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1、2022年小学三年级语文教学设计精选小学三年级语文教学设计范文一【教材分析】【教学目标】1.认识本课要认的5个生字，学习一个多音字。2.理解课文内容，进行词句的训练。4.学习背诵课文的方法。【教学过程】一、激趣导入，揭示课题。1.同学们，六一就要到了，有一些好朋友在一间漂亮的房子里庆祝节日，看课件演示：有一群不同颜色的眼睛，不同颜色头发的孩子在一起联欢。猜猜他们从哪里来那里什么样(学生会根据自己已有的生活经验展开自己的联想。)课件演示：猜到哪个小朋友，放大头像并注明来自国家。2.他们有的来自富有的国家，也有的来自贫穷的国家，但是他们今天都平等的相聚在一起联欢，是多么的高兴!他们要和你们一起庆祝
2、节日，你们愿意吗3.无论他们来自哪里，他们和你们一样，都是平等的，都是祖国的花朵。今天，你们欢聚在一起，就是全世界最美的花束。(板书课题)课件岩石：土中小朋友变成一朵朵花，扎成一束。4.你能把“最美”的换个词语，使意思不变设计意图：从色彩图示入手，用学生感兴趣的鲜明画面吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，暗示不同皮肤不同种族的孩子们都是平等的就像最美的花束。既培养了学生的观察能力，也为学生创造了联想空间，有助于想象能力的培养。同时进行同义词的训练，使学生不断积累词语。二、初读课文，整体感知。1.在小组内读文在小组内解决不认识的字，把新发现告诉小组同学。(学生利用不同的方法认识新字)想想最美的
3、花束是什么(学生会联想到课件的演示，找到答案)2.学生汇报。课件演示：“冠”字设计意图：学生在组内交流中相互学习，优补差，从而培养学生互助互学的能力，也锻炼了学生自由运用知识的能力，提高学生的自学意识。三、细读课文，深入理解。2.学生汇报自己的阅读所得。设计意图：三年级学生要初步学会把文章的结构，从这项练习中训练学生的朗读，归纳、概括的能力。学生也能初步把握文章脉络。3.找到你喜欢的地方，先读一读，再说一说你喜欢的原因。设计意图：学生自由选择喜欢的段落可以从不同的角度交流喜欢的原因，有利于同学之间相互的交流，培养学生认真倾听的连好习惯，自由表达也可以开放学生的思维，训练学生自我组织语言的能力，
4、达到畅所欲言的目的4.根据学生汇报不同部分，相应进行课文的理解，并引导读。(1)汇报读第一部分(1、2小节)并说明喜欢的原因。理解：“”表达了什么意思这一部分告诉我们什么比喻句：把人们的眼睛比作星星亮晶晶。训练：星星亮晶晶太阳()()()用“像一样”说一句话。(2)汇报读第二部分(3、4小节)并说明喜欢的原因。理解：花冠用来比喻什么花的颜色有深有浅什么意思“各色各样的花，开满可爱的花园”怎样理解课件演示：照样子：各色各样各()各()试着按课文说一说：你的()，他的()，不管()，都是()。背诵指导：记注重点词语和他们的大致顺序背诵会轻松一点!设计意图：问题由浅入深，符合学生的认知规律，为学生逐
5、步理解课文铺好阶梯，培养学生连续思维的能力。(3)汇报读第三部分(5小节)并说明喜欢原因。理解：比喻句：把孩子比作鲜花和花束。孩子们是谁课文中的你我他是谁设计意图：抓住重点理解的内容引导学生自主探究，独立思考，让学生在此基础上完成自己的认知，不断的升华。(4)小结：今天，这么多来自不同国家有着不同肤色不同种族的小朋友团结在一起。你有什么感受，想说点什么四、思维扩展假如在你身边有这样的同学或这样的事情发生，你回怎么做设计意图：让学生运用所学习的知识和道理，解决自己身边的问题，提高孩子处理问题的能力，培养学生的团队精神小学三年级语文教学设计范文二【教学目标】2.通过讨论交流学会选择典型事例，能自拟
6、题目。3.学习写好人物动作、神态的要领，做到细腻感人。【教学重点】学习借鉴例文的写法，选取典型事例，抓住细节刻画人物。【教学难点】引导学生回忆事情经过，使文章言之有物。【教学过程】一、学习例文，借鉴方法2.用投影片出示我的班主任，组织学生学习。(3)交流讨论，得出结论：3.小结写法(2)师相机板书：选取典型事例抓住细节描写(动作、语言、神态、心理)相关人物的感受、反应(3)教师强调，凡是给自己留下深刻印象的、令人感动的事情，不论事情是大还是小，都可以称之为典型的事情。这部分的教学目的主要是帮助学生学习借鉴例文的方法来刻画人物形象。二、明确要求，指导选材这个教学环节的目的是解决学生“言之无物”的
7、问题。1.出示习作要求，请学生自读，自己审题。2.指导选材(1)确定写作对象：让学生明确本次习作刻画的人物是一位教过自己的老师。(2)组织学生讨论，使其明确这件事可以是有关学习方面的，也可以是有关生活方面的;可以是老师的一次鼓励，也可以是老师的一次批评;可以是有形的帮助，也可以是无形的帮助(如：教师的人格魅力、思想品质对学生的影响和熏陶)要选择给自己留下深刻印象的典型事例，可以是一件事，也可以是两件事。通过这次讨论，尽可能地打开了学生选材的思路，避免了选材雷同，千人一面的问题。3.小组互说(1)要求学生确定一位老师，选取他(她)关心帮助自己的一两件典型事例，可以结合师恩难忘一课的作业，互相说一
8、说。说清楚老师为什么帮助自己，是怎样帮助自己的，要用上今天所学的细节描写的方法将事情说具体。(2)指名全班交流，师生评议指导三、学习写作学生练习写作，完成初稿，教师巡视，点评指导。小学三年级语文教学设计范文三课前准备：1、课件;2、在黑板上写好凉州词一诗。3、印有王之涣诗作的纸张。课前预热：1、同学们，第一次来到你们学校上课就有一种亲切感，知道为什么吗来，请你猜一猜。(陈老师在诸暨读过三年书，这三年改变了我的人生道路，使我走上了教师这个神圣的岗位。我视诸暨为第二故乡，所以来到诸暨，看到你们，感到特别的亲切!)2、今天咱们学的是古诗，谁先来给我们背几首助助兴指名。3、能让陈老师开个头吗看谁能接下去，好吗
