春天的树教案

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1、 春天的树教案春天的树教案 作为一位优秀的人民老师,有必要进行细致的教案打算工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家收集的春天的树教案,希望对大家有所帮助。 春天的树教案 指南指出:幼儿艺术领域学习的关键在于充分创建条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创建力，用自己的方式去表现和创建美。近段时间,我们中班正在结合季节开展主题活动大树和小花。户外活动时孩子们总是与树进行密切接触，他们和树成为了好挚友。如何将孩子们感爱好的事物融入到教学活动中去,又有助于发展幼儿的实力呢?于是,我设计生成了美术活动春天的树，

2、让幼儿在看看、说说、想想、画画中尝试并体验纸团拓印画的独特魅力，激发幼儿酷爱美术、酷爱大自然的美妙情感。 、观赏春天的树，尝试用纸团拓印的方式大胆画出自己宠爱的树。 2、主动参加活动,能与同伴合作运用绘画材料，体验纸团拓印画带来的乐趣。 能大胆尝试用纸团拓印的方式画出自己宠爱的树。 选用相宜的颜色表现出春天树木的基本特征。 多媒体、各色颜料、示范用纸和幼儿绘画用纸、废纸团、抹布、背景图、音乐。 一、图片导入，了解树木特征 1、引导幼儿观赏春天的树,激发幼儿爱好。2、请个别幼儿说说自己的树挚友。 二、模拟演示，明确作画方法 1、老师出示纸团拓印好的作品，引导幼儿发觉绘画方式和以前作品的不同。2、

3、老师以情景化的语言介绍今日的作画材料。3、请个别幼儿上来探究用纸团拓印作画,老师提示作画方法。三、幼儿操作，老师巡回指导 1、出示背景图,激发幼儿创作欲望。 2、老师提出操作要求。 3、播放音乐，幼儿自主作画,老师适时指导。 四、评价展示，共享体验胜利 1、以小动物评画和幼儿相互介绍作品的方式进行沟通评价,感受胜利的欢乐。 2、和小树林小动物拍照留念。 3、帮忙整理活动材料离场。春天的树教案2 活动目标.看看、说说春天的景色，尝试用泥工的手法表现春天的朝气盎然。 2在塑形的过程中大胆地表达自己的设想,使作品富有特性。 活动打算 橡皮泥若干、各种泥塑协助材料、一棵树根、音乐春天在哪里。 活动过程

4、 一、激发爱好,导入课题 导入活动:春天在哪里音乐响起，老师带领孩子感受春天的到来。2小结：春天万物复苏，有很多树发出了嫩绿的新芽,各种花也争相开放。二、分组合作,大胆塑形 1师：春天是这么的美,树根也想感受一下春天的漂亮景色,让我们用橡皮泥来表现春天漂亮的景象，然后把它们展示在树根上面吧。你会运用哪些方法进行捏制呢? 2.提创作要求: （1）34人为一组，先商讨要制作的内容,再一起协作完成。 (2)橡皮泥要搓得圆滑,可以运用泥塑协助材料。 (3)作品完成后,展示在树根合适的位置上。.幼儿制作。 .沟通讲评。 （1)小组内幼儿相互介绍。（2）每组举荐一名幼儿向其他组介绍。幼儿园大班泥塑活动：特

5、殊的我 活动目标 1引导幼儿用夸张的艺术形式创建性地表现自己的头部,促进幼儿自我意识的发展。 2培育幼儿创建力和想象力，体验自由创作的欢乐。 活动打算 1陶泥和泥工板若干,各种协助物(豆类、铅丝、火柴、羽毛、毛线等)，背景音乐磁带;网上下载的脸谱图以及一些大师的作品; 3.幼儿人手一面小镜子。活动过程 1.师生一起玩“照镜子”的嬉戏：找一找自己头部特殊的地方。 老师：你觉得自己什么地方最特殊？ 幼儿:我的眼睛小小的,还戴着眼镜;我的耳朵象数字；我的头发是卷卷的 老师小结:每个小朗友都很特殊，这些特殊的地方都很好玩。 .观赏网上下载的好玩的头部造型或大师的作品，拓宽幼儿思路,引导幼儿富有特性地想

