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1、课题25两只小狮子教学目标1、能借助拼音认读“练、刻、苦、另、功、慢、应、该”等8个生字。在老师的指导下描摹“刻、样、该、苦”4个汉字。积累 “刻苦、懒洋洋、慢吞吞、应该”等7个词语。2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。尝试读好人物之间的对话。3、能根据提示练习用部首查字法在字典里查找“刻”和“慢”。4、了解两只小狮子的不同表现，初步感悟“自治自理，不依赖他人，才能成为生活的强者。”的道理。教学重点和难点重点：借助拼音认读8个生字，学会部首查字法的方法。难点：了解狮子妈妈话中的道理。教学媒体多媒体课件，小黑板，生字卡片课前学生准备听录音，读课文，认读生字。教学流程（一）、启发
2、谈话，揭示课题。1、播放狮子的录像，现在能不能用一个词或一句话说说狮子给你留下怎样的印象？2、根据学生回答板书：威武、林中之王、凶猛、可怕过渡：威猛的狮妈妈生了两只小狮子，多么漂亮而又神气的小狮子，今天我们就来学习两只小狮子的故事。（出示课题）读题。3、质疑。（引导学生产生疑问：课文里的狮子又是怎样的两只狮子呢？）（二）、初读课文，学习生字，整体感悟。1、边听录音，边思考：课文中的两只小狮子是怎样的狮子？听后简单交流。2、自学课文。要求：（1）自由轻声读课文，标上小节号，边读边圈出生字，借助拼音读准字音。（2）同桌合作，选择交流自己的识字好方法。（三）、再读课文，感知内容。1、学习课文一、二小
3、节。（1）、学生同桌读课文。要求读准字音，读通句子，发现读错的地方自己及时纠正。出示：思考：狮子妈妈生下了两只小狮子。一只小狮子 ，另一只却 。（2）、交流，完成填空。（3）、指导读句。做动作理解“滚、扑、撕、咬、懒洋洋”。用“整天”说一句话。体会两只小狮子的不同表现。朗读指导，多种形式练读。（4）、学习生字：练、刻、苦、懒、另、功。重点指导：读音 “懒洋洋”的“洋”单个字读第二声，在“懒洋洋”这个词中读第一声。字形“懒” 描写“刻、样、苦”。（5）、过渡：当碰到不认识的生字，又没有拼音的时候怎么办呢？揭示新的识字方法：部首查字法。以“刻”为例，根据提示分步指导练习查字典。总结部首查字法的要领
4、：先定部首数几笔，部首目录找到它，再数部首外的笔画数，检字表中找页码，最后正文里面翻到它。2、同桌合作学习36节。（1）、同桌分角色读36节，思考：懒狮子为什么这么懒？查字典“慢”。（2）、交流：学习生字：“功、慢”，扩词练习，交流“慢”的部首查字法和页码。积累词语：慢吞吞是ABB形式的词语，课文里还有哪个词语也是这个形式的？像这样的词语你还能说几个吗？随机板书：懒洋洋、急匆匆讨论：懒狮子为什么那么懒？用“”划出文中相关的句子。读句，思考：你觉得它说得对吗？你想对他说些什么？ 指导分角色朗读36节。3、学习第七小节。过渡：狮子妈妈听见了懒狮子的话，会怎么说呢？（1）、出示狮子妈妈的话，读句子，
5、学生字“应该”。思考：从狮子妈妈的话中明白了什么？揭示道理：自治自理，不依赖他人，才是生活的强者。（2）、能不能想象一下，当狮爸爸和狮妈妈都老了，懒狮子会过着怎样的生活呢？（想象说话练习）（3）、指导朗读最后一节。你们读懂了狮妈妈的心！谁愿意做狮妈妈，劝劝他的孩子！4、拓展练习。续编故事：一天，两只小狮子迷路了。突然，森林里跑出一只大老虎这时，两只小狮子会怎么做呢？（四）、总结全文，巩固字词。1、游戏巩固生字、词语。2、总结课文。你喜欢哪只小狮子，愿意做哪只小狮子？教学效果反馈新授部首查字法是本课教学的重难点，教学时我先示范，给具体的方法、步骤，然后学生练习，一步一步地教会学生查字典。本课主要
