《健康日》大班教案

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1、健康日大班教案健康日大班教案 在教学工作者实际的教学活动中，经常要依据教学须要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案须要留意哪些问题呢？以下是我整理的健康日大班教案，仅供参考,大家一起来看看吧。健康日大班教案1 活动目标：、运用身体不同部位移动身体,提高身体的敏捷性和身体动作的表现力。 2、发展活动的想象力和创建力，养成活泼开朗、英勇、主动的良好特性品质。 3、培育幼儿健康活泼的性格。 、能依据指令做相应的动作。5、激励幼儿主动参加嬉戏,体验嬉戏带来的欢乐。活动打算: 音乐磁带、数字卡，垫子。布置场地。 活动过程:一、打算活动。 1、在音乐伴奏下进行走、跑、跳等基本动作训

2、练。 2、情景引入:“脚丫累了,让他们休息一下。围着老师坐下。 3、念儿歌活动小脚。 二、启发幼儿自由联想,解决问题。 1、提出问题：“假如不用脚,可以用身体其他部位移动身体吗？” 2、幼儿自由尝试活动。 3、组织集体练习:请个别幼儿示范典型动作,集体学习三、嬉戏:到数字王国去 、激发爱好。 2、老师示范玩法：上山(坐后撑)，下山横躺滚等3、幼儿自由嬉戏,用各种方法到达数字王国。 四、放松活动 1、幼儿个人或两人合作,用肢体动作表现数字。 2、老师小结。3、听音乐出活动室。活动反思: 活动起先，孩子们在轻松的音乐中,对脚趾有感性相识，产生活动爱好。在开心的表演中,让脚趾充分活动,快速吸引了幼儿

3、的留意力;在阅历沟通中,引导幼儿尝试用完整的语言进行大胆地表述，通过讲解并描述脚趾能做什么,与孩子们共同搭建了认知的平台。健康日大班教案2活动目标： 、初步了解健康日,知道爱牙日、爱眼日、爱耳日都是和健康有关的宣扬日。 2、阅读图文标记，知道健康日的详细日期，协商安排工作,尝试和大家一起制作健康日的宣扬栏。 情愿向大家宣扬健康学问，尝试设计健康日的宣扬用语。活动打算：、打算制作宣扬专栏的材料，笔、纸、图片、照片等材料。 2、师生与健康日有关的一些资料。 活动过程：一、念谜语，揣测五官,记录五官的形象1、老师念谜语，幼儿揣测， 2、老师在黑板上画出五官的形象。二、探讨五官的重要,引出健康日。、老

4、师：眼睛、耳朵、牙齿这些器官有什么重要的作用? 、老师：五官太重要了,没有眼睛我们就看不见四周的一切，成了瞎子;没有耳朵我们就听不见四周的一切,成了聋子；没有牙齿我们吃东西就咬不动，就没有方法吃东西。怎样让大家都来关注我们的眼睛、耳朵和牙齿呢?三、阅读图文,了解健康日的由来。 1、老师在眼睛、耳朵和牙齿图片的上方写上详细的日期,并激励幼儿阅读，告知幼儿这是健康日，启发幼儿想一想:写在眼睛上方的日期表示选床什么日子呢?激励幼儿讲解并描述爱眼日、爱耳日、爱牙日。 2、老师小结。 3、带领幼儿完整讲解并描述，如：6月日是爱眼日，月3日是爱耳日，9月0日是爱牙日。 四、带领幼儿视察健康日教化方面的图片

5、或影像资料，加深对健康日的相识。 五、组织幼儿探讨,加深相识。 启发幼儿设计健康日宣扬栏。健康日大班教案3 活动目标、练习用脚趾夹物，熬炼脚步动作的协调性、精确性。2、体验赤足活动的乐趣。 3、培育幼儿的合作意识,学会团结、谦让。 、通过活动熬炼幼儿的跳动实力，让他们的身体得到熬炼。5、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。 活动打算1、小篮子人手一个,大篮子三个,小椅子若干，串珠玩具若干，废报纸若干。 、画两条平行线,间隔米,起点线及终点线，起点线上散放着两堆串珠玩具，终点线上对应放着两个大篮子。 指导要点 1、活动重点：练习用脚趾夹物。 2、活动难点：脚趾夹物挑战通过障碍物。 3、指导要点:通过示

