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1、自我SWOT分析形式： 先以个人形式完毕,而后进入5人小组讨论类型: 增强自我结识、自己指引学习时间: 0分钟材料及场地: WT分析法、教室合用对象: 参与领导力训练的全体人员活动目的增强对自我的结识，理解自己的差距,从而找出指引自我学习的最佳措施。操作程序培训师给每位学员发一张WOT分析表，而后让学员把自己的优势、劣势、机遇及威胁填在SWO分析表中,而后进入小组与小组的其她成员分享。有关讨论 当你为自己作了SOT分析之后,与否对自己的结识更加深刻了。 与小组的其她成员分享之后，自我WOT分析操作指引图形Stengths 优势Waknese 劣势Oprtuie 机会Threats 威胁9个圆点
2、的问题形式：成对/个人类型：问题解决/破冰游戏时间：15-20分钟材料及场地：投影仪合用对象：参与课程的全体人员活动目的为了阐明我们在思考时候是如何受到束缚的以及我们是如何自己给自己设定假设,从而找不到解决问题的措施。操作程序1 这是一种比较典型、常用的游戏，有些学员也许在上课前已经做了。2 把准备好的资料发给学员,在猪皮纸上或投影仪上画出个圆点,9个点形成一种正方形。3 让学员以最迅速一笔四条直线把9点连接起来。有关讨论l 你们当中有多少人在问题浮现几分钟后就放弃了?l 你们当中有多少人尝试去变化或“歪曲”游戏规则? 操作指引图形个人发展盾形图形式： 先以个人形式完毕，而后再以五人一组的形式
3、进行交流类型：个人成长发展类及领导力开发类时间：20分钟材料及场地：个人发展盾形图表，空地合用对象：全体参与领导力训练的学员活动目的对自己有一种更清晰的结识,从而理解自己在个人发展方面的真正需求。操作程序1 发给每位学员一张“个人发展盾形图表”2 让每位学员把答案以图画的形式画在相应的格中3 十分钟之后当人们都画完了,就安排人们进入小组,而后在小组中进行交流。有关讨论l 有觉得这个练习与否能协助你增强对自己的结识?l 与小构成员讨论的过程中,在哪些方面受到启发？个人发展盾形图操作指引图形以图画的形式在盾形图中作相应的回答:第一部分:描绘出你作为一名领导者的最大优势是什么第二部分:描述你打算从哪
4、些方面着手提高你的领导水平第三部分：描述是什么动力推动你迈向成功的第四部分：你打算向哪一位出名的领导人学习第五部分:画一幅可以阐明你的重要价值的图画第六部分：画一幅可以阐明你如何对压力作出反映的图画第七部分:描绘出你个人的十年发展前景风中劲草形式：8人一组为最佳类型：建立信任，团队精神时间：15-20分钟材料及场地：不需要材料，空地合用对象：所有学员活动目的协助学员体会信任的建立，取决于自己对团队成员的信心,互相之间的沟通是树立这种信心的基本，一旦信任完全建立,你会感觉到团队的工作氛围是那么的轻松,快乐。操作程序1 培训师让每组学员围成一种向心圆，而培训师自己站在中央来做示范。2 培训师双手绕
5、在胸前,作出如下的沟通对话。培训师:“我叫(自己的名字),我准备好了,你们准备好了没有？全体团队成员回答:“准备好了”。培训师：“我倒了?”全体团队成员：“倒吧！”3 这时培训师整个身体完全倒在团队成员的手中,这时团队成员把培训师顺时针推动两圈。4 在培训师做完了示范之后,小组中的每位成员都要来试一试。有关讨论l 该游戏最难的地方是那里，下次你会如何改善。l 在活动过程中,你感觉团队的合伙精神如何，与否有信任感。猜图 形目的;让学员在课间时得到放松, 活跃氛围参与人数;随意练习时间;每人-3分钟工具电子白板 白板笔讲师向各学员阐明:讲师在白板上按序画如下图形; 讲师一边画一边请学员猜下一种图形
6、是什么解释l 从局部去猜, 事实上是阿拉伯数字， 1与1合一起，与2合一起参照这一游戏可用在l 解决问题的技能时的课间休息我们在解决问题是有时要从局部去找出突破口整个练习需时3分钟左右商 店 打 烊目的:让学员领略掌握对的交流技巧的重要参与人数:随意练习时间：两次各分钟工具1. 准备好的答题纸两张(见附件) 讲师用题目(见附件)讲师向各学员阐明： 讲师将故事向学员念一遍； 请学员在3分钟内在完毕答题纸上的选择题; 请学员记录对,错及 不拟定的数目。 讲师将故事发给学员; 规定学员在3分钟内完毕另一张相似的答题纸,并作记录。 讲师将对的的答案告知学员;并阐明判断的理由。共同讨论论题可以是l 你对
7、交流与否有新的结识 对人的听的能力与否有什么感想参照这一游戏可用在交流技能 整个练习需时20分钟左右附件一阐明：请根据如下这个简短的故事回答下列十二个问题。一种商人刚关上店里的灯, 一男子来到店堂并索要钱款。店主打开收银机,收银机内的东西被倒了出来而那个男子逃走了。一位警察不久接到报案。请仔细阅读下列有关故事的提问,并在“对“,“错“和“？“(不拟定）三者中圈选出你觉得对的的答案。1. 店主将店堂内的灯关掉后，一男子达到。2. 抢劫者是一男子。3. 来的那个男子没有索要钱款。4. 打开收银机的那个男子是店主。5. 店主倒出收银机中的东西后逃离。6. 故事中提到了收银机，但没有说里面具体有多少钱
8、。7. 抢劫者向店主索要钱款。8. 索要钱款的男子倒出收银机中的东西后，匆匆离开。9. 抢劫者打开了收银机。10. 店堂灯关掉后，一种男子来了。11. 抢劫者没有把钱随身带走。12. 故事波及三个人物:店主、一种索要钱款的男子、以及一种警察。对 错 ?对 错 ？对 错?对 错 ?对 错 ?对 错 ?对 错 ？对 错 ?对 错 ？对 错 ？对 错 ？对 错 ?附件三 答案阐明1. 店主将店堂内的灯关掉后，一男子达到。不拟定.商人也许是店主， 也许不是.2. 抢劫者是一男子。不拟定.一男子不一定是抢劫者,也许是乞丐.3. 来的那个男子没有索要钱款。错 到店堂并索要钱款4. 打开收银机的那个男子是店主。不拟定. 店主的性别不拟定.5. 店主倒出收银机中的东西后逃离。不拟定不知是谁倒出来6. 故事中提到了收银机,但没有说里面具体有多少钱。对.7. 抢劫者向店主索要钱款。不拟定. 也许是乞丐索要钱款.8. 索要钱款的男子倒出收银机中的东西后，匆匆离开。不拟定. 东西被倒了出来, 但不知是谁倒的.9. 抢劫者打开了收银机。错. 是店主打开收银机10. 店堂灯关掉后,一种男子来了。对11. 抢劫者没有把钱随身带走。不拟定 不一定是抢劫.12. 故事波及三个人物:店主、一种索要钱款的男子、以及一种警察。不拟定. 也也许是四个人： 一种商人,一种索要钱款的男子，店主, 警察
