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1、教务管理数据库系统课程设计目录1、需求分析3.1 1信息要求：3.1 . 2处理要求：3.1 3安全性与完整性要求： 4.1 4系统功能的设计和划分 4.第一部分：用户管理部分 4.第二部分：管理员管理部分 5.2、概念设计5.2.1概念模型（E-R图）: 5.2.2数据字典：7.a、数据项7.b、数据结构8.c、数据流8.d、数据存储9.e、处理过程 9.2.3数据流图 1.03、逻辑结构设计1.03.1 E-R图向关系模型的转换（关系的码用下横线表出） 1 03.2设计用户子模式.1.24、物理设计124 . 1 选择存取方法 1.24 . 2 确定数据库的存储结构 1.24 3 评价物理
2、结构1.25、系统实施1.36、运行维护141、需求分析1.1信息要求：教务管理系统涉及的实体有：教师一一工作证号、姓名、职称、电话等；学生一一学号、姓名、性别、出生年月等；班级一一班号、最低总学分等；系一一系代号、系名和系办公室电话等；课程一一课序号、课名、学分、上课时间及名额等。这些实体之间的联系如下：每个学生都属于一个班，每个班都属于一个系，每个教师也都属于一个系。每个班的班主任都由一名教师担任。一名教师可以教多门课，一门课可以有几位主讲老师，但不同老师讲的同一门课其课序号是不同的（课序号是唯一的）。一名同学可以选多门课，一门课可被若干同学选中。一名同学选中的课若已学完，应该记录有相应成
3、绩。本单位学生、教师都有重名，工作证号、学号可以作为标识。1 . 2处理要求：教学系统主要提供数据维护、选课和信息查询。其中常见的查询有：系统中各对象的基本信息查询。询指定班、系的学生信息（名单、人数等）。查询学生的成绩、学分情况。查询教师授课情况和学生选课情况。1 . 3安全性与完整性要求：保证用户身份不被安全性要求：1. 系统应设置访问用户的标识以鉴别是否是合法用户，并要求合法用户设置其密码，盗用；2. 系统应对不同的数据设置不同的访问级别，限制访问用户可查询和处理数据的类别和内容;3. 系统应对不同用户设置不同的权限，区分不同的用户，如学生，教师，系统管理员。完整性要求：1. 各种信息记
4、录的完整性，关键信息记录内容不能为空；2. 各种数据间相互的联系的正确性；3. 相同的数据在不同记录中的一致性。1 . 4系统功能的设计和划分根据如上得到的用户需求，我们将本系统按照所完成的功能分成以下几部分：第一部分：用户管理部分1、处理用户注册2、处理用户登录3、用户可以查询学生信息。4、用户可以查询快件信息。5、用户可以提交与查询报修信息。6、用户可以插入与删除用户自己的离返校信息。7、用户可以修改用户自己密码。第二部分：管理员管理部分各部分完成的功能如下：1、处理管理员登录2、管理员可以查询学生信息。3、管理员可以发布与更新快件信息。4、管理员可以插入、修改与查询报修信息。5、管理员可
5、以插入与查询学生夜归信息。6、管理员可以查询在校与离校学生信息。7、管理员可以修改管理员密码。2、概念设计2.1概念模型（E-R图）:学岀生年月；最低总学分班.工作证号；姓名职称:隶属关系的分E-R图电话,学号：岀生年月（姓（性别学生选修课序号 课名 学分上课时间课程E-R图选修联系的分负责联系的分E-R教师授课课序号课名 学分上课时间课程工作证号 姓名 职称 电话授课联系的分E-R教务管理系统的总 E-R图2.2数据字典:a. 数据项编号属性名存储代码类型长度备注1学号Snochar11学生编号2姓名Sn amechar20学生的姓名，任意合法字符3性别Ssexchar2学生的性别4出生年月
6、Sbirthdate出生时间间接表示年龄5班号Classchar6班级编号6最低总学分TotalCredit浮点数4必须修足的学分总数7工作证号Tnochar6教师的编号8教师姓名Tn amechar20教师的姓名，任意合法的字符9职称Titlechar8教师的职位称号10电话Telchar11教师的联系电话11系代号Dnochar3院系的编号12系名Departme ntchar10院系的名称13系办公室电话Dphonechar11院系办公室的工作电话14课序号Cnochar6可区分不同老师教授的同一课程15课名Cn amechar20课程的名称16学分Credit浮点数2课程的学分17上课
7、时间Ctimedatetime上课的时间18名额CnumInt课容量19成绩GradeInt选课学生某门课的成绩b、数据结构编号数据结构名组成1学生学号、姓名、性别、出生年月、所属班级班号2教师工作证号、教师姓名、职称、电话、所在系的系号3班级班号、最低总学分、班主任的工作证号、所属系的系号4系系代号、系名、系办公室电话5课程课序号、课名、学分、上课地点、名额、授课教师的工作证号6选课记录课序号、学号、成绩c、数据流编号数 据流 名输 入输出1变更学生信息变更信息学生信息2查询学生信息学号学生信息3变更教师信息变更信息教师信息4查询教师信息工作证号教师信息5变更班级信息变更信息班级信息6查询班
