中，学生始终是学习的主体，教师的一切活动应根据学生主体的需要和特点来安排，学生主体应在教师的指导下积极主动地参与教学活动，充分发挥学生主体的自主性、主动性和创造性。4、情景教学法：利用学生热衷模仿、想象力丰富、形象思维占主导的年龄特点，进行生动活泼和富有教育意义的教学方法。5、体育课密度：亦称一般密度或综合密度，是指课中各项教学活动合理运用的时间与上课的总时间的比例。五、简答题（15分，每题5分）1、体育课程改革的发展趋势

7、?答：a完善课程体制，增强体育课程方案的适应性；b课程的教学功能与育人功能紧密联系；c开发课程种类，优化课程结构；d课程教材多样化e课程内容组织化、生活化；f课程评价强调促进学生发展。2、选择体育教学方法的依据是什么？答：设计体育教学目标的依据：a.体育课程标准；b.学生的实际；c.体育教学内容的特点d.学校体育教学条件3、如何运用讲解法？答：第一，讲解的目的要明确，要有针对性；第二，讲解的内容要有科学性和教育性；第三，讲解的语言要生动形象、简明扼要；第四，讲解要有启发性； 第五，注意讲解的时机和形式。六、论述题（25分）1、试述学校体育在学校教育中有何地位？学校体育学试卷2一、填空题（20分

8、，每题2分）1、自然主义学校体育思想的特征：强调体育育人的教育目的、强调体育融于生活 、推崇自然活动作为体育的重要手段。2、学校体育与社区体育的联系：学校体育是社区体育的基础、社区体育带动学校体育的改革。3、体育学习策略主要有：元认知策略、认知策略、运动技能形成策略、资源管理策略。4、实现我国学校体育目标的两大组织形式：体育与健康课 、课外体育活动。5、体育课程实施的基本取向：忠实取向、相互适应取向、创生取向。6、体育课程资源根据管理要素可分为：体育课程人力资源、体育课程物力资源、体育课程财力资源、体育课程信息资源。7、体育教学中师生互动的基本要素有：主体、受体、内容、媒介。8、以直接感知为主

9、的体育教学方法有：示范法、演示法（或纠正动作错误与帮助法）等。9、体育教学中搜集评价信息的方法：观察法、问卷法、测验法。 10、课余体育对集体的功能：赋予角色地位，规范集体行为、增强凝聚力，培养团队精神、形成校风校貌，促进校园文化建设。二、判断题（对的打“”，错的打“”,15分，每小题1.5分）（）1、西周的学校以“六艺”为教学内容，其中射、御、乐中含有体育的因素。（）2、社区体育与社会体育的区别在于社会体育反映体育的宏观方面，而社区体育反映体育的微观方面。（）3、高等教育阶段体育教学的重点是培养学生的体育文化素养。（）4、体育课程一般只包括系统的运动知识和规范的运动技术，不包括学生在体育活动

10、中获得的经验。（）5、儿童少年的心肺功能尚未完善，不宜从事憋气或静力练习，但可以多进行拔河， 倒立这类运动项目练习。（）6、学生对某个身体练习的技术结构，虽有某种程度的了解，但对正确完成动作过程，还缺乏清晰的形象，从而完成动作就有一定的困难，这时，宜采用分解示范，以加深学生对动作形象的认识。（）7、体能一般包括两个方面，即身体素质和基本活动能力。 （）8、形成性评价目前成为教学评价的重要内容而受到重视是因为它特有的诊断和改进教学的功能。（）9、技术不太复杂而要求体力很高的项目，一般训练的比重应大些。（）10、拓展训练课程的设计思路是：以技能活动为导引，以心理挑战为重点，以体格完善为目的。三、选

11、择题（10分，每小题1分）（ D ）1、_世纪末_世纪初，美德英法等国颁布关于学校体育的法案，标志着学校体育制度的确立。A、15，16 B、16，17 C、18，19 D、19，20 （ C ）2、学校体育的本质功能是 。A、文化功能 B、经济功能 C、育人功能 D、辐射功能（ D ）3.下列 不属于体育课程资源的特点A丰富多样性 B价值潜在性 C具体性 D全面性（ F ）4、体育健康课程领域目标包括 。A、运动参与目标 B、运动技能目标 C、身体健康目标 D、心理健康目标 E、社会适应目标 F.以上都是（ D ）5、体育教学目标的功能有_。 激励 指向 评价 检查A、 B、 C、 D、（ B

12、 ）6在体育课中，与生理活动相适应，心理活动也出现起伏，其中 出现两次高峰。A 、注意 B、情绪 C、意志 D兴趣（ A ）7、体育课中，学生做练习的时间与上课总时间的比例称为体育课的 密度。A、综合密度 B、专项密度 C、练习密度（ A ）8、 是我国课余体育训练最常见、最普遍的组织形式。A、学校运动队 B、基础训练点 C、体育特长班 D、体育俱乐部（ A ）9、学校课余体育训练主要应抓好青少年、儿童的 训练。 A、身体素质、基本技术 B、基本战术 C、心理 D、品德与作风（ C ）10全民健身计划以 为实施对象。A、青少年 B、儿童 C、全国人民四、名词解释：（15分，每小题3分）1、军国

13、民主义体育思想：指的是主张体育军事化、全民化、强化学校的“童子军训练”、“军事训练”。2、体育课程资源：是指有利于实现体育课程目标的各种内外因素和条件的总和。 3、技能为主的教学原则：是指在体育学习过程中，由于体育学科的特点，学生一般是以身体活动为手段来掌握体育运动技能，并在此过程中进行体育能力的培养。4、小群体教学法 ：是通过体育教学中的集体因素和学生间相互交流的社会性作用以及学生的互帮互学来提高学生的学习主动性，提高学习的质量，并达到学生社会性培养的作用的一种教学方法。5、体育课密度：亦称一般密度或综合密度，是指课中各项教学活动合理运用的时间与上课的总时间的比例。五、简答题（15分，每题5

14、分）1、学校体育的教育功能主要表现在哪些方面？答：学校体育的教育功能主要表现在a.促进智力发展b.促成优良品德c.培养审美情趣2、体育与健康课程标准的目标和水平如何划分的？答：（1）、体育与健康课程标准的目标划分为：a、运动参与目标 b、运动技能目标 c、身体健康目标 d、心理健康目标 e、社会适应目标 （2）、体育与健康课程标准的水平划分为：水平一（12）、水平二（34）、水平三（56）水平四（初中）水平五（高中）水平六（对少数发展特长和爱好的学生）。3、体育课程资源开发的途径和方法有哪些？答：开发利用体育课程资源的途径和方法（1）对体育课程内容资源的开发与利用：a.改造现有的竞技运动项目 b.引进新兴运动项目c.开发民族、民间传统体育d.整合各种体育课程内容资源，创造新的体育课程内容 e.让体育教师和学生的知识和经验进入体育课程（2）对体育课程条件资源的开发和利用：a.对体育课程人力资源的开发b.对体育课程物力资源的开发c.对体育课程自然地理环境资源