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1、撰写人：_日期：_实用的教师述职报告5篇 教师述职报告 篇 光阴荏苒,白驹过隙,转瞬间，一学年的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,本人特就22X学年的工作总结如下:一、政治思想方面本人热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针,忠诚党的教育事业。思想端正,作风正派,服从领导的工作安排,办事认真负责。本人一直在各方面严格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。二、教育教学能力 在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路,把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代
2、教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累,有了心得体会就及时记下来与同事交流。 三、出勤方面 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。 四、工作业绩方面 由于本人的不懈努力，学生们取得了长足的进步，在教委和本校的组织的历次考试中，学生的成绩都名列前茅。多篇
3、论文获市县级奖。 总之,“捧着一颗心来,不带半根草去”,我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，成绩属于过去,未来才属于自己,作为一个党员,我惟有勇于进取,不断创新，才能取得更大的成绩。 教师述职报告篇 望着渐渐长大的孩子们,看到他们的进步,让我感受到一种自豪感，一个学期转眼过去，耳边仿佛还是孩子们的嬉笑声。我也要整理一下我的思绪，总结过去了的工作经验,以便更好地提高自己的各项工作水平。以下我丛思想政治、教育教学、业务学习、家长工作等方面对本学期工作做总结: 一、思想政治方面：教师被喻为人类灵魂的工程师,教师的政治思想会直接影响到孩子。我在思想上高标准的严格要求自己。积极参加园内各
4、项活动,并认真做记录。做到不迟到、不早退，树立为人师表的形象。 二、教育教学方面:从本班幼儿的实际情况出发,设计好主题活动,精心安排好每周计划活动内容，认真组织好每节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。 1、从生活抓起,培养幼儿良好的常规习惯。本学期，根据班级计划中我班的几个弱点,着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的形成:对进步的幼儿及时表扬，对落后的幼儿给予鼓励；在活动中，我有针对性对个别幼儿进行教育，做到“三轻”即：说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻。 、每天保持幼儿户外体育活动时间，带领幼儿认真开展各项体育活动、锻炼身
5、体。在每周计划活动中，根据幼儿的现状情况，合理设计好每日的户外体育活动内容和运动量。一个学年以来,孩子们的身体素质逐步上升。 3、为幼儿创设良好的学习环境。小班幼儿的学习途径是游戏，我注意到发掘每一个活动的游戏价值让幼儿在有准备的游戏活动中得到自我发展。通过改变传统的方法,在每次活动中,我先在教室里布置一些与主题活动有关的知识内容图片或其他环境的创设。让幼儿在环境中学习，通过与环境、与材料的互动中,使幼儿得到发展。三、业务学习方面: 我深刻地认识到,时代在发展,社会在进步,教育教学观念也在不断更新和变革，我十分注重业务学习，不断充实自己，解剖自己，分析自己，正视自己，不断为自己充电,提高自身素
