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1、班级网格化管理工作方案为了进一步加强班级安全管理，建立“横向到边，纵向到底”的 管理网络，建构一个“规范化、科学化、精细化、长效化”的育人体 系。保证每位同学的生命财产安全，切实有效地履行管理服务职责， 根据学校有关要求，结合我校具体实际，特制定东关小学五年级二班 网格化管理方案。一、工作目的班主任作为班级的领导者、组织者、教育者和服务者。班主任 工作的最终目的就是建设一个优秀的集体，营造一个学风优良、蓬勃 向上的良好环境，让这个集体里的每一个成员都能得到正确的引导和 充分的成长。 “班级管理的重要目的是要培养学生良好的习惯和品 质”。 实现和建设一个优秀的班集体，班主任重在培养学生责任心、
2、上进心，增强自控能力、培养自主能力，培养自我教育、自主发展、 发展学生的自我意识，提高学生个体和群体的自我教育能力。本着此 发展目标，我们制定相应的班规班约，并实行网格化管理。通过实施 网格化管理，进一步明确管理服务的监督责任和工作内容，建立“任 务清晰，流程规范，权责明确，分级管理，网格到底”的管理服务网 络。按照“纵向抓延伸，横向抓覆盖”的工作思路，切实履行职责。二、工作方针（一）健全组织，层层管理，形成监督机制。构建班级网格化管 理体系，加强班级工作的管理，成立管理领导小组。组 长：（班主任） 副组长： （副班主任）成 员： 班长、小组长科学划分网格，明确工作责任，建立横纵管理体系。按照
3、“谁主 管，谁负责，责任到人”的原则，建构“班主任主管，小组成员负责” 横纵交叉管理服务的格局。加大监督力度，在班级形成一张由班长、 班干部、小组长、老师组成的监督网，随时监督学生的纪律及日常行 为。1落实以班级为单位的管理主体。班主任是本班工作的第一责 任人，班长作为直接执行人。班长、是班级与班主任的桥梁，负责传 达班级的有关精神和任务，负责本班级的管理和服务。构建以班级为 单位的“班级网格”，班长为直接责任人，负责将本班情况汇报给班 主任。2构建以学生小组为管理的负责单元。以学生小组为单位的“小 组网格”，它是联系班长的重要桥梁，主要负责本小组学生日常的安 全管理和服务。一个班级为8 个小
4、组。小组长为主要负责人，配合班 长落实安全管理服务工作。（二）高效畅通、分工合作，优化网格化管理体系。高效畅通的 安全信息是班级安全的生命线，提前发现问题，可以消除安全隐患， 从根本上杜绝危险发生。1、班长“安全日报制”为确保信息的高效性、及时性，班级 采取班长“安全日报制”，班主任检查，班长日汇报相结合，优化网 格化管理科学体系，小组长负责每天将本小组安全情况汇报给班长， 班长汇总后上报班主任。2、班主任“安全检查制”班主任通过班长对班级汇报情况进 行抽查，针对发现的安全隐患和问题，一定要彻底清除，防患于未然。3实行天天总结，形成反馈制度 。为了及时表扬先进生，引导 后进生，及时发现问题，督
5、促学生纠正行为和思想偏差，进行有计划 评价。每天由值日班长在每天的放学前，对一天好的和差的学生的纪 律、安全等情况进行反馈，教师作小结，在每周星期一班会课上进行 评价，把上周表现最棒的孩子名单公布在黑板报一角，发扬优势，成 为其他孩子学习的榜样。（三）强化教育，营造氛围，深化安全意识。1加强对班级的安全教育培训。通过培训，使学生掌握基本的安 全常识、强化安全意识。2双向强化，深入教育。以班主任、班长和小组长作为班级的桥 梁，每周召开一次安全主题班会；以“一帮一”制度为辅助手段，使 学生在相对宽松的环境中增强安全意识。3扩大宣传，营造氛围。通过班级宣传栏、黑板报，手抄报等宣 传安全知识；定期积极组织以交通安全为主题的手抄报评比；组织交 通安全知识专题演讲、知识竞赛。只有不断扩大和深化安全教育，才 能达到“教育一个学生，带动一组学生，影响一个班级，安全一个学 校”的目的。三、工作目的实行网格化管理，由于分工具体，要求明确，人人有岗，人人有 事做，大大调动了孩子们的积极性和自主性，增强了孩子们的竞争意 识和责任感，提高了自我管理和约束能力。当然，说之易，行之难。 很多工作离不开我们的指导和亲历亲行，这就需要我们在日常生活中 必须不断学习，探索研究，总结科学方法，更加爱校爱生，恪尽职守， 任劳任怨，勇于创新，才能把班级工作做得更好。
