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1、荷叶圆圆教学资料教学目标：1、认识荷、珠等1个生字，会写是、朵等6个字。2、能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。 3、抓住中心句荷叶是,联系学生生活经验深入理解课文内容，使学生初步感受夏天和大自然的美好，树立保护大自然的意识。 教学重点：借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。教学准备:生字卡片、录音机、磁带、课件 教学时间：两课时 第一课时 教学目标： 1.读通全文,整体感知全文。 2.认识并理解词语,荷叶,小水珠，摇篮，亮晶晶，挺机坪，透明,翅膀,蹲在,笑嘻嘻等词。 .写两个字：是,朵。 教学准备：课件、词语卡片教学过程： 1.揭题 师：欣赏课文动画 思考:这是什么你
2、能说说这荷花怎么样（用上荷叶说话）。板书:荷叶圆圆。 2初读全文 师:这么美的一池荷叶引来了许多的伙伴,看看都有些谁。根据学生发言板贴小水珠,小蜻蜓，小青蛙,小鱼儿。 师：可爱吗我们一起来招呼招呼他们吧指名,齐读。 师:自个儿大声读读课文,不会读的地方多读几次，想想还知道些什么 3读通课文,学习词语指名试读。每一段2至4人，相机贴出词卡亮晶晶，停机坪,透明，翅膀,蹲,笑嘻嘻。 师：我们能读课文，你还知道了什么相机板贴。小水珠小蜻蜓小青蛙小鱼儿 摇篮停机坪歌台凉台 师：我们来认认黑板上这些词好吗 齐声轻声读、男女生分开读、开火车读。 师：我让这些词回到课文中，并且都去掉了拼音，考考你们会读了吗学
3、生自个儿轻声读。 师：想想有没有不懂的地方，开火车读。 根据学生回答在词语卡片打上问号。师:小朋友这么多疑问，哪些小朋友们已经弄明白了。 重点理解:透明，停机坪，蹲,摇篮,笑嘻嘻 师:信封里是这节课学的词,同桌你读给我听,我读给你听,如果你的同桌不会,就教他。 4.写字:是、朵课件范写，学生书空，教师范写,注意横写横中线，而且横比较长。 、学生写字。第二课时 教学目标： 1.有感情地朗读课文,感受语言的优美。并练习背诵课文。2.正确书写本课个生字。教学重难点:背诵课文,书写生字。 教学准备：教学课件生字卡小黑板 教学过程: 一、创设情境，导入新课 1、齐读课题 2、以游戏的方式复习生字词：摘荷
4、叶（课件) （)小朋友，你们瞧，圆圆的荷叶多漂亮呀！想得到它吗只要你们能闯过生字关,把荷叶上的生字读准，读好，就能得到它!现在赶快练习吧。 （）学生练习 (3）游戏闯关 3、出示课文插图：说说这幅图美在什么地方(课件） 、复习古诗小池:圆圆的荷叶绿得那么美,荷花开得那么美，你们能用我们以前学过的一首古诗来赞美它吗齐背古诗小池 二、感情朗读、背诵,体会感悟 1、谈话引入新课，提出本节课的要求: 杨万里用诗歌展示他的才华,今天，我们班的小朋友要通过这节课展示我们小朋友的风采！展示什么呢第一,展示我们小朋友读课文的水平；第二，展示我们小朋友写字的水平。有信心吗 、要把课文读好，首先要把字音(生回答：
5、读准）;再要把句子(生回答:读通）;最后把意思（生回答:读懂)。(课件） (1)师生合作引读课文并配上音乐：老师也想读读课文，和你们一起进行比赛,好吗要想赛过老师,你们的眼睛可要盯好大屏幕，注意老师的手势，看谁接得好!(课件) 荷叶圆圆的，绿绿的。 小水珠在圆圆的荷叶上滚来滚去，小水珠说: 荷叶圆圆的，平平的,就像飞机场，小蜻蜓说: 荷叶圆圆的，就像圆圆的歌台,小青蛙在荷叶上兴高采烈地跳来跳去，小青蛙说： 荷叶圆圆的，就像一把撑开的凉伞,为小鱼儿挡住了刺眼的阳光,小鱼儿说： 2、喜欢谁就读那部分课文。（）生介绍自己喜欢的小伙伴 （）把你喜欢的课文读给大家听，可以加上适当的动作和表情。 （）出示头饰:老师这里有4顶神奇的帽子,是什么呢、生戴上头饰表演,生评价。 、指导背诵课文，齐背课文。 四、拓展延伸: 圆圆的荷叶绿得可爱,它给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来了欢乐。现在,老师要带你们到另一个很美的地方;；;荷花池,想去看看吗 出示数张荷花图片,图片上有成语,诗词句（课件）。让学生通过看图理解成语、诗句，并朗读。 五、指导书写： 小朋友刚才欣赏了很美很美的图片,背了一篇很美很美的课文,那么,你们还能写出很美很美的字吗 出示美我叶和机,观察结构，说说要写好这几个字，要注意什么 （1）师范写 （）学生练习我会写（）作业展示,评议。六、作业:画画写写：荷叶是我的1