6、质,提高文化专业知识水平。园里组织的听课、外出学习等活动让我在工作思想和教育行为上得到了很多的启示，而且我也体会到在幼儿园这个团结、向上的群体中,进步是一种需要和必然;我利用空余的时间翻阅一些有关幼教方面的书籍,从中了解最新的幼教动态,学习幼教杂志上的文章,了解幼教改革的新动向,看到优秀教师的先进教育方法及时摘录下来,并同时向有经验的老教师请教，干中学、学中干，不断积累经验,使自己的业务水平有所提高。 在业务学习中使我知道了观察了解在先，介入指导在后,这样才能够使每个幼儿都有所提高，有所发展。我自制一本幼儿观察记录,在每次区域活动的过程中，我认真地去关注每一个孩子，关注孩子们发展的每一个寻常时
7、刻,通过观察来发现问题。一次，我发现建筑区的孩子们总是不能安静下来，于是我就进行观察，原来他们在争论房子里住的是什么小动物。“是不会搭房子吗还是什么问题呢”后来我发现，是因为建筑区的辅助材料小动物数量投放的过多了,造成在选择玩具的过程中出现了不知所措。他们能搭建各种造型的房子,但为了住进小动物而争执不休。因此,我调整了建筑区的辅助材料的投放数量。并引导幼儿用各种辅助材料丰富自己的作品。孩子们不在为动物而互相争吵了。我很庆幸当时自己没有贸然的打扰他们的游戏。而是看到问题的实质去解决问题。三、家长工作方面:这个学期我与家长们相处得很愉快,工作得到了家长们的一致认可和表扬。我创设的“爱心服务站”受到
8、了家长的欢迎,在那可以和家长交流幼儿教育，介绍育儿知识新书。班上的各项活动需要家长支持时,家长们都给予了最大的支持。如在进行主题活动玩具总动员时,安排家长为幼儿带各种玩具,家长都从家里带来了，让孩子们在幼儿园一起学习。 四、存在不足： 1、在下学期的工作中力争做到“今日事今日毕”,避免因自身懒惰思想造成的.拖拉现象。2、工作中更严格的要求自己努力提高自己分析问题能力和科研能力。 高尔基曾经说过:“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”在以后的工作中我将用心去爱每一个孩子。努力克服自身的弱点，争取更大的进步。 教师述职报告 篇 一、德 我不是个自我感觉良好的人，不过我在做任何
9、事情的时候都是本着换位思考和认真负责的态度进行的。我看了一个关于教师德方面的评价列表，主要包括热爱学校,爱岗敬业；贯彻政策法规,遵守师德规范；关心学生;同事关系真诚、和谐；主人翁意识强，积极参与学校管理，提出建议、设想；处理好个人与集体的关系;服从工作安排这些方面。我对照此表一一评价，感觉自己已经都尽了力。 二、能 教学方面：本学期我担任 四年级数学和3-6年级信息技术课的教学工作。对于数学教学,在知识方面和授课思路方面经过前几年的摸索和本学期对立标课的学习，本学期没有遇到什么大的问题。只是在最后两周里，由于缺少印刷纸，故复习的思路和以往有些不同,感觉效果不是很理想。相对而言对于信息技术课我感
10、慨更多些，信息技术是学生比较喜欢的课程之一，如何才能让孩子的计算机应用能力得到提高是这个学期我一直追求的。本学期各年级的知识，很多是我接触了但是缺少理论的支持,所以，开学初我自己利用晚上的时间进行了专门的学习,体会了“书到用时方恨少”的古训。后来通过教研室李明生老师的指导,我觉得自己对课的认知水平也有了很大程度的提高，对信息技术课理论的空白有了色彩。或许是自己的心态影响了孩子,他们的热情也比较高涨，对于每节课的知识掌握的还比较不错，对于我布置的探究式作业也完成的很好。学习末，我对每个年级进行了测评，我感觉孩子们比开学初的时候有了很大的进步。 教研组方面：这个学期,在我们教研组所有成员的配合下,
