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1、齐齐哈尔大学新办专业评价指标体系（试行）1专业招生情况2专业建设计划及人才培养3师资队伍建设4教学条件建设5. 课程建设6. 实践教学7. 教学管理与教学基本文件建设8教学改革、教学研究与科学研究9教学状态与教学效果10特色项目1.1 招生情况2.1 专业建设计划2.2 保障措施*2.3 人才培养目标及培养模式*2.4 人才培养方案（教学计划）及执行情况3.1 师资队伍建设计划及实施*3.2 专业师资队伍结构及专业负责人3.3 教师职业道德3.4 主讲教师4.1 教研室、实验室建设4.2 实习实训基地建设4.3 专业图书资料5.1 课程建设计划及成效*5.2 教学方法与教学手段*5.3 课程教
2、学大纲及执行情况*5.4 教材建设*6.1 实验与实习教学6.2 毕业论文7.1 教学档案7.2 教学管理规章制度及执行情况7.3 教学质量监控*8.1 教学改革与教学研究8.2 科学研究*9.1 教学满意率与较满意率9.2 知识、能力、素质状况*9.3 学风9.4 竞赛获奖情况9.5 就业情况注：*关键项目*核心项目齐齐哈尔大学新办专业评价指标体系（试行）一级指标二级指标等级及要求评价依据与范围结果AC依据范围ABCD1.专业招生情 况1.1招生情况招生数符合要求；计划完成100%，按实际招生数报到 率三98 %招生数符合要求；计划完成100%，按实际招生数报到 率 295%招生办统计201
3、3 年2.专业建设计 划及人才培养2.1专业建设 计划专业建设计划科学合理，内 容充实，对专业建设有指导 作用，实施已取得明显实效专业建设计划基本合理，内 容比较全面，取得初步成效文件、规划、方 案等现行2.2保障措施重视专业建设，领导和管理 体制有力，配套经费落实， 经费充足重视专业建设，配套经费落 实文件、教师座谈 等现行*2.3人才培 养目标及培 养模式人才培养目标明确，符合社 会需要；人才培养模式符合 培养目标要求，有鲜明特色人才培养目标明确，培养模式符合培养目标要求文件现行*2.4人才培 养方案（教学 计划）及执行 情况人才培养方案体现培养目 标要求，体现知识、能力、 素质协调发展，
4、有利于人文 与科学素质提高及创新能 力、实践能力及创业精神培 养，有利于学生毕业后的继 续发展；课程及实践环节设 置合理，执行情况良好人才培养方案体现培养目 标要求，课程及实践环节设 置合理，执行情况尚好文件、教学计划 变动等数据现行及拟修订3 师资队伍建 设3.1师资队伍 建设计划及 实施专业师资队伍建设计划科 学合理，措施得力，实施效 果显著；师资进修提高有年 度计划，积极开展师德教育 和继续教育，重视专业负责 人和中青年骨干教师培养 提高，教师队伍有良好的发 展态势有专业师资队伍建设计划 和教师进修培养年度计划 并基本实施文件、规划、方 案等近2年*3.2专业师 资队伍结构 及专业负责
5、人专业师资队伍年龄、学历、 职称结构合理，数量满足教 学要求；专任教师中具有高 级职务教师人数235%； 35 岁以下青年教师具有硕士 学位人数290%，专业负责 人具有正高职称或副高职 称及博士学位专业师资队伍年龄、学历、 职称结构基本合理；专业教 师中具有高级职务教师人 数225%；35岁以下青年教 师具有硕士学位人数2 70%；专业负责人具有副高 职称教师名单现状3.3教师职业 道德教师严谨治学，从严执教， 教书育人，教学质量高，有 好的典型事例教师能努力搞好本职工作， 教书育人，注意提高教学质 量材料、访谈等近2年累计3.4主讲教师专业基础课和专业主要课 每门课至少有1名以上主讲 教师
6、，主讲教师中高级职称 教师比例260% ；教授和副 教授均承担主讲任务专业基础课和专业主要课 每门课至少有1名以上主讲 教师；主讲教师中高级职称 教师比例250%课组统计、教师 任课情况统计2013 年一级指标二级指标等级及要求评价依据与范围结果AC依据范围ABCD4.教学条件建 设4.1教研室、 实验室建设教研室设施和功能完善；专 业基础实验室及专业实验 室已建成，实验室面积及装 备能充分满足学生独立进 行实验的要求教研室设施和功能基本完 善；专业基础实验室及专业 实验室已初步建成，实验室 面积及装备能基本满足学 生独立进行实验的要求资料数据、现场现状4.2实习实训 基地建设有能满足教学要求
7、的稳定 的校内外实习实训基地，签 有合作协议，实施情况良 好。有校内、校外实习实训基 地，能基本满足教学要求。协议、材料等现状4.3专业图书 资料校图书馆内本专业图书资 料和学院资料室图书资料 能满足专业教学需要。校图书馆和学院资料室专 业图书资料能基本满足教 学需要图书馆资料书 目、学院资料室 和资料数目、规 章制度、借阅记 录等现状5.课程建设5.1课程建设 计划及成效有专业课程建设计划，执行 情况良好；重视教学内容和 课程体系的改革，取得重大 进展，效果明显；专业基础 课和专业主要课开出率 100%（2013 年）有专业课程建设计划，有一 定效果；专业基础课和专业 主要课开出率295%