6、范讲解、技能练习、情境嬉戏等让幼儿练习两脚夹撕纸、脚趾夹物，熬炼脚部动作的协调性、精细性。活动过程1、热身活动。(5分钟） 师：小挚友们,我们跟着好听的音乐(小叮当)踮着脚尖学高人走和蹲着学矮人走,你们打算好了吗?师:哎呀，我们的小脚真棒！现在我们坐下来做一做脚丫操吧。 做法：脚趾脚趾点点头，弯弯腰;脚面脚面，弓一弓,像小桥；脚心脚心,碰一碰;脚丫脚丫，转一转。 2、基本活动。（共计20分钟) (）自由探究。(5分钟） 师:今日是我们的小手休息日,你们能用脚丫帮我把玩具(串珠)整理到篮子里吗?来，试一试。 幼儿探究尝试,用脚丫把玩具(串珠）整理到身边的篮子里，老师巡回视察指导，对个别不懂的幼儿

7、,老师在参加中给其示意。(提示幼儿用脚趾夹紧玩具(串珠)，放到篮子里再松开。） ()情境嬉戏：撕纸回收。(7分钟） 师:接下来我们用小脚丫撕碎纸,然后在用小脚丫整理碎纸放在小篮子里。留意听嬉戏的玩法。 老师示范讲解:用一只脚的脚趾夹着纸的一端,另一只脚的脚趾夹着纸的一端把纸撕碎，撕得越碎越好，然后请幼儿用小脚丫整理碎纸放在小篮子里。 幼儿探究尝试,用脚丫把碎纸整理到身边的篮子里，老师巡回视察指导，对个别不懂的幼儿，老师在参加中给其示意。(提示幼儿用脚趾整理碎纸，放到篮子里再松开。）幼儿练习，老师在一旁视察,刚好订正幼儿动作,并提示幼儿今日是小手休息日,不行以让小手帮忙。 (3)情境嬉戏：把玩具

8、(串珠）送回家。(8分钟）师：你们的小脚丫真厉害!接下来我们再来用小脚丫玩一个嬉戏:把玩具(串珠)送回家。你们可以吗? 玩法：幼儿分两组站在两边的线上。嬉戏起先,两组幼儿排队分别从起点线上用脚丫夹着玩具(串珠）通过障碍物(小椅子）到达终点线上把玩具放入篮子里,接着往回跑,换下一个幼儿夹物(串珠)通过障碍物(小椅子）走，最先夹完的小组为胜。 小结：对幼儿的表现做主动的评价,表扬幼儿的英勇和敢于挑战自我的良好品质。(小挚友们,今日我们挑战难度胜利。在于坚持、英勇、自信，你们是一群不怕困难的好孩子，老师们你们说是不是啊?是。好了,我们一起来放松活动吧。)3、放松活动。（5分钟) 师:我们的小脚丫真能

9、干，现在累了我们给它按摩按摩吧。(在音乐:班得瑞的的伴奏下跟老师做放松操） 师幼：小脚点点头，小脚弯弯腰，小脚碰一碰，小脚转一转,再用小手捏一捏。 （给脚丫按摩，自然结束活动。) 教学反思：从孩子的反映来看，他们对自己的脚趾有哪些用处是特别了解的，而且也能用语言来进行表达。本次活动的施教过程中，主要采纳了嬉戏导入法、视察发觉法、感知操作法。分热身活动、基本活动、放松活动三部分进行。活动起先,孩子们在轻松的音乐中,对脚趾有感性相识,产生活动爱好。在开心的表演中，让脚趾充分活动，快速吸引了幼儿的留意力;在阅历沟通中,引导幼儿尝试用完整的语言进行大胆地表述，通过讲解并描述脚趾能做什么,与孩子们共同搭

10、建了认知的平台。这样，层层剥平,逐个扫除学习上的障碍，在视察发觉中获得对脚趾的感性相识。嬉戏是孩子们的天性，孩子们对玩脚趾嬉戏特别感爱好，也特别仔细,在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望,这一愿望在把玩具(串珠)送回家中不断提高。那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中,去探求、去体验、去表现自己。健康日大班教案4 活动目标: 1、练习用脚趾夹物，熬炼脚步动作的协调性,精确性。、体验赤足活动的乐趣。 3、熬炼平衡实力及快速反应实力。 4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。 、培育幼儿健康活泼的性格。 活动打算 1、小篮子一人一个、大篮子四个、玩具若干、废报纸若干。 2、画

