数学教学计划四篇

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1、数学教学计划四篇 人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们将带着新的期许奔赴下一个挑战,是不是需要好好写一份教学计划呢?如何把教学计划写出新花样呢?下面是为大家整理的数学教学计划篇，欢迎大家分享。 一、本学期本课程教学目标要求和任务 （一）知识与技能:、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,认识自然数,掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。 2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3、会口算两位数乘一位数(积在

2、100以内）和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角,会比较角的大小，会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。5、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。 、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。 （二)过程与方法1、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。2、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学

3、问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。(三)情感态度价值观1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。重点： 大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识。 难点： 1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。 、使学生掌握乘法的估算方法。 3、使学生理解垂直与平行的概念,会用直尺、三角尺画垂线和平行线。 4、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。 5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。二、学生

4、基本情况分析和提高教学质量的具体措施 (一)学生基本情况分析 1、认知情况 经过三年级下学期的学习，学生的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维,对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，四(2）学生已经具备了初步的数学知识（两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数、年月日、不同形式的条形统计图),为学好本册教材打下了良好的基础。 个别学生知识基础比较薄弱,表现在计算技能较差，对数学信息进行处理的能力弱。 2、情感、态度学生课堂纪律较好,学习能力较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生学习不用心，懒惰，有不做作业坏习惯

5、，所以在教学中要注重发挥本班的优势,充分发挥学生的积极性、主动性,引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，发展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断增强学生素质。(二)本学期提高教学质量的具体措施 1、大数认识的教学突出数学味,联系生活素材,培养学生的数感;计算教学注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。 2、教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。 3、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 ()提

6、供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。 （2）注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。 （)通过自主探索的活动,让学生获得学习成功的体验,增进学好数学的信心。 4、创新评价，激励促进学生全面发展。 既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展,更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。 5、注意学生差异，因材施教,加强个别辅导。 、认真钻研教材，把握教材的重点、难点,灵活地处理教材。7、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化管理,进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合,促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

7、 、注重培养学生各方面的良好习惯，强调“认真刻苦学习”，不允许一个人掉队。重视培养学生的创新意识和实际能力。9、立足“数学家摇篮工程”，开展丰富多彩的数学活动，努力使数学知识的学习情境化、生活化、趣味化,使学生爱学、乐学,学有所得。 数学教学计划 篇2 一、教学内容 本册教材的.内容包括多位数的读法和写法、多位数的加法和减法、四则混合运算和应用题、一个数乘三位数的乘法、除数是三位数的除法、长方形和正方形的面积和总复习个单元。 本册教材的重点是加法、乘法的运算定律,商不变性质，加减法、乘除法的关系,四则混合运算和应用题,长方形和正方形的面积。二、教学目标1、认识计数单位十万、百万、千万和亿、十亿

8、、百亿、千亿,初步掌握十进制计数法。会根据数级正确地读写多位数。会根据需要用四舍五入法省略尾数，写出近似数。结合多位数的读写，对学生进行国情教育。2、理解加减法的意义,会正确地计算五位数以内的加减法。掌握加减法之间的关系,会求未知数，渗透方程x（-)=b。掌握加法运算定律（用字母表示)，会一些加减简便算法。通过大数目的计算，进一步培养学生严谨的科学态度，使他们初步具有认真、仔细的学习习惯。 3、进一步掌握混合运算顺序,会正确地计算两三步计算式题。4、使学生理解乘除法的意义，会正确地计算一个数乘三位数的乘法、除法是三位数的除法。掌握乘法运算定律,学会乘除简便运算。掌握乘除法之间的关系,会求未知数

9、x。通过计算,使学生初步具有一丝不苟的学习态度,同时受到辩证唯物主义的启蒙教育。5、了解面积的含义，认识面积单位,掌握长方形、正方形的面积计算公式，并会应用。 、掌握常见的数量关系,会用综合算式解答两步计算应用题，分步解答三步计算应用题。三、学生分析 本班学生共人，根据上学期的任教情况，总体感觉这个班有近一半的学生数学基本功不是很扎实,尤其是计算能力、应用题的理解能力上有欠缺。班内现有学困生56名,他们基础不好，反应迟钝，做题速度正确率低。本班思维比较活跃，对新知识的接受能力较强,他们有悟性，但缺少“细心”，正确良好的学习习惯还没有完全形成，为此本学期我制定了以下教学措施。 1、认真培养学生的

