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1、四年级语文教案颐和园1 第一课时 教学目的： 1、认识个生字，学会其中的1个；正确读写大殿、长廊、绿漆、栏杆、昆明湖、神清气爽、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、朱红、痕迹、堤岸、雕刻、隐隐约约、玩赏等词语。 2、初步朗读课文，理清课文顺序。 教学过程: 一、学习生字 1、读生字并组词:殿、廊、漆、栏、昆、爽、阁、辉、煌、葱、朱、痕、堤。(颐、舫） 2、注意部首：殿、爽、朱 3、注意字形：殿、廊、漆、葱、痕 4、读词:大殿、长廊、绿漆、栏杆、昆明湖、神清气爽、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、朱红、痕迹、堤岸、雕刻、隐隐约约、玩赏 5、组词: 郎（)堤（)栏()昆（） 廊(）提（)烂(）困（) 二、初读课文 1、
2、在熟读词语的基础上，读课文。要求：正确、流利。2、课文先后写了颐和园哪些景点? 3、小组合作读读课文。三、作业1、写生字词。 2、查找关于颐和园的资料。 附：板书设计 第二课时教学目的：1、了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣,增强民族自豪感。 2、学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。 、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。教学过程: 一、引入 同学们，在北京西北郊有一个清代的皇家园林-颐和园。占地约300公顷，其中水面约占四分之三。今天，我们和作者一起浏览一下这举世闻名的皇家园林。1、指名读课文，填空: 颐和园是一个()的古代皇家园林。 2、作者都去了哪些地方?长
3、廊-万寿山佛香阁-昆明湖 二、分析 1、请你当个小导游带我们去游览颐和园。 ()默读课文，你最喜欢颐和园那个景点？读完有什么感受? (2)喜欢的句子多读一读，能背下来就更好了。()选择你最喜欢的方式进行汇报(读、说、演、画、贴)。 2、请几位小导游分别向我们介绍 长廊 （）这条长廊有70多米长,分成273间。 700多米、273间,写出了长廊的长和长廊间数多的特点;(2）每一间的横楗上都有五彩的画，画着人物、花草、风景,几千幅画没有哪两幅是相同的。这说明画的内容丰富、题材广泛、构图多样,从中感悟我国古代灿烂的文化、劳动人民的智慧和技艺。 (3)观看录像,体会古代灿烂的文化、劳动人民的智慧和技艺
4、。 （)把自己喜欢的句子读一读。 万寿山 (1）先写从山脚下抬头看到的佛香阁和排云殿壮观的景象：颐和园的景色大半收在眼底。A.间接地感受到佛香阁非常高。 记住好词：耸立、金碧辉煌的宫殿、闪闪发光 C.有感情读一读。 ()再写站在佛香阁的前面从山上向下、向前、向东远眺所看到的美丽的景观:昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。 读后有什么感受？ 想象当时的情景。有条件的可以放录像。 C再读一读。(3)体会一种古色古香的美。 昆明湖（1)昆明湖占颐和园的四分之三，水域很是宽阔。在这里可以欣赏垂柳、堤岸、小岛、十七孔桥. (2）这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。 又一次体现了劳动人民的智慧和技艺。（)有条件的可以展示图片或者录像。 三、小结 1、学完这篇课文有什么感受? 自豪，高兴，陶醉，喜悦.、带着这种感受，把喜欢的段落读一读， 3、指名有感情地读读。(最好配有古筝伴奏)4、再次强调一下写作的顺序(尤其是表示游览顺序的词语)。 四、作业 1、把自己喜欢的句子抄写下来。2、观察熟悉的一个景点,写一段话。 附:板书设计1
