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1、浅议体育教学中德育的渗透吕 东德阳市旌阳区柏隆置信精典小学 摘要：通过查阅资料、调研分析了我国目前中小学体育与健康教育教学的改革趋势，在此基础上使教师明确体育课中进行思想品德教育的重要性，结合教学实践探讨在学校体育教学中加强学生德育教育对学生发展的重要作用。关键词：体育教学、德育、教学渗透、健康成长德育就是教师有目的地培养学生品德的活动。我国的学校德育大致包括三个组成部分：道德品质教育、政治教育、思想教育。其中，道德品质教育包括有诸如不怕吃苦、勇敢坚强、遵守纪律、热爱集体等等品质。这些品质在体育教学中常常会不自觉地在学生身上显现出来，教师应该利用时机，在体育教学中对学生的这种自发意识加以引导，
2、使之真正成为学生自身的稳定的品质。同样，也会有部分学生在上体育课时，暴露出缺乏某些应该具有的良好品质的现象。这一切，都需要体育教师在教学过程中，具体问题具体分析，针对不同情况采取最佳的教育方法，使所有学生在体育课上既能达到增强体质的目的，又能形成良好的道德品质。在此，本人就如何在体育教学中渗透德育，浅谈几点认识和想法。一、明确体育课中进行思想品德教育的重要性体育课中渗透德育的内容是极其丰富的。首先，要对学生进行学习动机的教育，因为学习动机是推动学生学习动力的心理因素。正确的学习动机，不仅使学生迅速掌握体育的知识技能，发展学生的身体，增强体能，而且是培养学生共产主义道德品质的前提条件。因此，在体
3、育教学中，教师要重视德育，并使学生明确上好体育课、锻炼身体是促进德、智、体全面发展的重要手段，是提高民族素质、振兴中华的要求，是祖国社会主义建设的需要，是人们在事业上有所造就的物质基础。德育的具体教育内容有以下几点：培养学生热爱社会主义祖国和为实现小康社会服务的情感和意识；培养学生具有高度的组织性和纪律性；培养学生团结友爱、互助合作的集体主义精神。培养学生坚忍不拔、勇敢顽强、刻苦耐劳、机智果断的优良品质以及情绪开朗、活泼、愉快的良好性格。二、结合教学，选用恰当的教学方法，优化教学过程既然我们懂得了德育在体育教学中有着举足轻重的作用，那么在体育教学中如何渗透德育呢？笔者曾于20010年3月27日
4、面向全区开设了一堂初中快速跑的展示课，教学过程中，学生始终全神贯注、兴致盎然，最后的作品精彩纷呈。课后感触颇深，分析此课，感觉成功之处有赖于体育教学与德育渗透的整合。 (一)创设意境，以情感悟 本课教学内容为站立式起跑，学习领域目标设定为运动技能。为改变以往田径内容枯燥单调的教学方法，本课结合学校特色教育内容，以“我爱家乡”为主线，激发学生快速跑的学习兴趣，培养学生积极参与、相互合作、开拓创新的能力，深化学生对家乡的热爱之情。因而，课始播放歌曲在希望的田野上，让学生有一种身临其境的感觉，随着优美的歌声和美妙的旋律“走进”田野、“走进”家乡，在轻松的氛围中领略家乡的美丽，在愉悦的状态下进行热身。
5、这个教学环节体现了体育课程中德育渗透的人文性，用丰富的内容和深刻的人文内涵打动学生的心灵，激起学生强烈的为建设好家乡而认真学习、刻苦锻炼的欲望，为下面的教学打下基础。 (二)团结协作，体验快乐 体育课中适时引入游戏和竞赛机制，无疑是受到学生欢迎的。本课设计了以下两个环节，来调节课堂气氛、渗透德育教育。 环节一：让学生以跳绳为道具铺设“跑道”，要求既强调铺设的速度，又讲究“跑道”的美观。在这一环节中，同学们不但能按教师的要求去做，而且自发地进行协作配合，相互踩住绳头，使同伴的绳子拉得更直。这种创造性活动是教师备课时没有预料到的，说明只要我们组织引导得当，课中不但能培养学生的团结协作精神，而且学生
