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1、意面建筑师教学目标：1。通过动手搭建立体结构,了解不同结构的稳定性能,提升学生 的结构设计能力及空间想象能力。2. 以项目任务为驱动，培养学生自主思考、主动设计、不断修正 的意识。3。在团队合作中，培养学生善于倾听他人的观点，善于表达自 己的观点，懂得与他人善意交流的习惯。 教学重难点：让学生在项目的设计与制作中，经历一个设计、实践、 反思、再实践的不断修正的过程。教学准备：意面、棉花糖、设计图纸、记号笔、剪刀、卷尺。 教学过程:一、发布任务1. （课件出示埃菲尔铁塔照片），认识它吗？知道它为什么叫埃 菲尔铁塔吗?（师介绍埃菲尔铁塔的建造背景）2。今天老师也要面向你们全班招标设计一座高塔，不过
2、我可没 有钢铁和铆钉，我这里只有意面和棉花糖，你们看它们能行吗？它们 能分别当成高塔的哪些结构呢？3。既然大家都觉得可行,那就来看看老师的招标公告吧.（一 生朗读，师板贴课题）大家还有什么不明白的想问问老师吗？二、设计图纸1. 在动手建造前，我们先要干什么呢？请每位设计师先独立思考 画在小图纸上,再小组讨论选拔合适的方案画在大图纸上,最后投稿 张贴到黑板上来。2. 小组设计塔的结构。3。小组张贴设计图纸。4。交流：你认为哪一组的设计能中标呢？说说理由。 这几组为什么不能中标呢？说说理由.三、开工建设1. 规则：（1）4人一组；（2）任务:每组需要通过团队协作，在18分钟之内， 创造一个尽可能高
3、的物体；2. 具体要求：a。棉花糖必须在该物体的最顶端，不能切分或 穿透棉花糖；b。该物体要尽可能髙；c。支撑结构需要独立，不能依靠所提供物料之 外的物体；d. 使用尽可能少的材料；只能使用提供的材料进行构建,胶带只能用于连接材料，不能用于将材料粘在桌子上；e. 意面可以分段使用，线绳、胶带可以被剪开;f。该物体要能至少站立30秒.3. 小组成员合作建塔。4。各组进行建造后的反思：（1）我们的塔达到质量要求了吗？（2）我们建塔时遇到了哪些困难？我们是怎么解决的？（3）我们的塔还有什么缺陷？可以怎样改进?四、评价反思1。通过紧张的搭建，相信各小组都有一定的收获,成功了我们可 以总结经验方法，失败了我们可以找到原因，以后就能少走弯路,下 面就请各组来谈谈建塔的收获吧！2。各小组评价自己的塔。
