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1、2013 2014学年度 第一学期教学工作计划 2013 年 9 月 1 日教师班级六年级科目信息学生知识现状掌握制作网页的一般步骤和方法，利用网络资源搜集素材，装饰美化自己的网页。掌握博客的开通，写日志以及管理自己的博客教学主要任务和要求正确理解机器人的概念，了解机器人的发展历史与人类的关系。掌握基本的机器人知识的实际应用，了解简单的算法与程序的编写，以及流程图的知识，人是机器人是依靠程序来工作的。本学期教材重点和难点机器人的概念，动手制作模型小电器，了解算法与步骤的概念，掌握程序的相关知识提高质量的重点措施1、多播放多媒体资料，提高学生兴趣。2、以“任务”驱动方式为主，通过 “任务” 提出
2、、讲解和上机操作，培养学生获取、传输、处理和应用信息技术的能力。3、提倡小组探究学习，提高学生合作意识和能力。备注教学进度将根据实际情况进行调整。班级六年级科目信息技术任课教师周次课题课时1234567891011认识机器人机器人的故事自制电风扇能识别颜色的机器人用齿轮传递动力传动大家族会跑的机器人步骤与算法流程图机器人与程序机器人走各种图形 11111111111教学进度安排表课题1认识机器人课型新授课授课时间1课时教学目标情感态度体验机器人世界的神秘知识技能认识机器人，了解机器人的概念过程方法师：任务驱动法 演示法 谈话法生：观察法 讨论法 阅读法教学重点难点机器人的概念机器人与人类的关系
3、教学设计思路教师讲解， 机器人有关知识举例说明机器人的形态、种类、功能际应用，教学准备教师多媒体计算机 教具，资料剪贴 学生课本 笔 相关资料教 师 主 导 活 动 与 学 生 主 体 活 动 设 计效果与反思教学过程一、导课 “变形金刚”和“奥特曼”是我们科幻世界里的机器人朋友，从今天开始，我要带领大家来认识一下我们身边的机器人二、讲授新课 1、机器人就在身边其实，机器人并不遥远，也不神秘，很多机器人就在我们身边默默地工作着： 说一说我们身边还有那些机器人2、总结机器人的概念机器人实际是一种自动化的机器，只要他具备了人的一种或几种与人相似的本领，我们就管它叫机器人机器人的本领：能看见东西，听
4、到声音有灵活的“手”和“脚”遇到问题时会动脑筋想一想3、欣赏机器人表演的图片（可以网络搜索更多的图片）三、教师引导与总结 这节课我们学习了机器人的基本概念以及机器人与我们生活的关系认识了一个新朋友学生机器人，希望我们以后能够和它成为好朋友。四、课堂小结;学生对有关机器人的知识很感兴趣大多数学生能够说出生活中的其他机器人，只是重复的较多，学生对机器人的概念能够够很快掌握。课题2、机器人的故事课型新授课授课时间1课时教学目标情感态度 听机器人的故事，感受机器人的发展历史知识技能了解有关机器人知识以及机器人在生活中的应用过程方法讲授法、启发式、任务驱动法生：观察法 讨论法 阅读法教学重点难点机器人的
5、发展进程机器人的分类和应用教学设计思路 教师讲解 学生观摩 引导学生提出质疑，解决问题 交流看法教学准备教师多媒体计算机，剪贴资料学生课本 笔 相关资料教 师 主 导 活 动 与 学 生 主 体 活 动 设 计效果与反思一、导课今天，我们给大家讲一讲机器人大家族的历史吧！二、讲授新课A、发展历程 1、中国古代机器人 2、现代机器人 B、机器人的分类和应用 工业机器人 特种机器人军用机器人娱乐机器人 C、说一说未来的机器人会是什么样子？能为我们做什么事？三、教师引导与总结通过本课的学习，我们了解了许多机器人发展的故事，认识到机器人与我们的生活密切相关，以及对未来社会发展的影响。希望同学们在今后的
6、学习中多收集有关机器人的信息。四、全课总结学生对古代机器人的故事很感兴趣，还能提出疑问，如“木牛流马”是怎样行走的能够说出机器人的种类及其作用课题3、自制电风扇课型新授课授课时间1课时教学目标情感态度培养学生的动手制作能力，养成良好的制作习惯知识技能了解电风扇的工作原理，制作一个电风扇过程方法讲授法、启发式、任务驱动法生：观察法 讨论法 阅读法教学重点难点电风扇电路的连接材料的收集，应用教学设计思路让学生收集关于电风扇、风车的资料，参观交流作品、教师讲解制作要领，学生练习制作教学准备教师 多媒体计算机， 学生课本 笔 相关资料教 师 主 导 活 动 与 学 生 主 体 活 动 设 计效果与反思
