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1、幼小协同，科学衔接双向融合机制下幼小衔接活动课程实践探索幼小衔接是儿童对变化的外界环境重新适应的时期，更是孩子人生的一个 重要转折阶段。科学开展幼小衔接是尊重儿童身心发展规律的必然要求，是提高 幼儿园和小学教育质量的重要措施，是引导家长教师形成正确教育观的有效途径 升入小学是幼儿园大班孩子从家庭走入幼儿园后面临的第二次社会性人生阶段， 是非常关键的一步，衔接成功与否将直接影响到幼儿未来的长远发展。教育部 2021年 3 月31 日出台关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导 意见提出双向衔接的原则，全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教 育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过
2、渡。华实幼儿园利用 小学附属幼儿园的优势，近些年来开展了一系列的幼小衔接活动课程实践探索。活动一：你好，小学“老师，小学的哥哥姐姐在哪里上课呀？”“老师，小学生上课是什么样的 啊？”“老师，他们的教室是什么样子的呀？我好想去看看啊。”在孩子们的期 盼中，我园开展了你好，小学活动。1. 活力四射课间操在老师的带领下，孩子们排着整齐的队伍来到小学操场，小学老师向大 家介绍了小学生的户外活动场所操场，知道了这里是哥哥姐姐上体育课的地 方，也可以在这里踢足球、打篮球，还可以举行升旗仪式2. 生动有趣语言课课间操结束后，小学生们的第一节课也即将开始了。上课铃声响起，周围慢 慢安静下来，教室里的小学生坐得
3、端端正正，已经做好了上课准备，孩子们坐在 哥哥姐姐旁边，小身板儿也挺得笔直，有点小学生的模样了。3. 丰富多彩学科汇孩子们跟随小学老师参观了小学的艺术楼，认识了解了计算机教室、美术室、 音乐室、科学实验室等多功能教室，知道了这些地方也是小学生上课的地方，他 们有很多不同的课程。孩子们对即将进入的小学生活有了了解，也充满了向往！活动二：小学哥哥姐姐来幼儿园瞧！刚结束了小学参加体验活动，带着未完的心情，幼儿园的孩子们又迎来 了华阳实验小学哥哥姐姐们的到来。急盼的眼神，热烈的掌声，处处都透露着对 哥哥姐姐的喜爱和对小学的憧憬。1. 整理书包哥哥姐姐可是有备而来哟，他们把上学的必备“神器”也给带来了
4、一个大书包，里面有文具盒、课本。书包整理可是小学生必会技能哦，大书放后 面，小书放前面，分类整理便于取放。2. 体验戴红领巾孩子们被哥哥姐姐衣领上鲜艳的红领巾给吸引了。为什么小学生要带红 领巾呢？老师请出了小学生哥哥给弟弟妹妹讲述了红领巾的意义和象征。弟弟妹 妹们听了后，充满向往，纷纷想体验下一戴红领巾的感觉，那就让哥哥姐姐教教 孩子们怎么戴红领巾吧，让孩子们时刻准备着做一名光荣的少先队员！3. 好奇小学生活什么样弟弟妹妹像小记者一样，围着哥哥姐姐不停地询问小学的生活是什么样 的？孩子们通过聆听、体验、和小学生的互动，激发了孩子们对小学生活及 学习的憧憬与向往。活动三：凝视五星红旗，相遇美丽校
5、园为减少孩子们对小学的陌生感、神秘感，激发幼儿对小学生活及学习的憧憬 与向往，大班的孩子们穿着统一的服装，排着整齐的队伍来到小学操场上，同哥 哥姐姐一起参加了庄严的“升国旗”仪式，聆听了国旗下讲话。在国歌声中孩子们凝望着五星红旗，学着小学生的样子站得笔直。从出旗到 看着五星红旗升起，看着哥哥姐姐戴着鲜艳的红领巾、整齐的站姿和庄严的场面 孩子们眼神中透露出了无限的羡慕与向往，一种对小学的向往之情油然而生。同 时，面对着庄严的五星红旗，也是对幼儿进行爱国主义教育的一次好时机，有着 丰富的思想内容和教育意义。升国旗仪式结束后，大班孩子们参观了小学校园。孩子们漫步在书香草绿的 校园，走着、看着、说着、
