《大班幼儿园做时钟材料 超有料的幼儿园大班观察记录汇总三篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班幼儿园做时钟材料 超有料的幼儿园大班观察记录汇总三篇（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大班幼儿园做时钟材料 超有料的幼儿园大班观察记录汇总三篇【三篇】，【导语】幼儿园是每个孩子成长的王国，作为一名幼儿园老师，要想保证每个孩子安康快乐成长，就要通过日常的观察来发现每个孩子不同的习惯爱好以及思想动态，进而因材施教。以下内容是大的编辑亲情推荐的幼儿园大班观察记录范文，仅供参考，欢送家长及时借鉴。幼儿园大班观察记录一：观察老师:董超观察班级:大一班(白云班)观察对象:张紫涵性别:女观察时间:20_年2月22日观察地点:活动室观察背景:紫涵小朋友各方面非常优秀:聪明、活泼、懂礼貌,好奇心强,无论对什么活动总有创新精神,喜欢表现自己。为此,经常受到老师的称赞和表扬,是每个老师心目中的最爱。
2、在家呢,独生女,家庭条件优越,家长对孩子百依百顺,任其摆布,从而造成了孩子自私,以自我为中心和唯我独尊的不良品质。在竞争剧烈的现代社会,学会谦让是社会开展的需要,是时代开展的需要,注重培养孩子谦让是我们幼儿园教育中必不可缺的一项内容,对孩子今后取的成功相当重要。观察实录:今天的操作活动是用橡皮泥装饰漂亮的男孩女孩,活动开场,我先给孩子展示了示范画及制作过程,激起孩子兴趣后,便给每个小组发下材料进展操作,当发到第三组时(紫涵那组),操作盒刚放到桌子上,紫涵唰的就把橡皮泥里的操作工具抓在了手里。孩子们认真的操作着,都忙着为自己设计的男孩女孩穿漂亮的衣服,装饰眼睛、鼻子、嘴巴、扎麻花辫子等。这时,三
3、组的书展告诉我:“老师,我们这组的黑色橡皮泥不够用,”“为什么?”“紫涵自己都拿着,不给我们用,”三组的孩子齐声答复。黑色橡皮泥就一块大的,我一再强调要轮流用的。当我问紫涵时,她竟然认真的说:我还没用完。施行措施与效果:面对紫涵的行为,我先是采用了说服教育,讲道理:让她理解集体与个人的关系,把自己从“我”的概念中摆脱出来,让她懂得,大家生活在一起,你需要的别人同样也需要,同样有享有的权利,不能一人独占,要想着别人。就像操作中的工具、黑色橡皮泥本来就不多,假如轮流用是完全可以的,你要装饰眼睛、头发等,但别的小朋友也要装饰啊,假设别人也这样都自己拿起来的话,你怎么用啊?接着又给孩子们讲了孔融让梨的
4、故事。我的一番话,紫涵好似意识到了自己的不对,便拿过操作工具(塑料小刀),从手里的大橡皮泥上切下了一小块,然后把大的一块放到了操作盒里,并且说:“我们每人切一小块一起用吧!”看着孩子们愉快的操作着,我感到无比的欣慰。如今多数家庭都是独生子女,父母把所有的都给予孩子。无论孩子的什么要求,家长都尽可能的满足孩子。因为是一个,也不会有人去和孩子争抢,但就是因为这样的环境很容易造成孩子不知道如何去分享,从而也就不懂得如何去谦让。所以孩子良好品质的形成,是家园共育的结果,其中家庭教育起着至关重要的作用,作为家长,首相要以身作那么,当孩子有谦让行为时,应及时给予鼓励,通过家长的言语强化,让孩子懂得怎么做是
5、对的,怎么做是不受欢送的;作为老师,我们应将培养孩子的谦让行为,贯穿于日常生活中,遇到问题及时引导。我相信,只要我们多注意这方面的教育,每个孩子都是最棒的!幼儿园大班观察记录二：个案的根本情况:刚由中班升上大班的大一班,38名幼儿,活泼聪明得意,幼儿的自我意识很强,大胆创造,各方面的才能都很强。个案的表现:在进展幼儿园物品五常管理中,老师在行为上是做到了,但小朋友们每一次进展活动后都不主动自觉的拾掇好活动室的物品,这样一来苦了老师,大大地增加了老师的工作量,更是在浪费人力资。面对这种情况,该如何培养孩子形成一个良好的行为习惯呢?个案的成因:我们通过对大班幼儿的一日生活观察发现,大班幼儿虽然自我
6、效劳较小班、中班幼儿要强,但是,局部幼儿以自我为中心的现象严惩缺乏为集体效劳的责任感。幼儿责任感的形成是大班幼儿社会性开展的重要内容。纲要中在对社会目的的制定中,也有这样一条目的:能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感。责任感是现代人应具备的重要素质之一。幼儿园大班观察记录三：1.尝试大胆举手发言,不害怕。2.主动清楚地表达自己的想法,增强自信心。观察情况记录与分析p 片段:在今天的语言活动看云去开展之前,我把小静请到了身边,拉着她的小手,亲切的与其交谈。我问:“小静,喜欢上管老师的课吗?”她微笑着点点头,“管老师可喜欢小静上课时认真的样子呢,管老师一直希望能看到你举手发言,好想听小
7、静答复下列问题,你愿不愿意呀?”她说:“愿意。”“恩,管老师最喜欢在课上积极动脑,大胆举手发言的孩子了,你认真听清问题,想到了什么就可以举手说,大声的告诉大家,即使说错了也没关系,只要你愿意大胆地表达就是英勇的好孩子,懂吗?”她点点头。在活动中,当问及:“你刚刚看到的云是什么样的?像什么?”和“假如请你把云朵画下来,你准备怎么画?”时,小静也积极举手,终于能大胆的表达出自己的想法,这是一个大大的打破,我及时用她喜欢的图形宝宝奖励了她,她的笑容更甜美了。分析p :小静是个自理才能较强的幼儿,平时就默默无闻,多数只与固定几个幼儿交流。在教育活动中,更难见到她举手发言,有时被点到名字后,就一副害羞的样子,站着不说话。平时我也力图不断的引导她大胆答复,却多是以失败告终。第 页 共 页
