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1、探微中药学人才的培养策略 1建立校企结合教学形式，施行工学结合;的特色教学设计时，以工作方向为载体，设计知识目的、才能目的、教学方法、教学材料、工具设备、学生知识与才能准备、老师知识与才能要求以及考核评价等内容充分表达职业性、理论性和开放性的要求，使学生可以更广泛地适应实际应用才能的需求。详细施行时，主要由专业老师对中药知识所涉及的植物的生长特性和鉴定技术、中药标本的制作与保管、检测化验及问题的处理作全面讲解，并根据设计的学习情境进展实际操作指导。学生先进展模拟操作，对工作有根本理解后进展实地教学实训。通过在真实的栽培采集环境下教、学、做，真正实现了课堂进企业;，理论与理论一体化的新型教学形式
2、，有效进步学生的实际操作才能、分析和解决问题的才能，从而有利于学生职业才能和职业素养的养成。2实行教学改革，课程建立，加强师资队伍建立通过校企合作，一方面，学校可派出局部老师深化企业，接触详细的新技术、新工艺，理解中药专业技术开展的最新需求，在获取更宽的信息量的根底上，提升教学内容和方法的先进性、实用性和针对性。另一方面，学校可聘请企业的专业技术人员来学校承当一定的教学任务，与本校老师形成一支稳定的专兼职结合高素质老师团队。3互惠合作，提升校企合作的深度与广度，开展产学研;一体化相结合的多种途径和方法随着中药产业化和现代化的推进，企业在中药的研究与开发方面存在着强烈的需求。学校中的中药学科研队
3、伍可长期担任企业的技术参谋，在深化企业理解详细情况后为企业解决技术上的问题。另外，校方可针对企业方向开发研究课题和专利，进步科研的针对性，防止科研资源的重复与浪费；同时，在理论的根底上，学校自身知识创新才能也得到进步，从而有利于增强高校的科研程度，实现技术转移，使科技成果有效作用于理论。4建立工学结合;培养形式的学生管理机制及才能考核方式，保障学生学习理论的效果进入实训基地后，严格要求学生将自己视为企业的普通员工，遵守劳动纪律、消费操作等相关规定。中药老师详细指导学生的实训实习，带教学生完成实习教学任务，并负责在现场对学生进展各个环节的才能考核。以上管理制度及考核方式的落实能反映出学生掌握的技能知识的真实性、标准性和完好性，为实现零间隔 就业奠定根底。相信通过以上措施，实现高校与企业之间优势互补，注重理论与理论相结合、知识与技能并重，可以培养出具有全面素质、综合才能和就业竞争力的中药学应用型人才。 陈胜璜 喻娟 王炜 单位：湖南中医药大学药学院