6、笑着，每个人眼里都写满了好奇。认真寻找着小学生 活和幼儿园生活的差别。校园里的一切都深深地吸引着孩子们，瞬间燃起了对小 学的向往之心。同时大班孩子们用自己认真、积极的态度告诉大家：小学，我们 时刻准备着！参观升旗仪式及小学校园减少了孩子们对小学的陌生感、神秘感，增加幼儿 对小学生活的向往，帮助孩子们从身心方面向小学顺利过渡，为适应小学生活做 好各项准备。活动四：小学老师来上课为了让大班幼儿顺利渡过幼小衔接阶段，帮助幼儿更直观地体验小学的学习 生活，满足幼儿的好奇心和期待感，我园围绕课程，邀请了华阳实验小学的老师 们走进大班课堂，和孩子们开展了一场课堂体验之旅。大班活动室里相继传来“上课”、“起
7、立！”、“老师好！”、“同学 们好！”的问候这些在小学里才能听到的课前互动，今天却在幼儿园实现了。 华阳实验小学的老师们分别走进大班各个班级，她们把自己精心设计的活动带来 与孩子们共同分享，让我们一起去看看吧！上课铃声响起，孩子们早早地就排好队，安静有序地来到了小学的信息 教室，老师和蔼地等待着孩子们的到来。信息课是什么课呢？孩子们都充满了好 奇。开始上课了，今天老师要带孩子们认识鱼。通过立体 3d 课件的展示，孩子 们从鱼儿的外部观察到内部，老师生动有趣的演示，让孩子们直观了解鱼鳍的不 同作用，有控制方向、保持平衡、让身体前进等，鱼儿一会游到孩子们的桌子上 一会儿又穿梭在头顶，引得大家惊喜连
8、连。瞧!小学美术老师给孩子们带来了一堂生动有趣的水墨画樱桃，活 动中孩子们观察了樱桃的基本结构，认识了国画颜料：苏红、胭脂、酞青蓝，丰 富了孩子们的认知。此次幼小衔接活动的开展，让孩子和老师们又进一步了解了小学生的学 习与幼儿园之间的差异，各班级老师们也通过孩子的表现了解到帮助孩子形成良 好规则意识、语言表达能力、观察能力、思考能力、想象力等对他们将来进入小 学是非常重要和有帮助的。活动五：数学趣味多，等你来挑战为了解孩子们的数学能力发展水平，我园以36 岁儿童学习与发展指南 为依据，根据幼儿年龄的发展水平，从数量感知、图形的认知、时钟的初识、数 的分解等方面进行了数学趣味乐挑战活动，让孩子们
9、在轻松、愉快的状态下，与 教师积极互动，巧妙评价。老师：“谁来说说生活中的正方体、长方体、球体呢？”“我来说”孩子们争先恐后，踊跃举手！此次的数学趣味挑战活动，人人参加，个个展示，为孩子们快乐升入 小学迈出坚实的步伐！活动六：演说小舞台，人人都精彩为了让每个孩子都想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，能上台展示得到锻炼，增强自信，培养能力，我园根据 5-6 岁幼儿语言发展 特点，结合我园园本课程开发方案，开展了“演说小舞台，人人都精彩”语言发 展汇报活动展示活动，孩子们在以下三个方面进行了展示：1. 自我介绍幼儿在集体面前自然大方介绍自己。2. 诵读经典鼓励孩子自选一则自己喜欢的
10、儿歌、诗歌、散文诗或一段国学经典。大 胆朗诵，初步感受经典文学的美，尝试用声音的高低起伏来表现抑扬顿挫的感觉3. 讲述活动幼儿自主选择讲述故事，大胆推测、想象故事情节的发展，改编故事部 分情节或续编故事结尾，发展幼儿想象力和创造力；或者围绕“我要上小学了” 这个话题，发表自己的看法，自由讲诉，积极表达。孩子们一个个表情丰富，动 作可爱，他们的语言能力得到了很好发展。此次活动发挥幼儿在语言活动中的主体性，提高语言的表达能力，同时 培养孩子们乐观、自信的品性。这一系列幼小衔接活动课程实践探索，让孩子们对小学截然不同的生活和学 习状态的认识更加深入，对自我管理也有了更深切的体会。接下来，华实幼的老 师们还会继续深入开展幼小衔接的系列活动，帮助孩子们从习惯、心理、知识、 能力等各方面做好充足的、科学的入学准备，为孩子们入小学打下坚实的基础。