6、中隐性的创新意识会自然而然地发挥出来。如此一来，这个环节既承上启下又显得鲜活灵动。环节二：利用铺设的“跑道”进行搭设图案接力比赛，要求学生设想用绳子创编出家乡各种人文景观或表达爱乡之情。教师给学生启发性提示，并预先在展示板上画好几幅家乡风景的简笔画。这个环节中，同学们尽情地参与到了体育活动当中，在运动中表达爱乡之情，既发展了同学们快速跑的能力，更让他们充分体验到了运动的乐趣。（三）相互理解，构建和谐古语云：“人之初，性本善。”此话诚然。少年儿童的心灵的本质都是美好、纯洁、善良的。在一次上二年级体育课时，我要求所有学生完成50米跑，并两人一组，看谁先跑到终点。本来这个项目是由学生们积极要求老师去
7、做的，可轮到一名学生跑时，他却无动于衷，任老师怎么喊口令、吹哨都没有反映，只是我行我素地立在那里，甚至还和周围同学聊天。当时我很气愤，走到那个学生面前，准备好好教训他一顿。结果我刚要开口，在他身旁的几个学生则用充满童稚的声音对我说：“老师，他的耳朵听不见，你刚才的话他都不知道。”这使我颇感意外，我仔细一看，果然在那个学生的两只耳朵上各戴了一个类似于助听的设备。我这才恍然，明白刚才他为什么那么 “我行我素”了。但更让我感动的是，周围的学生都要求我不要让那个学生跑步了，我问为什么，他们回答：他的耳朵不好，跑步会影响他的耳朵的。其实学生们不必这么要求我也会对那个学生以照顾的，但学生们还是向我提出了要
8、求。我在一瞬间，忽然想到，学生的这种互相关心、互相爱护的优秀品质，完全也可以在体育运动当中去体现，并得到巩固。于是，我当下提议全体同学玩一个游戏，这个游戏的关键就是看同一组的队员是否能配合默契，并互相帮助。但这个“诀窍”我并没有对学生们说，目的就是要看看，这些学生们是否真的具有互相帮助的好品质。游戏开始后，有的小组一阵手忙脚乱，不知该从何做起，而有的小组则已经摸到头绪，并有条有理地进行着。于是我对那些忙作一团的小组提示，要他们学习做得好的小组。结果，很快那些落后的小组领悟到了游戏的窍门，最终所有小组都成功的完成了游戏，虽然各小组有先后、好坏之分，但他们每个人毕竟因为这个游戏懂得了互助的意义，知
9、道了合作的重要性，这就已经足够了。 (三 )朗诵引导，升华情感 通过搭设图案接力比赛，学生对家乡美景有了一定的了解，产生了崇敬的情感之后，他们就有了一种表达的欲望。这个时候，教师一改以往普通的叫喊方式，巧妙地利用配乐朗诵将学生召集到身边，在老师朗诵引导下，闭目、配合呼吸，意念游览家乡，在轻松的氛围中放松身心，在身心放松的时刻升华热爱家乡的情感。最后，同学们在互谈学习感受时，纷纷表达了对家乡的热爱之情，表示要认真学习文化知识，刻苦锻炼身体，把家乡建设得更加美好。这样，这堂课的预计目标达到了，德育渗透在体育运动中得到了有机的整合，一堂普通的体育与健康课也在同学们情感升华的气氛中结束。在室内课中，可
