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1、人教版美术一下会摇的玩具教学设计教学目标：1 .了解会摇玩具的特点。2 .启发学生运用多种材料进行制造，培养学生折、剪、贴、画等动手能力。3 .引导学生勇于标新立异，大胆想象与主动摸索，敢想敢讲，培养学生大胆制造意识。体验造型活动的乐趣。4 .培养学生造型设计能力及独立解决咨询题的能力。教学重点：初步合理巧用不同材料制作会摇的玩具。教学难点：了解玩具会摇的特点和造型设计。教学预备：教师：各种会摇的玩具课件、纸制玩具等。学生：彩色卡纸、蛋壳、弹簧、剪刀、双面胶、即时贴。教学过程：一、谈话观赏师：同学们，你们喜爱玩玩具吗？你们还记得上学期我们学习制作过了什么样的玩具呢？生答：略师：那么，会滚的玩具
2、是靠什么方法使它能够滚动起来的呢？生答：略师：不错，会滚的玩具是利用圆形或圆柱体的物品使它能够滚动起来。你们看，会滚的小猪确实是靠外形是个圆形的滚环才使它能够滚动起来，多有味呀。（师演示课件滚动玩具小猪），让我们再来看看下面那个玩具，（师课件演示不倒翁玩具）它与会滚的小猪比较有什么不同的地点？生答：略师：对了，一个会滚，一个会摇，那么，你想明白会摇的玩具是靠什么方法使它能够产生摇摆的呢？它又能够选用哪些材料进行制作呢？这节课就让我们一起来动动脑筋，共同探究学习，制作一个会摇的玩具。好吗？（课件出示课题：会摇的玩具）二、探究研究1.讲一讲：启发学生回忆自己所见所玩会摇玩具的种类和特点。（师指生回
3、答）师：为了让同学们更多的了解会摇玩具的种类和特点，课前老师请同学们收集了有关这方面的资料，并布置了几道作业题，大伙儿完成了没有？（生答：略）专门好，现在老师想请几位同学来讲一讲，请看屏幕：（课件出示作业题）（ 1）你在哪里见过或玩过哪些会摇的玩具？（ 2）会摇的玩具是如何样摇摆起来的？（ 3）“不倒翁”什么缘故会摇而不倒？你们明白吗？（指生回答，师课件演示“不倒翁”摇而不倒的过程，）2.做一做：出示纸制“会摇的鱼儿”,引导学生观看分析讨论，让生选材制作玩具会摇动的部分。（按照自己的材料，个人、小组交流、讨论制作方法）师：刚才，我们看到了会摇的不倒翁，你们讲，不倒翁什么缘故会摇而不倒呢？这是什
4、么缘故？（生答，略）通过观看比较，我们明白了不倒翁摇而不倒是因为它的低部呈圆弧形，而且它是下重上轻，因此它才会摇而不倒，那么，我们利用不倒翁那个原理可不能够选用其它的材料制作会摇的玩具呢？（提出咨询题，引导分析）（ 1）用平面的一般卡纸，制作一个圆形的外形使它变成一个会滚的玩具，那么，我们可不能够利用平面纸张制作一个会摇的玩具呢？（交流讨论）（ 2）老师这只“鱼儿”玩具是利用什么材料制作的吗？它是靠什么方法使它摇摆起来的呢？它什么缘故会摇而不倒呢？（指生回答）师：同学们，老师还有一个咨询题想请咨询同学们（师出示圆筒），我们明白会滚动的圆筒能够制作一个会滚的玩具，那么，可不能够把它制作成一个会摇
5、的玩具呢？（生答：略）到底可不能够，我们一起来试试看，我们明白圆筒它已具备了会摇玩具的什么特点？（生答：圆弧形）但是它依旧会滚呀！如何办？按照不倒翁的原理，我们应该如何样使它摇摆起来呢？（生答：固定一个重心物）对了，如此就能够产生摇摆了，最后，只要进行装饰一下就能够把它变成一个会摇的玩具，是吗？（生答：略）通过持续的探究，我们明白了会摇的玩具能不能产生摇摆，最关键的是会摇的部分，现在就请同学们按照你们所带来的材料，动手制作会摇的部分。师：同学们，会摇的部分做好了并不表示那个玩具就差不多做好了，想一想，如何样把会摇的部分变成一个有味的形象呢？你又预备设计一个什么样的造型呢？现在请同学们以小组为单
6、位进行交流讨论。（互讲方法、作法及解决咨询题的方法。）提出咨询题：（ 1）想一想，看看你们所带来的材料能够设计制作哪些会摇的玩具？（分组讨论，同组互讲方法。）（ 2）依据玩具会摇的部分，请生讲一讲，能够使它变成什么样的会摇玩具造型？（分组讨论，同组互讲方法。）（ .引导学生观赏范例，拓宽想象空间（课件演示）师：刚才，同学们在小组交流时，专门多同学都发表了自己一些好的方法，现在，老师想请几位同学把他们好的方法和做法向大伙儿介绍一下。（指生回答）通过与同学们共同交流，使老师也产生了一些方法，现在请同学们来看看，老师是如何样按照会摇的部分，设计各种不同的形象的，不知同学们看后有什么方法？还请同学们提
7、提建议（演示老师范例观赏），看了老师所设计的玩具造型，你有什么看法？你认为如何样？（指生回答）师：同学们，不同的材料能够制作出不同类型的会摇的玩具，让我们再来看看不的小朋友是如何样选材设计制作的，请看屏幕。（演示学生作品观赏）三、设计制作师：观赏了小朋友的作品，你们是不是又有了新的方法和做法呢？现在请同学们再次动手制作、设计有味的玩具造型。同学们能够采纳加一加，减一减的方法制作有味的会摇的玩具。1 .让学生再次动手制作，引导学生按照自己所带的材料，通过加一加，减一减的方法制作会摇的玩具。2 .引导学生将自己制作的玩具取名。3 .学生练习，教师适时指导（按照学生的能力，进行辅导关心，使每个学生能
8、享受成功的欢乐）四、展现评判以六人小组为单位，进行展现竞赛。请差不多做好的小组，能够玩一玩，评一评（由组长组织进行评判，先自评后互评）。看一看，谁的玩具做的会摇、有味，造型与众不同，就让谁代表本组上台展现。（小组举荐）4 .你觉得这些玩具哪一个做的最有味？什么缘故？5 .谁情愿为大伙儿介绍一下自己的玩具？讲讲你最成功的地点。6 .如果让你再做一次，你将利用生活中哪些材料进行制作？7 .师及时鼓舞有点滴进步的每个学生，同时提出要求，促进进展。师生一起分享成功的欢乐。五、活动延伸这节课，大伙儿能主动地参与活动，开动脑筋，展开想象，利用平常一些不起眼的材料，学习制作出了一件件有味的会摇的玩具。同学们，想一想，在我们的生活中，有哪些用品应用了会摇的原理，使它能够摇摆起来？（生答：略）不错，期望同学们在今后的学习生活中，充分利用周围的各种材料大胆的主动地摸索，将我们所学的美术知识运用到生活实际中去，制造出更多更新的作品来。
