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1、?松鼠?教材简说翻开课文 ,一只漂亮、乖巧、驯良、可爱的小松鼠向我们走来。它那漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的行为清晰地定格在我们的头脑中。我们在喜爱小松鼠的同时 ,不能不叹服作者精心细致的观察、生动传神的描写及准确精练的说明。课文第一自然段首先从总体入手 ,介绍松鼠是一种漂亮的小动物 ,乖巧、驯良 ,很讨人喜欢。接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势几个方面具体来写松鼠漂亮的外形特征。第二自然段从松鼠的活动范围树上不侵犯人类、活动时间夜晚不骚扰人类等两个方面着重介绍了其性格特征驯良。第、自然段侧重写了松鼠的行动特征乖巧。一从它横渡溪流时的情景来表现它的智慧；二从“有人触动大树时的反响来表
2、现它的警觉；三从储藏食物过冬来表现它的聪明；四从蹦跳的动作来表现它的轻快；五从不快乐时发出的恨恨声来表现它丰富的感情。作者还列举了松鼠搭窝的经过 ,从选址、建造、居住及窝口的特点等方面来表现它的聪明、勤快 ,进一步突出了它的乖巧。最后在第自然段补充介绍了松鼠的生育情况 ,何时换毛及喜欢洁净的特点。选编这篇课文的意图 ,一是继续激发学生喜爱动物、热爱自然的感情 ,增强保护动物、保护生态环境的意识；二是通过与?鲸?进行比较阅读 ,培养学生的阅读能力 ,使学生进一步领会说明文的表达方法。这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文又称科学小品。它以准确性说明为前提 ,以形象化描写为手段 ,在说明角度、表达方法、语言风格等方面与?鲸?有很大不同。从说明的角度来看 ,?鲸?侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性 ,而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看 ,?鲸?运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法 ,而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看 ,?鲸?的语言精炼平实 ,而本文的语言生动传神 ,极具文学色彩。教学本文的重难点 ,是引导学生在读中感受松鼠的特点 ,并通过与?鲸?进行比较阅读 ,探究两篇课文不同的写法 ,体会作者的表达方法。 /