6、象。 老师：老师这里也有几张特殊的脸,有的还用了一些特殊的材料，我们一起来看一看。 你觉得哪幅作品最特殊？什么地方最特殊?它是用什么材料来装饰的? 幼儿：这些作品都很特殊，有的耳朵象蝴蝶；有的一张大脸上还有三张小脸;有的脸象个爱心；有的辫子上还有两个小脸;有的脸上还插着羽毛 老师小结：这些作品有的很好玩,有的给人感觉很惊奇，但这些作品都很特殊。3.幼儿创作“特殊的我”。 (1）老师:老师也想变一个特殊的我。老师运用泥工的基本技能进行示范讲解:先用紫砂泥做脸盘(紫砂泥有些硬，可以先捏一捏,再压一压,尽量使脸盘变大),然后用团聚、搓条、压扁等方法做眼睛、嘴巴、耳朵等五官，最终选用自己喜爱的协助材料

7、装扮“特殊的我”。 老师引导语：小挚友,你们想不想也变得特殊呢?那你想变得怎样特殊呢? 幼儿相互沟通后,发表自己的想法。 老师依据幼儿的回答适时追问：“你为什么要这样变？”“你想用什么材料来装扮自己?” (2）幼儿操作，老师提示幼儿选用自己喜爱的协助材料进行创作。(放背景音乐。） 4沟通展示幼儿作品。 （1）请小挚友和同伴相互说一说自己什么地方变得最特殊?心里是怎么想的? (2）同伴间相互评价:你觉得谁最特殊?为什么? (）老师评价幼儿作品：表扬有创意、能显示特性的作品。 老师小结:今日我们每个小明友都用紫砂泥和协助材料为自己设计了一张特勋的睑。老师觉得，只要我们小挚友能够把自己心中的想法大胆

8、地表现出来。那你就是最棒的。 活动反思 泥塑是小挚友特别喜爱的活动之一，本次活动选择了孩子们感爱好的材料陶泥，并加以协助材料：羽毛、纽扣、吸管、毛线等，让幼儿与材料绽开主动互动，大胆想象和创作。另外，活动中还供应了一些大师的作品，让幼儿与大师干脆对话，感受其独特的构思和创意，这为幼儿的想象打开了更宽广的空间。尤其是本次活动立足于让幼儿在熟识“团聚、搓条、压扁”的技能基础上,大胆想象创作出“特殊的、别出心裁”的我，突现了幼儿对自己的想象和对自我的相识，促进了幼儿的特性化发展。 幼儿园大班泥塑活动:小小手链设计师 活动目标1练习巩固球、柱、水滴等基本造型的塑型手法。2能创建性地运用、搭配色调，设计

9、造型多样的手链。 3.尝试通过多样化排列球、柱、水滴等基本造型，设计出造型多样的手链。 活动打算：白色塑型泥20克、其他色塑型泥各10克，手链实物或图片。 活动过程: 老师先出示多种造型的手链实物或图片,激励幼儿尝试从串珠的颜色、形态以及排列规律上简洁描述每串手链的特点。然后,请幼儿选出自己认为最美丽的手链，并说明缘由。最终，老师指出有些手链的串珠颜色搭配得特别美，有些手链的串珠排列得非常有规律现在就请小挚友们当小小手链设计师,尝试用塑型泥来设计色调漂亮、造型独特的手链。 1.制作手链的串珠。老师请幼儿用各种颜色的塑型泥制作串珠的基本造型:球形、柱形、水滴形。在制作过程中，老师可激励幼儿多用几

10、种不同颜色的塑型泥来制作每种造型，而且每种造型都应有大、小两种不同的型号。比如对球形造型,老师可以指导幼儿用红色、绿色、蓝色塑型泥来制作,并且每种颜色的球形造型都包括大、小两种不同的型号。 .尝试多形式排列串珠。老师请幼儿用做好的串珠尝试设计美丽的手链，在幼儿设计前老师可以提示幼儿,请他们想想自己打算怎样排列各种不同颜色、形态、大小的串珠?这些串珠怎样排列才美丽？在幼儿排列结束后，请幼儿相互观赏、评价对方的设计。（在这个环节，老师可以激励幼儿采纳不同的方式多次排列串珠，设计多种造型的手链。）在串珠风干后，老师可和幼儿一起用线把串珠串起来，做成手链。老师可激励幼儿用多种方式装饰手链，如用泥塑工具

