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1、2023最新青岛版四年级下册数学教案2023最新青岛版四年级下册数学教案1教学内容：二期教材四年级第一学期课本P22-23教材分析p ：本节内容主要是对常用的面积单位进展一个梳理，一方面进一步借助学生的低阶面积单位的表象累积形成平方千米的表象，另一方面，使学生熟悉平方厘米、平方分米、平方米、平方千米之间的进率关系，可以进展简单的换算。教学目的：(一)知识与技能1、初步学会根据实际需要，选用适当的面积单位，丰富面积单位的量感。2、借助问题情景，合作探究平方米与平方千米之间的进率，进一步丰富1平方千米的量感。(二)过程与方法经历常用的面积单位的梳理过程，自主建构面积单位的换算方法，初步进步整理归纳
2、才能。(三)情感与态度逐步体会数学与日常生活的亲密联络，感知数学的价值。重点难点：1、丰富1平方千米的量感，掌握常用面积单位间的换算方法。2、理解常用面积单位间进率的推算方法。教学过程：一、引入阶段1、感受平方千米同学们，你们觉得我们学校大吗?我们泗泾镇大吗?那么松江区呢?这些区域用我们新学的面积单位km2 来表示，是多少呢?请看大屏幕：(出示)我们美丽的校园占地面积约0.03平方千米。我们家园泗泾镇占地面积约24.2平方千米。我们的松江区总面积约604平方千米。你得到了什么信息?有什么感受?你觉得平方千米常用在什么样的区域?(比照，交流)小结：平方千米常用来表示面积大的区域。从学生所处的生活
3、环境展开，通过“区域大”但表示的“数字小”这一强烈比照，丰富平方千米的量感2、感知常用的小面积单位我们还学过哪些常用的面积单位?谁能从大到小说出来呢?它们之间的进率是多少呢?让我们用手势来比划一下它们的大小吧!1km2能用手势来表示吗?(不能)为什么?(1km2太大)板书km2 1 m2=100dm2 1 dm2=100cm2 通过记忆性口答与形象的手势感知，双重复习所学面积单位，再现常用面积单位的表象。3、感知练习同学们对面积单位的量感不错，就让我们翻开课本P23页，完成第三题，比比看，谁填的有快又准在下面( )中填入适当的面积单位(课本23页)。一张邮票的面积约9( )一张乒乓球台面约41
4、0( )一间教室的面积约63( )一张软盘的面积约1( )一个排球场占地约162( )上海野生动物园占地约2( ) 在前面面积单位的充分感知铺垫下，通过填写适当的单位，促使学生将熟悉实物的某个面或某块区域与面积单位建立起联络，既诊断学生已学知识的掌握情况，又激活他们已有单位面积的量感。二、探究阶段1、情景设疑：通过刚刚的单位填写，同学们对面积单位的都很熟悉了，接着让我们来解决前面学习中留下的问题：(出示)假设1 m2可以挤下17人，那么1 km2能不能挤得下整个上海的人?(上海总人口为16737700人)要想解决这个问题，我们需要知道什么?同桌交流：需要知道1 km2等于多少m2 , 即km2
5、与m2之间的进率，就可以求出1 km2可以挤多少人，最终把问题解决。2、合作探究：我们知道1 km2就是边长为1 km 的正方形的面积，(出示边长为1 km 的正方形图形)。那么km2与m2之间的进率是多少呢?你们能从1 km2的定义来找出它们之间的进率吗?请小组合作完成。(1)组内尝试解决 ，师巡视指导。(2)全班交流解法：(板书)1km 1km = 1 km21000m 1000m = 1000000m2 1km2=1000000m2(3)再次交流：通过在1km2定义的关系式中把km转换成m,我们很容易就找到了它们之间的关系。如今让我们同桌之间再把这个过程互相交流一下。3、问题解决：知道了