11、我们比较积极认真的完成了教务处和上级有关部门安排的工作。我认为自己失职的地方是对于达标课的认识和把握。下学期希望每位教师按照学标中的课型,结合自己的特长进行准备。班主任方面：说到班级管理,我总感觉我是个幸运的人，每年都遇上好的搭档。班级管理事务繁多对于班主任，我感觉本学期是我从毕业到现在感觉最累的一学期。不但是身体上,更重要的是心。之所以是这样，我感觉除了自己的方法和能力有限，更重要的是整个氛围。这个氛围包括学校和社会。 三、勤 我每天坚持在学校认真工作,从不迟到早退。当要外出学习时,认真履行学校的调课和请假制度，将我的课调整好，并与其他任课老师沟通好,做好班级的各项工作。 不足之处是由于交通
12、问题,早晨到校比较早的时候不多，不利于班级管理。 四、绩 、本学期积极参加了镇教委组织的达标课验收活动。 2、在县教研室组织的中小学信息技术培训会上出示了公开课。 3、根据学校政教处安排积极组织36年级学生参加了滨州市交通安全知识大赛。 教师述职报告篇 我7月毕业于江苏省扬州大学,取得现当代文学硕士学位，同年8月到清华附中报到，正式走上了工作岗位，成为一名中学语文教师。 也许是性格使然,我并不是一个善于和学生较劲的老师，更没有控制他们的意愿,无论是课堂教学还是对班级的管理,我都更愿意跟学生平等共处,在一种温和宽松的氛围中求得相互的进步与发展。尊重学生的需要,相信他们的能力，不轻易抹煞、扭曲、置
13、换学生的积极性,也无意于树立一面唯老师论的大旗,是我自为人师以来时时提醒自己，并且时时实践着的。我希望多年以后我的学生在回眸高中生活时,不至于抛出诸如暗天无日之类的断语；我希望他们倾向于以合作的方式来解决问题;我还希望他们每个人都勇于坚持、敢于言说自己合理的意见，同时并不吝惜向他人展露求同存异的宽容笑颜；我更希望每当他们提笔为文时，心中仍然会对语文保有一份温情的怀念。教学单元 大概是因为很想对自己刻苦的学生时代有个交待，我把教学看得很重,如何备好课、上好课一直是我心里的重头戏,任何时候,都不肯懈担一堂课上下来，感觉好的话，整整一天，我都会欢欣鼓舞，反之,则萌生羞见江东父老的沮丧。细细想来，我最
14、在意的是课堂上学生对我的呼应程度,为此,我竭力回避那种自说自话的讲课方式，对唤醒学生积极参与的意识,启发他们独立思考的自觉，从而点燃他们对语文的兴趣,表现出了由衷的热情: 一曰，文本参读。 文本参读即是以课文为本,据其内容、体裁选出与之相关的其它篇目，作为导入语、或者作为开阔学生视野的一扇窗户,引入到教学过程中。通常在两种情形下,我比较偏向此种方式:一是文章中有些说不清、道不明的东西,分析式的语言又往往表现的力不从心;二是一些老话套话，不说不行，直说又淡而无味，不如用其它文本来诠释，反倒能酝酿一种此时无声胜有声的效果，同时也颇符合中国文学含蓄的风度。我个人以为，仅在给学生一个自己看书的由头这一
15、点上，文本参读就很有意义，再往深里说,文本参读一方面可以省却教师生硬的讲述，转而倚重于学生自在的感悟；另一方面又可以帮助学生准确把握作者的人生境界，理解文章包含的思想感情。我相信坚持这种方式,将打破课内与课外的深重隔阂，让学生嗅到来自外界的驳杂声音，而不只是在经典的背景上辗转反侧。值得欣慰的是,一段时间下来，学生看书的积极性果然在逐步提升,校图书馆借不到的,还请我帮忙到大学图书馆去借。 二曰，减少概念化内容拉大具象空间。 很偶然的一次,我讲徐志摩,临时改变计划，把其人生颇具人性化色彩的一面和盘端给了学生,没想到，学生反响强烈,还希望我以后多讲这样的内容。我当时很受触动,以前我虽然对言必称考试的课文解析语言、以及据高考模式分向考察课文,一一拷问出所谓终极结论的课文处理办法,不以为然，但毕竟没有明确的反驳办法,关键时刻,是学生提示了我，可以柔情似水，为什么要冷若冰霜？李白的很多诗，是在抒发对壮丽河山的无限热爱,但这绝不是说诗中蕴含着的只有热爱一种感情,或者还有失意，有失意下的“三百六十日,日日醉如泥”。再说人,李白是生性不同凡响，但这并不妨碍他受到前辈夸奖即飘飘然如在云端。无论是分析诗文还是了解作者，从感知人性的角度切入,不是更容易引起同样有喜怒哀乐的学生的共鸣吗?高一学年期末考试,我教的一个班文言文阅读一项在全年级普通班中名列前茅，这更坚定了我前进的勇气。 三曰,组织小组活