11、刻画花纹、用画笔添画等。3.手链示例。活动分析 丰富幼儿学问阅历，促使幼儿头脑中“内在图式”的积累。内在图式指的是以信息形式储存在头脑中的种种表象、概念,它是幼儿从事泥塑活动的原材料。比如，要设计新的手链，幼儿头脑中就必需有手链的相关信息存在,以及与设计有关的色调和样式组合方面的感知，否则就很难表现。因此,老师应通过多种途径,丰富幼儿的学问阅历,扩大幼儿的学问面。 2.给幼儿创设审美环境,加强幼儿审美情感的体验。要激发幼儿进行泥塑创作的动机，老师就必需先调动幼儿进行泥塑活动的情感因素。所以在泥塑活动中,老师应为幼儿创设一个轻松开心的心理环境，让幼儿有足够的自由和信念，去独立选择与自己的活动目标

12、相适应的材料,并根据自己的思路进行操作。同时,老师还应为幼儿创设充溢情感色调的环境，使幼儿能够主动主动地从事泥塑活动。 适时引导幼儿，培育幼儿的思维实力。在泥塑活动中,幼儿探究活动的意义远大于做出一件作品的意义。在泥塑活动中老师要留意让幼儿自主探究,培育幼儿的泥塑思维实力，引导幼儿对事物的形态、色调、空间等要素组成的完整形象进行整体性把握。这有助于在幼儿头脑中形成美的意象,为培育幼儿丰富的审美想象力、透彻的审美理解力和活跃的审美创建力打下基础。为此，老师要多用提问、示意、创设情境等方法对幼儿进行启发和引导，以开阔幼儿的思路，引起幼儿进一步的思索，最终创作出富有创建性的作品。春天的树教案3 教学

13、目的: 1、培育幼儿稳步走、跑、转的动作。 2、能按肯定的信号和要求做动作，留意保持身体的平衡。 、让幼儿在轻松开心中,学习用身体动作来表现春天吹动小树叶的情景，激发幼儿的想象力。教学打算: 铃鼓一个 教学进行: 、老师讲解并描述一个情节，请幼儿用动作表示自己的感受，春天到了,凉凉的春风吹动了小树，小树会怎样?请幼儿回答,并用动作来表现。2、嬉戏：春天里的小树叶，老师扮“春风”,幼儿扮“小树叶”,听“春风”发出各种信号（用铃鼓表示)小树叶做动作。 (1）嬉戏起先前，老师讲解并描述规则及信号,老师手摇铃鼓说:“起风了”幼儿在场地踏步走。 ()老师说:“刮大风了”,同时快速摇动铃鼓，幼儿在场地上自

14、由地跑。（留意不碰撞) （3）老师说:“风小了”幼儿渐渐或踏步走。 ()老师说：“刮旋风了”,幼儿在原地转圈。 （5)老师说“风停了”,幼儿在原地站位。3、嬉戏“拾落叶”。幼儿当“小树叶”，老师扮拾落叶的人，老师与幼儿念儿歌：小树叶,飘呀飘，飘来飘去象小鸟,小树叶,飘呀飘，落在地上睡大觉。拾落叶的人用手轻拍“小树叶”，被拍到的“小树叶”要轻轻地走到老师身后，跟着老师去,排成一列长长的车,开出场地。春天的树教案4 目标: 1、感受春天树叶和花的漂亮,获得美的体验,活动教案：春天的树。 2、初步尝试对称拓印作画。 重点:尝试对称拓印画 难点：画出树的主要形态。 打算: 多媒体课件、黑色卡纸、颜色、

15、毛笔、彩色纸、亮片、胶水 过程: 一、现在是什么季节？你看到春天的树叶和冬天的树叶有什么不一样? 二、(观赏多媒体)春姑娘来了，她吹呀吹呀，树叶变绿了，有的还开出了各种颜色的小花,幼教之友活动教案:春天的树。（配乐） 看看春天里的树有哪些颜色?春天里树上开出了什么颜色的花？你还见过哪些春天里的花？ 三、分析重点 、树宝宝有哪些部分组成？(树干、树枝、树叶) 2、先把画纸对折，选一种颜色在对折中线的旁边画出树干和树枝,(看老师变魔术）把纸对折压印，再用其他颜色在纸的同一边点画出树叶和花。最终就画出了一棵漂亮的春天的树啦。 3、儿歌指导画：先把纸对折,画出树干和树枝，对折压一压,五彩花儿点点点,多彩的大树真好看。 四、请幼儿装扮春天的树林，小挚友可以用毛笔画花，也可以撕纸贴花、黏贴亮片贴花，老师巡回指导 五、把幼儿的作品贴成一片树林。相互观赏。找找我喜爱的大树。