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1、幼儿园一日活动的组织与指导导入部分一、幼儿园一日生活的意义1.著名教育学家陶行知指出：“全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”。当孩子们踏入人生的第一天开始，生活即与他们密不可分，生活中蕴含着取之不尽的教育资源，学习能够说是随时随地发生着，所以在幼儿园一日活动皆是课程。2.幼儿园教师专业标准（试行）的要求3.对照纲要我们能够看出，幼儿园课程实施要素包括环境设置、组织策略、家长参与以及一日生活等，一日生活是课程实施的重要途径。二、幼儿园一日活动的分类一日活动的主要环节幼儿园一日活动主要环节：入园、早锻炼（早操）、晨谈、进餐、室内学习活动、户外活动、盥洗、午睡、离园三、日课
2、程的组织原则（组织与指导要点）考虑季节的变化把握自主游戏与计划学习的黄金比例 增强生活中各个环节的教育性基本部分：一日活动的组织策略一、入园1幼儿的行为表现情绪习惯2. 组织策略我值日，我管理。我是“礼貌之星”。3晨间接待的要求。教师行为提示：幼儿行为注重：二、早锻炼1幼儿的行为表现不喜欢运动身体欠佳喜欢游戏2提问：早锻炼通常有哪些内容？3每种方式的价值取向三、用餐1幼儿的行为表现2设计要点3组织策略： . 四、餐后自由活动1孩子表现的行为2设计要点五、晨谈活动晨谈是每天早上教师把全班幼儿集中在一起的一个聚会，教师要营造轻松、自主、愉快的心理环境，引导幼儿通过回顾、讨论、观察与记录来实行学习。
3、1幼儿的行为表现2. 设计要点3组织策略六、集体活动组织的艺术1集体活动与集体课2集体活动的含义3集体活动组织方式：大集体与小集体4组织策略：活动前活动中活动后七、活动区与小组活动1幼儿的行为表现2. 活动区、小组活动与个别活动3. 设计要点4. 组织策略： 八、户外活动的组织艺术1幼儿的行为表现2户外活动的组织内容：户外体育活动户外自由活动3设计要点4组织策略5指导要求活动前活动中活动后九、午餐前后十、午睡1幼儿的行为表现2设计要点3组织策略午睡前的组织方式及价值取向午睡后的组织方式及价值取向4教师行为提示十、起床及音乐活动1设计要点2组织策略观察幼儿整理的有序性，给予即时的表扬和方法的指导。女孩互相梳头发。指导为他人服务的技巧。十一、午点十二、饮水环节的组织艺术1幼儿的行为表现2设计要点3组织策略十三、如厕活动的实行1幼儿的行为表现2组织方式：集体或分组、男女分开；3. 设计要点4.组织策略：洗手方法要掌握。女孩能准确使用便纸；不浪费水。十四、离园1幼儿的行为表现2离园活动的内容及价值取向：集体或分组进行区域自选活动教师总结与评选3. 设计要点4. 组织策略： 给孩子一点“整理”的时间。提醒幼儿整理着装，并巡视检查，给予个别幼儿适当的帮助。提醒幼儿拿取好自己的玩具、衣物等，并关注幼儿拿取的方法是否正确。