11、两条平行线，间隔0米,起点线及终点线,起点线上放着四堆玩具,终点线对应着四个大篮子。指导要点 1、练习用脚趾夹物。 2、活动重点：两脚夹纸撕。 、指导要点：通过示范讲解、技能练习、情境嬉戏等让幼儿练习脚趾夹物、夹纸撕，熬炼脚部动作的协调性、精细性。 活动过程 1、热身活动师：今日天气真好，我们一起活动活动吧！老师带领幼儿做走、跑、踮等基本动作。 2、基本活动 (1)、脚丫韵律操师:我们找个舒适的位置坐下来吧 师：老师伸出小手,小手说:“平常我们做多活了,太累了,今日想休息休息。”那我们给它放个假，让她休息休息。把小手藏起来,请出我们可爱的小脚丫，嗨！左脚,嗨！右脚，我们一起来动动我们脚趾！ 做

12、法:脚趾脚趾点点头，弯弯腰；脚面脚面弓一弓,像小桥,脚心脚心碰一碰,脚丫脚丫转一转。 师：真棒，请小挚友站起来。师:咦！这有个玩具,我们不用手，怎么用小脚丫把玩具放到篮子里?（幼儿自由探讨,老师巡回视察请幼儿示范） 师:张开脚趾，把玩具夹住,试着走走看。好,我们夹放到篮子。 师：看，那儿的玩具真乱。我们用脚趾把玩具送到它相应的家里。记住，不能请小手帮忙,起先行动吧。小结:小挚友们真棒，学会了用脚趾夹着玩具走，还把玩具宝宝送回了家。在送玩具回家的时候没有把玩具弄掉,夹得特别紧，真棒! （）、嬉戏：“把玩具送回家”师:刚才我们学会用脚趾夹玩具了，现在，我们挑战个有难度的。这次我们挑战的是把印章玩具

13、送回家。可是印章玩具的家很远哦,还有小路很难走。有没有信念把玩具宝宝送回家?师:我请你来帮帮忙。用脚趾夹着玩具走过小路、穿过山洞、绕过小树,把玩具送到它的家里,然后按原路跑回来。（练习一遍）师:小挚友都知道怎么把印章玩具送回家了，真棒。现在,我们就比比看哪组用得时间最短,把玩具送回家。 小结：哇，某某组赢了，小挚友们真厉害,都会把玩具送回家啦!小脚丫也快乐的左转转，右转转,左踮一踮，右踮一踮。 (3）、嬉戏:撕纸师：小挚友们都学会了用脚趾夹物了,想不想在挑战更有难度的,我们挑战一下吧。示范讲解:用一只脚的脚趾夹着纸的一端,另一只脚紧夹着纸的另一端,把纸撕开,撕得越小越好。(幼儿撕纸，老师巡回视

14、察) 师：现在请小挚友把撕碎的纸全部用脚趾夹放在篮子里。 小结:我们的小脚真能干,学会用脚趾夹物,还学会用脚趾撕纸，我们的小脚也累了，我们一起放放松吧。 3、放松活动。脚丫放松。活动反思： 从孩子的反映来看，他们对自己的脚趾有哪些用处是特别了解的，而且也能用语言来进行表达。 本次活动的施教过程中，主要采纳了嬉戏导入法、视察发觉法、感知操作法。分热身活动、基本活动、放松活动三部分进行。活动起先，孩子们在轻松的音乐中，对脚趾有感性相识，产生活动爱好。在开心的表演中,让脚趾充分活动，快速吸引了幼儿的留意力；在阅历沟通中,引导幼儿尝试用完整的语言进行大胆地表述，通过讲解并描述脚趾能做什么,与孩子们共同

15、搭建了认知的平台。 这样,层层剥平，逐个扫除学习上的障碍,在视察发觉中获得对脚趾的感性相识。嬉戏是孩子们的天性，孩子们对玩脚趾嬉戏特别感爱好，也特别仔细,在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在把玩具（串珠)送回家中不断提高。那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中,去探求、去体验、去表现自己。健康日大班教案 活动目标: 1、大胆探究躯体移动的多种方法。 、敏捷协调地运用躯体不同部位进行挪动、爬行、滚动等。 3、能大胆合作，有合作探究、创新的意识。 重点:大胆探究躯体移动的多种方法。 难点:在不用脚进行躯体移动时，身体动作能保持敏捷协调。 活动打算:有软地的活动室、音乐磁带、道具房子和花丛。 活动过程: 一、听听动动,全面热身。 1、趣味走、跑、跳。在音乐伴奏下,幼儿听口令