10、计算能力。加强口算能力和笔算运用(设计形式多样的练习题),加强基础知识教学。 2、注意培养学生独立解答应用题的能力。加强基础训练,教给思考方法,积极鼓励学生的多种思维。 3、每节课后留一道与本课内容有关的开放性题目，并抽一定的时间进行讲析。 、引导学生进行独立思考和作业，要求按时完成作业,保持作业的干净整洁；遇到难题能敢问敢提。 5、在教法上,尽量设计探索性教学活动,保证每个同学都能吃到。以学生的发展为本，注意启发、引导,重视观察、分析、比较、抽象、概括,培养学生的思维能力。 数学教学计划 篇3 一、五年级级部学生情况分析： 略 二、对教材的重点、难点的理解：第一单元:完美的图形圆 重点：圆的

11、周长和圆的面积 难点:公式的推导过程。 第二单元:山东假日游百分数 重点:百分数的意义及解决简单的百分数的问题。 难点:解决简单的百分数问题。 第三单元：冰淇淋盒有多大圆柱和圆锥 重点、难点：圆柱的侧面积和体积的区别及圆柱的表面积和体积的计算。 第四单元:啤酒生产中的数学比例重点：理解比例的意义和基本性质。难点：判断成正、反比例的量。 第五单元:快乐足球比例尺重点：比例尺的意义，根据比例尺计算图上距离或实际距离。 难点：按比例将简单的图形放大或缩小。 第六单元:我们长大了统计 重点:理解众数、中位数的意义，认识扇形统计图。 难点：选择合适的统计量描述数据的特征。 三、教学目标要求 数与代数:

12、1、结合具体情景,理解百分数的意义,能正确读写百分数；会进行百分数和分数、小数的互化；结合具体实例,理解成数、税率、折扣与利息的意义,能运用百分数知识解决一些简单的实际问题。 2、结合具体情境，理解比例的意义和性质，会解比例;理解正、反比例的意义,能正确判断成正、反比例的量;能根据给出有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并根据其中一个量的值估计另一个量的值；能运用正、反比例意义解决一些简单的实际问题。 3、结合具体情境,理解比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺三者的关系；能运用比例尺的知识解决简单的实际问题。 4、通过回顾整理，能系统的掌握有关整数、分数、小数四则运算，会使用学

13、过的简便算法，合理、灵活地进行计算；会解简易方程;系统的掌握所学的一些常见的数量关系和解决简单实际问题的方法,能够比较灵活地运用所学的知识解决日常生活中一些简单的实际问题。 5、通过回顾整理，巩固已获得的一些计量单位大小的表象，牢固地掌握所学计量单位间的进率,并能较熟练地进行名数的改写。 空间与图形：1、通过观察、操作等方法，认识圆；会用工具画圆;掌握圆的周长和面积的计算方法,能够运用圆的周长和面积计算公式解决简单的实际问题。 2、结合具体情境，认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征;掌握圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算方法，能够运用圆柱、圆锥的知识解决简单的实际问题。 3、通过回顾整理,比较系统的掌

14、握所学几何图形的特征，熟练地计算这些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学简单的画图、测量等技能；并能解决简单的实际问题。 统计与概率: 1、借助具体实例，认识众数、中位数;会求数据的众数和中位数，并解释结果的实际意义；能根据具体问题选择合适的统计量来描述、分析数据,并能作出合理的判断。2、结合具体实例认识扇形统计图的特点和作用,会用扇形统计图表示数据。3、通过回顾整理，系统掌握统计图表、统计量及可能性等有关知识。 实践与综合运用： 、在综合应用中，加深对百分数、所学几何形体体积的理解,能运用学过的知识 解决实际问题。 、在实践活动中,初步了解分析、研究问题的步骤与方法。数学思考: 1、在探索比

15、例的意义和性质、比例尽及解比例的过程中，发展学生的概括能力和抽象思维能力，建立初步的代数思想。 2、经因探索圆的周长和面积、圆柱表面积、圆柱和圆锥体积计算方法的过程,感受转化的数学思想方法;在观察、操作、思考、交流等活动中,进一步发展抽象、概括、推理的能力。 、在探索百分数的意义、百分数与分数、小数互化的过程中,经历观察、比较、计算等数学活动,发展初步的抽象概括能力。 4、能够根据需要选择合适的统计量描述数据、作出判断，发展统计观念。 解决问题: 1、在具体的情境中,发现并提出用百分数、比例、比例尺等知识解决的问题,发展应用意识。 2、在探索圆的面积、圆柱和圆锥的体积计算方法的过程中，体会解决总是策略的多样化。 3、能综合运用简单几何形体的知识解决简单的实际问题,形成初步的创新意识和动手实践能力。 4、在探索圆的周长和面积、圆柱表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法的过程中,经历观察、类比和猜测等数学活动，学会用猜想、比较、归纳等数学方法解决问题。5、在探索、