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1、激励幼儿教师的精神需要-保教队伍-园务- 某园接受了上级行政部门布置的接待专家来园观摩半日活动的任务。按照以往的做法，园长将指定特级教师张、高级教师王做准备，大多数教师那么采取事不关己、漠不关怀的态度，个别教师还会发牢骚“园长眼里没有咱。 然而该园园长已经认识到只依靠个别骨干教师“撑门面是不行的，幼儿园的各项工作要有全体教师积极参与，才能不断开创新局面，全面提高保教质量。园长决定借此时机，在幼儿园发展一次“抢任务的活动。园长召开了全体教师会议，进行发动，讲明活动的目的、意义、办法及其步骤。她在会议上宣布：“抢到并完成任务者有功，将记录在案，给予一定奖励。然后组织教师进行讨论，在形成共识的情况下
2、开始实施。很快，就有三分之二以上的教师来教研组自荐半日教育活动的方案。经过由各教研组然后到幼儿园的程序评定，推选出两位年轻教师杨和程承当这次任务。园出息一步提出要求：全体教师要树立幼儿园工作的整体性观念，支持并且协助两位青年教师完成任务。接待日到来，两位年轻教师组织的两个幼儿班的教育活动内容丰盛、生动新颖，使不同能力水平的幼儿均能积极主动参与活动，并在不同程度上得到了开展。专家及领导称誉她们“素质高、“发明性地实现了教育活动的目标。园长在总结此项工作时，要求并激励全体教师：在今后的各项工作中，要不断更新教育观念，树立“抢任务的光彩感、使命感，练就扎实的业务功底，积极加入竞争，不断发明业绩。分析
3、与思考建设一支优秀的教师队伍，是有效发展幼儿园工作、促进教养质量提高的重要伎俩。而要建设一支优秀的教师队伍，就必须注意调动各个层次教师的工作积极性，发挥全体教师的作用，给全体教师以公平锻炼和参与的时机。骨干教师固然是幼儿园教养质量的切实保证，但是非骨干教师的工作水平同样也会影响到幼儿园的教养质量。因此，幼儿园在大力发挥骨干教师作用的前提下，应给予其他教师以更多的锻炼时机，保证全体教师的共同成长和开展。只有这样，才能最终促进幼儿园各项工作的有效发展。在发展教师工作的过程中，精神鼓励和物质鼓励是其中的两大内容。物质鼓励可以给教师以保障，而精神鼓励才是从基本上激发教师工作主动性和积极性的关键。结合您的体会和本案例，谈谈如何鼓励幼儿园教师的精神需要您园是如何发展教师工作的请您就自己的工作实际，总结出几条(至少三条)能有效鼓舞员工士气的具体措施。