8、（2013 年）规划、效果证 明、统计表等现行*5.2教学方 法与教学手 段重视教学方法改革和采用 现代教学技术；教师普遍能 采用启发、研讨等多种教学 方法；专业基础课和专业主 要课有50%以上使用题库或 试卷库，做到考教分离；其 中运用多媒体教学的数量 三30%注意教学方法改革，有一定 效果；专业基础课和专业主 要课有30%以上使用题库或 试卷库，做到考教分离；其 中运用多媒体教学的数量 215%资料数据、现场 听课、数据统计 表等2013 年*5.3课程教 学大纲及执 行情况课程教学大纲规范、齐全、 先进，教学安排合理，执行 情况良好课程教学大纲齐全，基本体 现培养目标要求，执行情况 尚好
9、教学大纲等现行*5.4教材建 设有教材建设计划，执行情况 良好；重视教材内容的更 新，教材内容符合专业培养 目标要求，专业基础课和专 业主要课优先选用规划教 材、获国家、省部级奖或公 认水平较高的优秀教材；重 视自编教材建设有教材建设计划，有一定效 果；教材内容基本符合专业 培养目标要求，专业基础课 和专业主要课基本选用规 划教材、获国家、省部级奖 或公认水平较高的优秀教 材，注意教材内容更新计划、制度、 2013年教材统 计数据等现行6.实践教学* 6.1实验与 实习教学实践教学体系科学，内容 新，效果好；实验开出率2 95%，大部分实验室向学生 开放；有综合性、设计性实 验的课程占有实验的
10、课程 总数的比例280%，效果 好；重视实验内容更新，重 视学生能力培养实践教学体系较科学，内容 较新，效果较好；实验开出 率290%；实验室能向学生 开放，有综合性设计性实验 的课程占有实验的课程总 数的比例240%教学大纲、教学 计划、统计数据 等2013 年6.2毕业设计（论文）总体质量较高，评分合理质量基本符合要求毕业设计（论 文）抽查2013届7教学管理与 教学基本文件 建设7.1教学档案教学教案（教学日历、教案、 教研室活动记录、试卷、学 生实验、实习报告、学生实 习记录本等）规范齐全教学档案基本齐全档案资料现状一级指标二级指标等级及要求评价依据与范围结果AC依据范围ABCD7教学
11、管理与 教学基本文件 建设7.2教学管理 规章制度及 执行情况严格执行学校教学规章制 度，有结合专业教学和建设 的规章制度能执行学校教学管理规章 制度制度等现状7.3教学质量 监控质量监控体系完善，开展了 听课、评教等活动，成效明 显建立了监控体系，开展了听 课、评教等活动，有成效制度、记录等2013 年8教学改革、 教学研究与科 学研究*8.1教学改 革与教学研 究专业教师积极参加教学改 革和教学研究，有校级或校 级以上立项研究项目（平均 每年至少1项），并取得实 际成效；教师公开发表教学 研究论文每年2篇以上（含 2篇）双语教学已经起步专业教师积极参加教学改 革和教学研究，有校级或校 级以
12、上立项研究项目；教师 有公开发表教学研究论文统计表及资料2011-2013 年8.2科学研究大部分专业教师参加校级 以上科研立项，专业有明确 科研方向，有科研成果和公 开发表的科研论文每年2篇 （项）以上（含2项）近半数教师参加校级以上 科研立项，专业有科研方向 和科研课题，教师有公开发 表的科研论文统计表及资料2011-2013 年9.教学状态与 教学效果*9.1教学满 意率与较满 音率,亠、1学生对课堂教学和实践教 学的满意和较满意率290%学生对课堂教学和实践教学满意和较满意率270%学生评价统计 数据学院组织现状 调查9.2知识、能 力、素质状况由专业提供报告及有关资 料和现场调查，综
13、合评价高专业提供报告及有关资料 和现场调查，基本达到培养 目标证明材料现状*9.3学风学生主动学习，勤奋进取， 遵守纪律，学习积极性高， 考风良好学生参加课外科 枝文化活动人数多，效果好多数学生学习努力，遵守纪 律，考风尚好多数学生能 参加课外科技文化活动文件、记录等近2年累计9.4竞赛获奖 情况学生获得省市级竞赛奖或 校级竞赛一等奖学生积极参加各种竞赛，并 在竞赛中获奖获奖证明等近2年累计9.5就业情况应届毕业生就业率290%, 流向合理，能很好地体现学 校的服务面向，总体评价好应届毕业生就业率280%， 流向基本合理，有一定的社 会声誉用人单位评价 表，毕业生分配 彳情况表近2年统计10.特色项目对优化人才培养过程及提高教学质量作用大，效果显著，本专业特有的在 学校和社会上有一定影响，得到公认的项目注：专业不涉及或因招生年限无法统计的项目一律取B级。评价结果分析项目分类数目优秀良好合格不合格关键项目*4核心项目*6A28 CW2A26CW3CW4关键项目有1项D或核心 项目有2项D或所有项目中D4般项目18无DDW1DW4