6、1km2=1000000m2，那么1 km2能不能挤得下整个上海的人呢?谁来说说看?指名交流。这个结果让你有什么想说的吗?4、完善面积单位进率：如今我们已经把所学的面积单位之间的进率都找到了，请同学们把P22的面积单位的关系填写完好。(媒体演示课本23页单位面积的累积过程)1 km2=( )m2 1 m2=( )dm2 1 dm2=( )cm2通过问题设疑，激发学生的求知欲，让学生主动去探究km2和m2的进率。为了使学生形成明晰的量感，启发学生从定义去推理，把学生的思维引入深处，从而让学生在合作的尝试计算中直观获得1 km2=1000000m2 。其实学生以前在学习平方米，平方分米，平方厘米间
7、的进率时已经经历了这样一个推理过程，在这里学生运用以往的经历解决今天所学的新问题，表达了知识的迁移。通过平方米和平方千米间关系的探究，对学生进一步理解单位面积的含义和进率的由来，促进学生表象记忆的形成都有好处，也激发了学生的求知-和解决问题的兴趣，为以下单位换算提供了一个良好的情知背景。三、运用阶段1、分层练习：(说出考虑过程)(1)25 m2=( )dm 23 km2=( )m2(2)3400 dm2=( )m2 9000000 m2=( )km2 580cm2=( )dm2(3)70000000 -7k=( ) k 学生在四年级时已经积累了一些重量、长度、面积单位换算的经历，并且会用小数表
8、示单位之间的转换。这里先安排两组“从高到低”与“从低到高”的单位转换练习，就想让学生通过尝试找到换算的一般方法：高级单位化成低级单位时乘进率，低级单位聚成高级单位时除以进率。从而在考虑方法上予以归纳提升，建构单位换算的根本策略。接着出示带有不同单位的计算题，进步学生的综合运用才能。同时借助学生考虑过程的表达，便于检测学生对方法的理解，开展他们的演绎思维。2、拓展练习(同桌讨论)判断以下各题是否正确，错的请改正。(1)一个铅笔盒外表的宽度约5 c(2)教室的面积约30d(3) 一个粉笔盒的外表约0.75 c(4)上海市的总面积约6341000000k 在实际应用中，学生往往对长度单位和面积单位容
9、易混淆，并且在选用面积单位时不擅长实际问题的需要。通过判断纠错练习，一方面强化长度单位和面积单位的区别，另一方面想从“数”与“量”两个维度探究修改的方法(修正数据或计量单位)，既稳固了单位面积的大小观念，又浸透小数点位置挪动引起数的大小变化的思想，拓展了学生的思维。3、生活应用：(小组合作)出示：为了扩大我国的绿化面积，人们要在长3km，宽2km的一块长方形的高原上植树，假设每平方米栽1棵树， 运来60万棵树苗够吗?解决这个问题我们要先算出什么?需要注意什么?写出你们的解题过程。交流讨论并板书解题过程。通过问题解决，再现本节课的重点新知“平方千米与平方米的转化”，同时让学生通过层层问题的分析p
10、 ，理清问题解决的思路，拓展思维，感受数学在生活问题解决中的应用价值。四、总结这节课我们一起整理了“从平方厘米到平方千米”(板书)的面积单位，谁来谈谈这节课中你的收获?2023最新青岛版四年级下册数学教案2教学目的：知识与技能：使学生认识时间单位年、月、日，理解它们之间的关系，知道大小月。过程与方法：通过对年份的认识，培养学生观察、分析p 和判断推理才能。情感态度与价值观：通过对年份的认识，使学生受到爱国教育，同时教育学生珍惜时间。重点：探究发现年、月、日之间的关系。难点：发现并掌握大月、小月的判断方法。教学准备：多媒体课件教学过程：一、师生交流，导入新课。1、交流猜生日2、导入利用学生的生日
