《小学音乐课程教学计划标准模板（2篇）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学音乐课程教学计划标准模板（2篇）.doc（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学音乐课程教学计划标准模板教学目标：一、情感态度价值观：引领学生感受大自然的美丽，灾难会破坏身边美好的东西，我们要团结一致才能克服困难。借而激发对玉树人们的同情，抒发对祖国的热爱。二、过程与方法：通过聆听、模唱、欣赏等不同的方式来体验音乐表现歌曲情绪。并且用乐器来给音乐做伴奏。三、知识与技能：1、能够用连音与跳音唱法，演唱音乐中舒展与跳跃的乐句，从而表现音乐欢快优美的情绪。2、巩固休止符、附点四分音符，以及一字多音在歌曲中所表现的音乐形象。教学重点：运用轻快，放松，富有弹性的声音表演歌曲。教学难点：为歌曲选择打击乐器进行伴奏，以及附点四分音符的演唱。教学准备：课件、打击乐器、电子琴教学过程：
2、一、情境导入，激发兴趣课件（展示春回大地的图片）。师：同学们！你们在这幅图里都发现了什么？生：小草、小树、小花、小鸟、（小溪）。师：同学们观察的十分仔细。今天老师邀请了他们中的一员来我们班级做客，现在让我们听听她的声音吧！播放课件（溪水声）。生：小溪。师：哪位同学知道小溪流水的声音？生：叮咚。出示课题：二、创设情景，学唱歌曲师：看来同学们都很熟悉小溪的声音，那么我们一起来欢迎她吧！1、节奏练习生齐朗诵，并个别进行朗诵。2、进行初次的聆听歌曲师：同学们的呼唤声使的小溪迫不及待的想早点来到我们的身边，你们听她开心的唱起了歌。（播放音乐）2/41=G师：你们听了以后感觉这是个怎样的小溪啊？生：欢快的
3、，活泼的。优美。师：我们一起来学习下这段旋律吧！再次聆听音乐片段，接着跟师的琴进行学唱。3、进行完整的聆听师：现在我们一起来听听小溪在来的路上都做了哪些事情，都碰到了谁？（播放音乐，出示歌谱）。生：撒满歌声，问候太阳，问候月亮和星星等。4、师：同学们观察的十分仔细，小溪很想跟同学们一起分享这首美丽的歌曲，接下来我们一起来学一下小溪流水响叮咚！（出示图片和旋律）跟着音乐学唱歌曲（出示太阳和月亮。再出示山野和楼顶。）师：同学们有没有发现星的后面少了一拍。你们知道它跑哪里去了吗？生：跑下面去了。（出示农民、洗衣姑娘。）5、跟着音乐进行完整的演唱。（课件出示歌谱。）师：同学们学的真快！我们一起跟着音乐
4、轻声的演唱歌曲。三、创造表现选择乐器，表演歌曲师：小溪看到同学们都表演的很好，她带给我们同学一些礼物，我们一起来看一下吧。加入小型的打击乐器伴奏型：分组来进行演唱、伴奏。集体有感情的表演。四、拓展歌曲，培养情操。师：突然，天空雷声大作。山边掉下了很大的石头堵住了小溪的去路。同学们她向我们发出了呼救。（播放呼救声。）这是来了几个小朋友把石头搬开。小溪又继续往前奔跑。师：同学们！你们知道吗在遥远的西北有个叫“玉树”的地方也发出了同样的呼救声“救救我！帮帮我！”本来他们也像欢快的小溪一样在大自然的怀抱里无忧无虑的奔跑着。但是突如其来的地震困住了他们，他们现在十分痛苦。（播放地震的图片。）师：同学们我
5、们一起来用自己美妙的声音，来激励他们勇敢地顽强地站起来，就像前面的几个小朋友一样帮助小溪，帮助他们继续快乐地向前奔跑。师：一起跟着音乐有感情的演唱歌曲。五、完美结课同学们，我们的课已经结束了。老师希望你们能够记住这条小溪，记住去帮助那些需要帮助的人们。教学反思：本课是为培养学生保护大自然，及激发学生对大自然的热爱之情。在教学过程中以感受大自然的美丽为主要导索。本课主要以欣赏导入，重点在学唱歌，让学生聆听大自然的声音。现就本课的教学做出反思：一、本课我设计了两个环节，欣赏和唱歌。在这样的设计中即有了欣赏又有了唱歌，让学生多方面发展。二、在唱歌过程中，考虑到学生对于掌握切分节奏较困难，所以运用了连
6、音线的方式，让学生更容易掌握此节奏。化难为易。三、在欣赏环节的不足有以下几点：1、在欣赏过程中没有要求学生带着问题去欣赏乐曲森林里的歌声。相反，要求学生去聆听乐曲当中出现的动物鸣叫声及乐器声音，这样大大降低了学生聆听的趣味性。这样的聆听对学生而言相对有一定的难度。2、在欣赏过程中重点不突出，对重点把握不好，没有突出欣赏的目的。应让学生把重点放在欣赏音乐上，可让学生哼唱旋律。培养学生的旋律感和感受音乐的美感。四、唱歌环节1、在听完范唱后，老师应弹奏旋律时，边弹边唱，这样可加深学生的印象，对这首歌曲更感兴趣。2、在唱歌方法上欠缺，做得不够好。应带学生先唱谱，熟悉曲调。毕竟有一部分同学的识谱能力较弱
7、，所以应顾全大局，照顾大部分学生。3、在学习的过程中应稍微放慢一点速度，这样便于学生的学习，有利于学得更扎实。4、在学生学会本首歌曲后，运用打击乐器伴奏时，应给出几种固定的节奏型，让学生按节奏打乐器，这样更好的控制和统一效果。以上这些就是我的一些反思，在以后的教学中，我将吸取此次上课的不足，发扬优点，让课堂更生动，学生更感兴趣。小学音乐课程教学计划标准模板（二）为了更加合理地安排教学时间，更加有效地完成教学目标，根据我校音乐教学的实际状况，制定了本教学计划。一，教育理念的思考，务必强调“以学生发展为本”。以往教学从教师的“教”思考较多，以教师为主，很少思考学生的学。它的理念是建立在教师中心论”
8、上，强调教师作为教育的主体，学生透过教师的教、传授去获取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本。所以教育理念定为“以学生发展为本”。二，音乐教育要应对全体学生，也应当注重学生的个性发展。音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性，一切音乐教学活动都不就应强求一致，就应允许学生的个性得到充分自由的发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。这一切，是与面向全体学生相辅相成。三，钻研教材编写的思路。教材编写的思路是：以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始
9、终。1.以审美为中心为此，在整个教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学构成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美潜力。2.以（音乐）文化为主线我们透过学习，认识到作为普通小学的音乐教育，艺术教育为资料，把单纯的音乐拓宽为音乐文化是素质教育的需要，因此本教材的资料，音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之文化主题组织教材。3.以（音乐）学科为基点从音乐的诸要素的感性体验认识；从最基本时值“一拍”到各种音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需掌握的浅显音乐基础技能。4.加强实践与创造音乐课是实践性很强的教学活动。教学活动要个性重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生体验、表现、鉴赏音乐的美。在教材的编创与活动中，编有超多的实践要求，让学生与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的潜力。小学的音乐创造非专业好处上的音乐创作，主要表现为即兴演唱、演奏和形体动作（律动、舞蹈），也表现为旋律的编创，以及对音乐的不同演绎。第6页共6页