8、级信息班号班级信息7变更系信息变更信息系信息8查询系信息系代号系信息9变更课程信息变更信息课程信息10查询课程信息课序号课程信息11选课选课表变更信息选课信息12查询选课信息学号或课序号选课信息13查询授课信息工作证号授课信息d、数据存储数据存储名输入数据流输出数据流说明部分学生信息表修改学生信息学生信息某课程的学生信息教师信息表修改教师授课教师信息班主任信息课程信息表所有开设课程信息学生选择的课程信息教师任教的课程信息选课表学生所有的选课记录学生的选课表随机存取记录学生本学期所选课程信息班级信息表所有班级信息班级基本信息系信息表所设系的信息系的基本信息e、处理过程处理过程名输入数据流输出数据
9、流选课选课信息选定课信息登记成绩成绩信息学生所选课程成绩信息修改学生信息更改学生信息修改后的学生信息修改教师信息更改教师信息修改后的教师信息数据维护各信息表的修改信息修改后各信息表2.3数据流图 课程信息课程信息表查询课程信息选课信息、选课信息 选课成绩信息4登记成绩成绩信息课程信息查询选课信息学生.学生信息系信息 班级信息选课信息课表选课信息查询选课信息教师成绩信*学生信息学生信息教师信息修改教教师信息系信自心班级信息师信息总数据流图3、逻辑结构设计3.1 E-R图向关系模型的转换（关系的码用下横线表出）教师（工作证号，姓名，职称，电话，系代号）代码表示： Teacher （ Tno, Tn
10、 ame. Title, Tel, Dno ）此为“教师”实体对应的关系模式。其中1 : n联系“工作”与此关系模式合并，Dno为外码。存在的函数依赖为 Tno t （Tname , Title , Tel, Dno ）,且不存在多值依赖，所以满足4NF。学生（学号，姓名，性别，出生年月，班号）代码表示：Stude nt ( Sno, S name, Ssex, Sbirth, Class )此为“学生”实体对应的关系模式。其中1 : n联系“属于”与此关系模式合并，Class为外码。存在的函数依赖为 Sno t (Sname , Ssex , Sbirth , Class ),且不存在多值依
11、赖，所以满足4NF。系(系代号，系名，系办公室电话)|代码表示： Departme nt ( Dno, Dname, Dphone )此为“系”实体对应的关系模式。存在的函数依赖为Dno t ( Dname , Dphone ),且不存在多值依赖，所以满足4NF。课程(课序号，课名，学分，上课时间，名额，工作证号)代码表示：Course ( Cno, Cn ame, Credit, Ctime, Cn um, Tno )此为“课程”实体对应的关系模式。其中1: n联系“授课”与此关系模式合并，Tno为外码。存在的函数依赖为 Cno t ( Cname , Credit , Ctime , Cn
12、um , Tno ),且不存在多值依赖，所以满足4NF。选课(学号，课序号，成绩)代码表示：SC ( Sno, Cno, Grade )此为m : n联系“选修”所对应的关系模式。Sno和Cno均为外部码。存在的函数依赖为完全函数依赖(Sno ,Cno ) t Grade，且不存在多值依赖，所以满足4NF。班级(班号，最低总学分，工作证号，系代号)代码表示：Class ( Class, TotalCredit, Tno, Dno )此为“班级”实体对应的关系模式。其中1 : n联系“属于”和1:1联系“负责”与此关系模式合并LTno和Dno为外码。该关系模式中存在传递函数依赖：Class t
13、Tno, (TnoClass),Tno t Dno,可得Class t Dno,故Class不属于3NF。解决方法是将其模式分解为：Class ( Class, TotalCredit, Tno )和T-D( Tno, Dno)，分解后的关系模式满足4NF，并且T-D与Teacher的码相同，可合并为同一模式。但是考虑到系统要经常进行系的学生信息查询，此时就不得不对 Student、Class和Teacher三个表进行连接查询，而连接是影响查询效率的主要原因，所以取消对Class的模式分解。此时 Class关系模式满足2NF。3.2设计用户子模式为了方便程序查询，建立了如下用户视图：1、某系的学生信息视图（学号，姓名，性别，出生年月，班号）2、某系的教师信息视图（工作证号，教师姓名，职称，电话，负责班级）3、某课程的学生成绩单（学号，姓名，班级，成绩）4、教师授课信息表（工作证号，教师姓名，职称，教授课程，学分，上
