《我敬佩的一个人》教案

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1、我敬佩的一个人教案 我敬佩的一个人教学设计 试讲人：刘倩霖 一、课题、 语文园地七 口语交际写作 我敬佩的一个人 二、教学目的 1.用具体事例，描述自己敬佩的一个人，语言流畅，内容具体。 2.掌握描写人物的语言、动作、神态等方法 3.善于发现别人身上的闪光点，陶冶自己的心灵 三、教学重点 选择具体的事例，通过具体的描写，表达敬佩之情。 四、教学的难点 语言、动作、神态和心理的具体描写。 五、课型 新授课 六、教学过程 师：在课堂开始前，我们来玩一个小小的游戏“猜一猜，他是谁” 有那么一个人，他敢于挑战权威，在比萨斜塔上做了两个铁球同时着地的实验，从而改变了人们千百年以来的认识，他是？ 有那么一

2、个人，他在工作的时候全神贯注，甚至忘记了客人在旁，终于成就了一代雕塑大师。他是？ 还有这么一个少年，他坚强不屈掩护抗日游击队员；他机智勇敢，跳进河里，躲过了敌人的机枪。他是？ 大家都对刚才的人物非常熟悉，我们刚刚学习了他们的事迹，他们都是值得我们学习的，是大家心中的榜样。大家敬佩他们吗？今天我们就来学习一篇写人的作文我敬佩的一个人 师：首先我们来看看这个作文题目，这次作文要写的是什么呢？一个人！ 那么这是一个什么人呢？是一个值得我们敬佩的人！什么是敬佩呢？我们来 看一下这个词“敬佩”是“敬重”和“佩服”。也就是说，你 要对这个人同时有这两个感情才是“敬佩”，只有“佩服”是不够的，我们 还应该有

3、“敬重”的感情。我们举例分辨一下“敬佩”和“佩服”的区别 1.小明很喜欢踢球，号称“足球大王”，我们都很-他。 2.“小明是个乐于助人的人，一次他快迟到了，但是看到老爷爷拎了一大堆东西， 连忙帮助老爷爷把东西拎回了家。我们都很-他。 应该填什么呢？同学们回答一下。 好的，从上面两个例子中我们都可以知道，当说到关于人的品质的时候，两个词都可以用，但是说到人的本领的时候，我们只能用到“佩服”。所以，我们今天所要写的敬佩的人，要侧重精神、品质方面来写，注意不要跑题咯， 那么哪些人是值得我们敬佩的人呢？ 这个人可以是个普通人，比如说一名环卫工人，他可以是个大人物，比如说伽利略。这个人也可以是古代的人，

4、比如说岳飞，这个人也可以是现代的人，比如说杨利伟，这个人可以是文学上的，比如说杜甫；这个人也可以是美术上的，比如说徐悲鸿那么在你的心目中最敬佩的人是谁呢？现在大家动动笔，把自己心目中最敬佩的人的写下来。 师：同学们都写好了吗？好，让我们互相分享一下。 师：同学们写的都非常好，有古代的，有现代的，有生活中的，也有历史上的，同学们都够多种角度思考呢！那现在，我们来想一想，我们为什么会敬佩他们呢？他们身上的什么品质闪着亮光吸引着你呢？请同学们说一说。 师：嗯，同学们都说的非常好。同学们，“敬佩”一个人，说明这个人有很多好 品质值得我们学习，但是我们的文章不能面面俱到，要有重点地去写，写你 最敬佩的那

5、一方面。并且要用一二件事突出表现他的好品质。 比如，你要赞美的人物的特点是拾金不昧，你要钻则意见拾金不昧的事例。 这种写作方法就是人物特点到具体事例。 好的，顺着这个思路，我们来想一想，用一两件实例来表现人物的特质。现 在同学们依据老师板书的思路，用一两句话来描述一下这个事件。比如说 事件写好了现在老师要考考大家一个小知识了，事件的六要素是什么呢？ 师：回答的很棒，我们在写作事件的时候要特别注意这几个要素，整理好这个思 路，让整个事件发展顺畅，我们看看自己的作文，加上这六要素之后有没有 更完善一点呢？ 但是我们这篇作文是要写一个人，如果只有六要素，你能强烈感受到这个人 的确令人佩服吗？老师就要

6、教大家一个小技巧了细节出真情！ 师：大家看看这个文段 以背影为例，看这几个简单的动作，就刻画出了一个丰满的人物形象，闭上眼好像就能看见老父亲艰难地为“我”买橘子的样子。同学们或许觉得文字很平淡，但同学们试试能不能找到替换它们的字眼呢？ 师：那我们应该怎么描写细节呢？请一位同学说一说，来描述一下老师 师：非常好！那我们来看看，应该怎么来描述，才能让人物形象更加真实生动呢？ 能够触到什么呢 皮肤 而通过这些，我们又能够了解到这个人的内心世界。） 好，我们来归总一下，如果要全面了解一个人，要从内在和外在两大方面进行描写，外在包括语言、外貌、神态、动作，内在又包括心理、气质、品质和修养。 在写作方面，

7、我们就要充分利用这几种刻画人物的方法了肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写。 接下来，我们就来具体看一下怎么综合运用这几种方法。来看一下这个文段， “只见那漫天的灰尘中有一个模糊的影子在移动着，隐隐约约可以看到她低着头，蓬乱的头发上顶着一个草帽，戴着洁白的口罩，一双枯瘦的手紧握着扫把，默默地扫着。还不时传来一阵阵咳嗽声。她听了我的话之后，突然停住不扫了，那张沾满灰尘的脸朝着我这边望，她那双布满血丝的眼睛紧紧地盯着我。我却不敢对着她的眼睛看，因为我知道，刚才我说的话她都听见了。她没有埋怨我，只是埋头轻轻地扫，最后深深地叹了一口气。我惭愧地低下了头，那双捂着嘴巴的手也不知不觉地放了下来。” 那么

8、我们刻画一个人，把这些都写的充实，人就好像活动了起来 现在我们就用三四句话来重新描述一下一个同学吧，假设这位同学快要迟到了，在路上狂奔。同学们可以设置一些事件，但是要求不要超过五句话，尽量用到上面说到的刻画人物的方法。 我们已经学会了刻画人物的方法，那我们就来做一个简单的加法，把人物放进事件里。，最后我们要把一篇文章组织起来，应该怎么安排好一篇文章呢？ 首先是作文的头，开篇引入 然后是作文的身体 中间抓住人物品质，围绕典型事例进行写作 最后是作文的脚 写自己的感受 好了，一篇文章的构建就完成了，你是不是已经胸有成竹了吗？ 我们现在来欣赏几篇优秀的作文 课堂的最后我们来总结一下 第一是学会审题 “敬佩” “一个人” 第二就是广泛地选取素材 第三要找出这个人的精神品质，并找到能够表现这个品质的一两个典型要素 第四就是能够学会多角度的刻画描写人物 第五就是学会谋篇布局