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1、如何提高学生的解题能力兴汉小学 林景春小学高年级数学，随着知识量的增加，学生要想学好数学，必须提高综合解题能力，而解题的方法往往是多样的，灵活的，只有在完成一定数量习题的基础上，进行归纳和总结，才可以掌握解题的一般方法和技巧。那么，在数学教学中，如何提高学生的综合解题能力？下面我结合自己的教学实践，浅谈几点看法。一、培养学生良好的审题习惯。在讲新课或做练习的时候，我要求学生一定要认真读题，如果是比较难的题，要求读3遍。第一遍是粗读，明白题目大致内容。第二遍是细读，注意关键词句。第三遍是精读，根据题目的条件或问题，怎样解题做到心中有数。二、正确理解基本概念及性质。例如在学习了百分率以后，在解答“
2、五（1）班今天到校68人，有2人请假，求出勤率。”这道题时，有部分学生是这样解答的：“（682）68”。这正是由于没有正确理解出勤率的概念所致。再如，在学习了分数的基本性质后，在解答“ 的分子加上4，要使分数的大小不变，分母应加上几？”很多学生都认为分母应加上4，正是由于没有透彻理解分数的基本性质的概念所致。因此，学习了基本概念或性质后，一定要做形式多样的练习，才能把握概念的实质。三、要让学生理解算理，学会解题的基本方法。例如在学习分数应用题时，先让学生掌握三种基本题型的解答方法：（1）“求一个数是另一个数的几分之几”，根据分数的意义，用一个数除以另一个数。（2）“求一个数的几分之几是多少”，
3、根据分数乘法的意义，用一个数乘几分之几。（3）“已知一个数的几分之几是多少”，求这个数，根据分数乘法的意义，可以列方程解答，或根据分数除法的意义，用除法解答。分数应用题不论怎样变，都离不开这三种题型，掌握这三种基本题型的解答方法，就是一种以不变应万变的方法，在解题过程中培养学生的分析能力，善于从各种问题的特点能出发，探索解题的方法，以而积累解题经验。四、教会学生解题技巧。一些优等生，通常是在判断题或选择题上丢了一、两分，一些判断题，如“所有的质数都是奇数”,“一个数除以真分数，商一定大于这个数，”可以用反证法来判断。难度中上的题目，如“一桶油，吃了 后，又添进去15 千克，这时桶中的油正好是这
4、桶油的一半，这同桶油原来有多少千克？”可以画线段图进行分析。学生若不理解并熟记一些解题技巧，即使概念、性质、公式学得再熟，也难以用得上，这只能解一些较为基础的题。因此要想做好难题，解题技巧是非常重要的，这样才能提高学生的解题能力。五、教师要多点站在学生的角度上思考问题。不少教师在改作业或评卷过程中，总觉得很简单的知识，而学生却不会解题方法，就认为学生笨，理解能力差，没从学生的角度上思考问题，找出错的原因。前几天，有一个平时成绩不错的学生问我这样的一道题：“一个工厂原来每天制造机器零件1800个，比现在少10，现在每天制造机器零件多少个？算式：1800+180010，这样解答为什么不对呢？”我反问他，你依据什么认为自己做对了？经他一说，我才知道，他把“原来每天制造机器零件个数比现在少10，理解成现在每天制造机器零件个数比原来多10”。因此，在教学过程中，要多点站在学生的角度上思考问题，从而引导学生走出认识误区，才能在考试中提高解题效率和准确性，从而达到事半功倍的作用。总之，要想提高学生的解题能力，必须做到：培养学生良好的审题习惯正确理解基本概念及性质理解算理，学会解题的基本方法教会学生解题技巧多做综合练习，从而总结解题方法，积累解题经验，提高解题效率。工作经验兴汉小学林景春