6、以对话描写贯穿全文，我让学生进行分角色朗读表演，帮助学生更好的理解课文内容，也积累了语言。课文最后让学生想象，当狮爸爸和狮妈妈都老了，懒狮子会过着怎样的生活呢？拓展练习，续编故事，提高了学生的口头表达能力和感悟能力。课题26 小花猫照镜子教学目标1、借助拼音认读“使、怒、冲、扑、吓、伙、伴、先”8个生字。积累词语，并有感情地朗读课后句子，描写“使、冲、扑、先”4个字。2、能根据提示练习用部首查字法在字典里查找“伴”、“怒”。3、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能根据提示尝试有感情地朗读有关句子。4、通过课文学习，初步懂得要想别人尊重自己，首先要学会尊重别人的道理。教学重点和难
7、点重点：借助拼音认读生字8个，描写“使、冲、扑、先”4个字。积累词语，并有感情地朗读课后句子，能正确、熟练地朗读全文。难点：能根据提示，练习用部首查字法在字典里查找“伴”和“怒”。懂得要想别人尊重自己，首先要学会尊重别人的道理。教学媒体多媒体课件，生字卡片，小黑板。课前学生准备听录音，读课文。圈出生字。教学流程一、开门见山，导入新课。1、提示：仔细看老师板书：镜子提问：镜子有什么用呢？ 板全课题。读课题。2、过渡：小花猫照镜子，会发生什么有趣的故事呢？我们今天就去学一学。二、初读课文。整体感知。1、提示：自由大声地读课文，要求：出示自学要求：（1）读课文，读准字音，特别是生字的读音；（2）完成
8、填空：小花猫第一次走到镜子前，看见（ ），它（ ）。第二次来到镜子前，看见（ ），它（ ）。2、组织自学反馈：（1）接龙读课文，其他同学边听边思考：他读正确了吗？他哪读得好？（2）组织填空交流。A 随交流板书：怒气冲冲 笑眯眯B 学习生字。如：使、怒、冲、扑、吓、伙、伴、先。借助拼音读一读，你怎么记？ 瞪、盯：做做动作。提醒：你发现了什么？还知道哪些带有“目字旁”的字？知道“目字旁”和眼睛有关。瞪：老师示范书空。怒：用部首查字法查一查读音。 C 读读词语。三、朗读课文，学习生字。（一）1、过渡：是呀，小花猫看见镜子里的小花猫瞪大眼睛盯着他，就非常非常生气，也就是“怒气冲冲”。他会怎么说呢？自己
9、读第一小节，边读边找，然后划出小花猫说的话。组织交流出示：“你是谁？干吗老盯着我！”小花猫怒气冲冲地问。谁来做做小花猫？指导读好句子。2、提示：第二节中也有一句说明小花猫生气的句子。出示：他弓起背，瞪圆了眼，“喵喵”大叫两声，扑了过去。（1）自由读。（2）指名读。3、引读第三节：不料，镜子中的小花猫也。只听见，镜子。是呀，镜子摇动得那么厉害，好像快要倒下来似的，（板书：剧烈）真是非常的剧烈。这可把小花猫吓坏了。学习生字：剧、烈。（自由说，同桌交流）（二）1、过渡：原来怒气冲冲的小花猫怎么会“笑眯眯”呢？自由读3、4、5节。2、组织交流。（1） 出示词语：伙伴、尊重。学习生字：伙、伴。A 你怎么
10、记？B 组织交流：给“伙伴”换个词，意思不变。（2）出示句子：妈妈语重心长地说：“孩子，要记住，要想别人尊重自己，首先要尊重别人。”A 是呀，你想别人对你有礼貌，首先你要；你想别人对你友好，首先；你想，首先。你要想别人尊重自己，首先要B 提示： 想想妈妈平时怎么和你讲道理的？做做小花猫的妈妈，再读读这句话。自由准备，指名读，齐读（2） 提示：有表情地读3、4、5节。 3、如果你是这只小花猫，你会怎样照镜子呢？和同桌合作演一演。四、巩固复习。1、过渡：小花猫明白了道理，真高兴。瞧，他要去钓鱼招待大家啦。让我们一起帮帮小猫。游戏：小猫钓鱼（生字、词语）。2、猫妈妈给小花猫布置了一个任务，查出“伴、
