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1、语文的学_结语文的学_结在黄叶纷飞的季节，追寻着深秋的脚步，11月14日，邹城市第二实验小学一行20人来到娴静恬淡的西子湖畔，和来自全国各地的小学语文老师集聚在美丽的浙大华家池校区，参加“千课万人”全国小学语文老师“五力修炼”顶峰论坛暨成长课堂研讨会。此次活动分为两局部：名师的教学示范课和专家专题报告。浙大华家池校区逸夫体育馆俨然成了学术的殿堂，名师们充满智慧、激情高昂、幽默幽默却有朴实无华的无痕的课堂教学让我们折服，采荷一小孩子们绽放智慧、激情碰撞的学习亦让我们感慨。为期四天的学习，对于老师们来说这不仅仅是一次学习，更是一种思想上的洗礼，精神的大餐。驻足在“千课万人”的会场，在这魅力无限的课
2、堂里，我们不但欣赏了小语名师的教学风采，更是在承受着新课程，新理念的洗礼。短短四天的学习，让我真真切切地感受到什么是实效课堂？什么是生态课堂？名师们简约而不简单的教学设计，亲切自然的教态，幽默幽默的语言，专家对教育教学精彩的解读都令我们受益匪浅。浙大教授吴秀明开始给我们做了我们需要怎样的语文教育观报告。重点强调了当前语文教育的定位，要注重文化熏陶、文化底蕴和文化传承。他指出：现代文化是西方文化的中国版。在国学一块非常欠缺，国学根底非常差，大学生不会古典诗词，中小学没打牢根底，要大大加强国学传统文化的熏陶。中小学老师要有意识地进展尝试、探究。多媒体教学是传统教学所没有的优势。中国语言文字不是画面
3、所能替代的，只是辅助工具，不能追求气氛，成为电影院。著名特级老师周一贯做了教什么，怎么教的专题讲座。他指出：体验就是让学生亲历亲为，必须以儿童的体验代替老师的讲解。老师分析p 的课堂，学生学得中规中矩，没有疑问，学习没有发生在学生身上。一堂好可看课堂产生高不高而不看信息输出，老师讲得精彩不等于学生学得精彩。优秀老师要做到：目中有人，胸中有书，手中有法。要根据学生的特点来教，把学生的积极性调动起来，才是好课。“五力教学”的“五力”指课程前瞻力，课程开发力，课程创新力，课程执行力和课程反思力。我们幸福地聆听、记录、品赏，不时有茅塞顿开和柳暗花明的感觉。回想自己，很多时候，我们只是在机械重复的工作，却忘了我们所面对的对象，都是一个个充满个性的独立的生命个体。对生命本来应该呈现的五彩斑斓和儿童的最本真的状态，太缺乏理解！所以，在聆听这些专家的讲座和特级老师们的课时，我们不仅听他们先进的教学理念和精彩的教学设计，更应细细体味：他们在课堂内是如何努力构建着一种属于语文课堂的原生态，是如何关注着课堂内每一个生命个体在课堂中的精彩绽放！第 页 共 页
