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1、 课题：我知我家（一课时）序号备课组政心组执笔人施宏儒授课时间2011年 月 日教 学目 标了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质。认识自己家庭的能力。爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。重 点对“家”的理解难 点引导学生能学会爱自己的父母，爱自己的家庭。教学方法自主合作探究法教具：多媒体教学过程教学过程导入新课： 播放歌曲我想有个家同学们都有自己喜爱的家，可我不知道大家对家了解多少？老师很想看同学们的表现。哪个同学对自己的家最了解？讲授新课：活动一：论“家”（课本第4页图片及文字说明）第一幅图片中，富翁有一幢别墅，可他为什么认
2、为那只是房子而不是家？ 在第二副图片中，中年男子找到自己的亲生女儿时已经流离失所，可他为什么却说“我又有家了”？活动二：结合课本上关于家的说法，你能说说家是什么吗？家是温暖的避风港；是一片蓝天；是雨天的一把伞；情感的栖息地；经济物质来源；娱乐天地；成长的摇篮在我们这个世界，许多人都认为，家是一间房子或一个家庭。然而，当你或你的亲人一旦从那儿搬走，一旦那儿失去了温和的亲情，你还认为那儿是家吗？家是什么？课本上的图片实际上告诉我们这样一个道理：在这个世界上，家是一个充满亲情的地方，它有时在竹篱茅舍，有时在高堂华屋，有时也在无家可归的人群中。没有亲情的人和被遗忘的人，才是真正没有家的人。1.家庭是由
3、婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。2.家庭关系确立的情形：依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭； 因生育导致的血缘关系结合成家庭； 依照法定条件和法定程序收养而组成家庭； 随父（母）再婚组建新的家庭； 非婚生子女与生身父（母）也是家庭关系。3.家庭结构的类型：（1）核心家庭：是由父母与未婚子女两代人组成的家庭。 （2）主干家庭：是指由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭。 （3）单亲家庭：是指由父母中的一方与子女一起生活的家庭。 （4）联合家庭：是指由父母与多对已婚子女组成的家庭，或者已婚同辈联合组成的家庭。活动三：课本第5页“相关链接”4.家庭的功能：（1）物质生
4、产功能；（2）人口生产功能；（3）消费功能；（4）抚育和赡养功能；（5）教育功能；（6）休息娱乐功能。活动四：“家”的情结（多媒体显示）5.与父母的关系不可选择活动五：“家”的情结（多媒体显示）6.学会感恩父母！我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。活动六：我可以选择吗？（多媒体显示）（1）与父母的血缘关系不可改变；（2）与父母的感情是最自然的一种亲情；（3）要了解自己的父母，了解家人的好品质，了解好的家风。活动七：填写教材P7的家庭树，并讨论回答其后的三个问题活动八：我知我家（我们家的家风；家庭传统；家人优秀品质；感人亲情故事）课堂小结：通过学习和讨论，我们现在知道了什么是家，以及家庭的建立与家庭的结构，我们还明白了与父母的关系不可选择，学会接受并珍爱。而对于良好的家风和父母优秀的品质，我们则应学习并继承。布置作业：家庭小调查调查内容:1.父母的情况：生日_ 经历_工作_ 荣誉_理想_ 兴趣、爱好_ 收入情况_ 健康状况(精神)_ 喜欢吃什么_ 最亲近的朋友_ 最不希望发生的事_ 最高兴的事_.我家的好家风是_二次备课板书设计1.家庭2.家庭关系确立的情形：3.家庭结构的类型：4.家庭的功能：5.与父母的关系不可选择6.学会感恩父母！教学反思1