11、烈”在第几页。你能帮帮小花猫吗？比赛查“怒、冲”。4、指导描写生字。（1） 仔细看田字格中的字，并找找规律。（2） 同桌互相提醒。（3） 生描写。5、师生总结全文。今天我们一起学习了小花猫照镜子，又和10个生字交了朋友（读生字），还懂得了一个道理：要想别人尊重自己，首先要尊重别人。如果你也能这样去做，一定会交到好多朋友。板书设计30 小花猫照镜子 怒气冲冲 尊重 笑眯眯 教学效果反馈这是一篇生动有趣的童话故事，语言儿童化，很适合学生进行有表情地朗读。我抓住三句重点句进行朗读指导。在朗读中尊重学生的个性化体验，尊重学生的理解，让学生在读中理解、在读中感悟。课题27花钟教学目标1认识本课“钟、盆、
12、床、号、升、饭”等6个生字。描摹“盆、床、号、升”4个字。积累词语。2流利地朗读课文，能根据不同的提示语读出句子不同的语气。3培养学生良好的说话习惯。4 了解牵牛花、午时花、夜来香开花的时间。教学重点和难点重点：认识6个生字，流利地朗读课文，根据不同的提示语读出句子不同的语气。难点：了解牵牛花、午时花、夜来香开花的时间。教学媒体生字卡片，小黑板。课前学生准备听录音，读课文，圈出生字。教学流程一、 设疑引入，激发兴趣。1、 出示“钟”字，说说可以怎么记。（形声规律）2、 补全课题，齐读。3、 设疑：读了课题后你想知道些什么？二、 初读课文，学习生字。1 自由通读课文，边读课文，边借助拼读学习生字
13、。2交流自学的情况。（1） 读词语。花钟 三盆花 起床号 太阳升 睡觉 午饭（2）记字形。钟 盆 升 饭（3）结合“盆”的教学，学习“皿字底”，直到“皿字底”的字一般与某些盛东西的日常用具有关。如，盆、盘、盒、盖等。三、再读课文，了解内容。1、再读课文，边读边思。（1）学生自由准备读课文。要求读准字音，读通句子。（2）抽学生读课文，做到读准字音，读通句子。听的同学边听边思考：课文中的花钟指什么？2学生交流。3出示“牵牛花 午时花 夜来香”，读好花名，看花的形状。4小组读课文第2节，思考：课文中的三种花是怎样告诉我们时间的？找到文中有关的句子，在小组中交流交流。5 学生交流。出示课文第2节。（1
14、）自由读句体会。（2）引读第2节。太阳出来了，小白兔还睡在床上打呼噜。这时， ，告诉我们什么？太阳升到了头顶，小白兔还在跳舞，午饭也忘了吃。这时， ，告诉我们什么？天黑了，小白兔还不想睡觉。这时， ，告诉我们什么？（3） 挑选自己喜欢的一种花，一段话读好。（4） 抽读课文段落。6与同桌一起议议：为什么要把这三种花称做花钟？（先想后议再交流）小结：因为开花的时间不一样，所以能像时钟一样提醒人们时间。四、 学配音，背诵课文。1看小兔起床、午饭、睡觉的三段动画，要求边看边听，记住故事。2 挑选自己喜欢的一段准备配音。3 抽学生交流动画配音。五、游戏巩固生字，课外延伸。1 举字牌游戏：饭 钟 种 盆 升 饭。2联系已学过的生字，组成两组词语种，开火车读，全班齐读。（起床号 午饭 睡觉 时钟 九点）3 了解有关的“大自然的时钟”的信息。植物钟：蒲公英 早晨六点开放；丝瓜花 下午三点开放；月光花 在月光下开放。动物钟：日初东方，鸟儿唱歌；日落西山，鸡要回家；猫头鹰晚上巡逻。4总结课文，激发学生热爱自然的情趣。六 指导描摹。教学效果反馈这篇课文关于“牵牛花、午时花和夜来香分别对小白兔说了些什么？它们又是怎样说的？”是课文教学的重点与难点。为此，我让学生自由读课文找一找，