10、介绍我国的体育发展史、体育成就和为振兴我国体育事业奋斗的运动员、教练员的事迹，对学生进行爱党、爱社会主义的教育。一是我国具有悠久的体育发展史，古代劳动人民创造了灿烂的体育文化，形成了中华民族辉煌的体育发展史。要在教学中充分利用这些内容，激发学生的民族自尊心、自豪感和爱国热情。二是从旧中国国力衰败，蒙受“东亚病夫”之辱，到新中国成立后，国富民强，积极倡导和大力发展体育运动，各个竞技运动项目都在向世界顶峰冲击，使得我国在国际各项体育大赛中日益显示出东方巨人的崛起。利用这方面的教育，使学生更深刻地认识到：只有在新中国、在党的领导下，我国的体育事业才能蓬勃发展，中华民族才能屹立于世界强国之林。三是用中
11、国体育健儿在各大型国际比赛中取得的成绩、北京成功举办亚运会、申办奥运会成功及成功举办奥运会等历史和事迹去教育学生，激发民族自豪感和爱国主义热情。三、结合教学活动，多方面对学生进行德育教育首先，体育教学是在严密的组织和纪律的约束下进行的活动，各项运动项目，有的要求快速，有的要求持久，有的动作复杂惊险，有的练习变化多样，需要集体配合。个人项目的成绩影响集体的成绩或荣辱，只要教师善于启发引导，都有助于培养学生勇敢、顽强、坚忍不拔的思想品质以及团结奋斗的集体主义精神。体育的一个显著特点是竞争性强，凡是比赛都要夺冠军、争第一，可以培养学生奋发图强，艰苦奋斗的拼搏精神和高度的责任感、荣誉感。因而在教授球类
12、、拔河和接力等项目时，教师应在讲战术和技术配合的同时，向学生强调集体配合的重要性，不失时机地进行德育教育。其次，根据教材的性质和特点进行有目的、有计划的教育，如游戏，大都有主题思想，教师要利用游戏特有的教育因素，对学生进行团结友爱、互助合作、自觉遵守规则的教育；对于消耗体力的内容，如耐久跑、越野跑等，可以培养学生吃苦耐劳、坚忍不拔的顽强精神；障碍跑可增强克服困难的勇气；跳马、单杠、双杠等项目，可培养勇敢、果断、机智的优良品质。在这些活动中用毛泽东、邓小平等伟人的思想和优秀运动员坚持锻炼、磨炼意志、创造伟业佳绩的事迹启发学生，从而使学生更深刻地感受到：在人生的旅途上必须具备这些优良的意志和品格，
13、才能勇往直前，不断进步。再次，体育也是一门艺术，在许多运动中豪迈、奔放、节律恰当的庄重之美，尤其在教舞蹈、韵律操、健美操等内容时，美的表现力更直接，给人以美的体验和享受。因而教师应挖掘、揭示美的内容。在调队、集合时，要求学生动作迅速，培养自觉遵守纪律的习惯；通过组织学生布置场地，收拾器材等活动，培养学生爱劳动、爱公物等优良品质，并在课中抓住突发事件，表扬先进行为，制止不良倾向，提倡互相关心、互相爱护、互相帮助的精神，形成团结和谐的教学环节。体育与德育各有其特殊性，各自所要求的教育任务自不相同，但二者在某些方面，有很多的结合点。毛泽东早年在体育之研究一文中就曾指出：“体育一道，配德育与智育，而德
14、智皆寄于体，无体是无德智也”，“体者，载知识之车而寓道德之舍也”。由此看来，体育与德育从来都是在教育活动中相互渗透，相互影响的。 个人简历吕东 男 1969年1月出生，1989年7月参加工作，任教于四川省德阳市旌阳区柏隆镇初中至今。历任初中体育教学工作，1989年9月起任学校体育教研组长至今，并担任学校政教工作，1997年9月至2004年7月任学校政教室副主任，2004年9月至2010年2月任学校政教室主任,2010年3月至今任德阳市旌阳区柏隆置信精典小学党支部书记、校长。1996年6月绵阳高等师范专科学校体育系大学专科毕业，2002年6月四川师范学院函授政教专业大学本科毕业,2001年12月被评为中学体育一级教师，现任旌阳区体育学会会员。联系电话：13458997226通讯地址：四川省德阳市旌阳区柏隆镇初级中学邮编：618006电子信箱：