7、教学过程一、导课同学们，想自己制作一个玩具风扇吗？让我们一起动手吧！二、新授1、材料准备，请同学们把准备的材料拿出来1）、电池也是一种出能装置，能为风扇提供动力2）、电机2、连接电池盒1）安装电池盒2）连接玄奥风扇和电源3）制作风扇3、制作扇叶4总装 用倒置的纸杯为风扇作一个底座将实验记录填入下表 ：选转方向风向（向前）向后第一次第二次三、教师引导与总结本节课我们制作了一件玩具风扇，在制作的过程中遇到了各种问题，我们基本都能解决，同学们真的很了不起！希望大家继续努力四、全课总结 学生对制作很感兴趣通过执着可以看出学生的动手能力较强存在问题学生的扇叶制作对称不太好课题4、用皮带传递动力课型新授课
8、授课时间1课时教学目标情感态度2、培养学生的动手能力和热爱科学的思想。知识技能使学生了解皮带传动的原理和方式过程方法师：任务驱动法 演示法 谈话法生：观察法 讨论法 阅读法教学重点难点1、皮带传动的原理和方式。2、制作皮带传动的简单装置教学设计思路教具演示皮带传递动力的过程，并结合生活实际举例说明、分析讲解皮带传动的原理，课堂练习 、总结讨论教学准备教师两个等大的软木塞、皮筋、记号笔、木板、钉子、榔头学生课本 笔 相关资料教 师 主 导 活 动 与 学 生 主 体 活 动 设 计效果与反思教学过程：一、导课 同学们，我们已经知道了怎样提供动力。这节课我们来学习一种传递动力的方式-用皮带传递动力
9、。二、讲授 一）、神奇的皮带。 教师讲解生活生产中皮带传动的应用和传动原理。学生加以理解。 原理：皮带之所以能够传递动力，是靠皮带与轮子间的摩擦。有了摩擦力的帮助，皮带可以在农业、工业等领域大显神威。二)、制作皮带传动装置。 1、准备材料：两个等大的软木塞、皮筋、记号笔、木板、一大两小钉子、三、练习2、制作; （1） 用大钉子在每个软木塞中心钻一个孔。（2） 将皮筋套在两个软木塞上，将软木塞慢慢拉开，使皮筋绷紧到一定程度。然后测量出两个木塞中心的距离，在木板上画一条与此距离等长的线段。（3）把两根小些的钉子分别插在两个软木塞的小孔中，用锤子把钉子钉在刚才所画线段的两个端点上。以小组为单位，学生
10、进行实践。 3、实验： （1）把橡皮筋套在两个软木塞上。 （2）用记号笔在两个软木塞的顶上相互对应地画一条线，用手将一个软木塞沿顺时针方向转动一圈，观察两个软木塞的转动方向。 （3）再把皮带绕在第二个软木塞上之前，先把橡皮带扭转一下，重复刚才的实验，两个软木塞的转动方向是不是一样呢？四、全课总结 通过学生分小组实验，进行讨论。学生发现：皮带不仅能传递动力，还能改变从动轮的转动方向。学生对皮带传递动力很感兴趣学生能很快明白传递动力的秘密课题4、能识别颜色的机器人课型新授课授课时间1课时教学目标情感态度通过学习，培养进一步了解和研究机器人的兴趣。知识技能1、学会利用“地面检测”模块检测颜色的灰度值
11、；2、学会利用判断分支结构识别颜色，并理解其中的算法；3、通过学习能利用判断分支，并结合生活实际完成简单的程序；过程方法教师引导，任务驱动法生：观察法 讨论法 阅读法教学重点难点对于判断分支算法的理解与运用；判断语句、判断条件在程序中的表示；教学设计思路疑问导课，讲授新知识，演示操作，学生练习教学准备教师诺宝编程软件记录卡、导学卡、课件、“VJC15仿真版”软件学生课本 笔 相关资料教 师 主 导 活 动 与 学 生 主 体 活 动 设 计效果与反思教学过程一、学习回顾，引入新知1、回顾：通过上一堂课的学习，你能让机器人做哪些事情？（前进、后退、转弯、循环）2、新知引入：机器人非常忠诚、非常聪
12、明，主人编写的程序，他都会义无返顾的去执行。（全国爱眼日6月6日）今天咱们给聪明的机器人安装一双明亮的眼睛，让它能识别颜色，从功能上也来升升级好不好？ 二、初识灰度、记录灰度值1、怎么识别颜色的呢，你想不想知道？ 2、教师对比演示，得出灰度值，简单介绍什么是灰度3、谈话了解学生平时喜欢什么颜色，分别记录三种颜色的灰度值（任务卡：什么颜色、第几行第几个、灰度值）颜色位置（第几行第几个）灰度值4、反馈任务卡三、结合实例，利用灰度值，判断颜色1、老师带来了几张照片，播放本人看奥运足球赛的照片，最后停在手拿奥运门票照片，研究任务从老师手中的奥运门票开始，利用仿真机器人来制作一个检票过程。打开仿真演示，我的票是1号检票口，演示通过，在2号检票口能否通过呢（不动）2、检票程序成功了吗，怎么做到的？生答：识别颜色。猜猜机器人识别颜色时怎么想？当识别到红色时（前进），识别到灰色时（停止）？ 3、生自学“导学卡”尝试操作（“检票”界面加载教师已准备的文件）4、演示学生作品，“地面检测”模块变成了分支结构是怎么做的？师演示难点：判断条件中输入1号检票口颜色的灰度值。理清程序思路：板书板书： 检测颜色并判断灰度值是否等于170（