11、导入新课，板书课题二、观察、探究新知1、课件出示图片师：大家一起看看这些有意义的日子发生在什么时候?(出示主题图，播放课件第2张到第5张。)A、1949年10月1日，_在_城楼宣布中华人民共和国成立了，这是一个永远值得纪念的日子。B、谁也无法忘记2023年7月13日北京申奥成功的那一刻。“中国赢了!”“北京赢了!”一刹那间，就如一个喜炮炸响了，撼人心魄的欢呼声吞没了_广场所有的一切。2、你还知道哪些有意义的日子呀?师：记住这些有意义的日子时我们用到了什么时间单位?生：年、月、日。3、认识年历卡师：那么年、月、日之间有什么关系呢?同学们想知道吗?这里有一张2023的年历卡，请同学们观察上面的年历
12、卡，然后在小组内完成下面的几个问题。(课件逐一出示问题)一年有几个月?哪几个月是31天?哪几个月是30天?二月有多少天?一年有多少天?4、学生汇报，交流师：哪个小组来说说你是怎么填的?(师根据学生的答复灵敏的操作和板书)1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月(31天)4月、6月、9月、11月(30天)二月(28天)365天小结：同学观察的很认真，答复的也非常完好。像这样每月有31天的月份叫作“大月”，一年中有几个大月?每月有30天的月份叫作“小月”，一年中有几个小月?(继续完善板书)大月：1、3、5、7、8、10、12月(31天)小月：4、6、9、11月(30天)5、比照今年的年历，让学
13、生去发现大月和小月中的月份是否一样。6、探究大月小月的记忆方法师：我们有什么好的方法能又快又结实的记住哪个月有多少天?生：教师，我们可以用拳头来记住。师：喔，这真是个好方法，请你到前面尝试数出各月。师：你真是了不起，告诉了大家一个这么好的方法，同学们要注意凸起的地方每月是31天，凹下的地方每月是30天(二月除外)。师：我们跟着电脑博士再来记一遍。(播放课件第8张)师：谁能用儿歌的形式教给大家记住大月?生：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。(播放课件第9张，全班同学齐读一遍)师：谢谢你告诉大家一个这么好的方法，在这两种方法中请选择你喜欢的方法，比一比谁记得又快又结实。师：记好了吗?我们
14、来玩一个游戏吧，听好了，游戏的方法是：教师来报月份，假设是大月请男生起立，假设是小月请女生起立，准备好了吗?下面开始：(教师所报月份依次如下：1月、4月、3月、6月、5月、9月、7月、10月、2月。)(适当提问为什么要起立?)强调：二月是个特殊月。三、稳固练习1、做一做：找出你的生日和父母的生日2、我会填(1)一年有个大月，有小月。(2)9月1日开学的前一天是月日;(3)12月30日的后一天是月日;(4)一年的最后一天是月日。3、我是小法官(1)13个月就是一年零3个月。(2)每年只有2、4、6、8、11月是小月(3)今天是5月30日，明天就是儿童节了。(4)4月12日是星期三，4月19日也是
15、星期三。四、制作月历教师搜集到了些月历的图片大家来欣赏一下，欣赏之后，那么制作月历需要什么条件?学生说说。(知道上个月是星期几，要制作月份共有多少天?)课堂总结：时间对我们非常重要，希望同学们可以珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年获得更大的进步。2023最新青岛版四年级下册数学教案3一、教学内容：77页例1。二、教学目的：知识与技能通过让学生观察理论初步体会有关时间单位“年、月、日”在生活中的应用，培养学生应用意识及进步解决问题的才能。过程与方法通过学生合作交流、观察讨论、游戏活动等发挥学生尝试自主探究的才能，培养他们观察、语言表达才能和创新理论才能等。情感态度与价值观通过观察理论与活动，体会数学与现实生活的亲密联络，并浸透思品教育，培养学生爱科学，珍惜时间，擅长发现问题，解决问题的思维品质。三、教学重点：理解有关时间单位“年月日”的意义四、教学难点：平年、闰年及特殊二月的区分五、教学准备：1、日历一本2、每人备好年历卡，20
