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1、上港小学教师队伍管理制度范文为了进一步规范学校管理，加强教师队伍建设、全面提升教育质量与办学品位，根据市局有关文件精神的有关规定，结合本校的实际情况，特制定以下管理制度。一、实行蹲班制，周一至周五每日上、下午为教师上班时间，时间按照市局统一的作息时间安排。每天早晨7：30，下午放学之前签到，值班领导和值日教师要在提前到位履行职责。每天的签到、由值班领导逐一进行核实。二、实行_学习签到制度，周二下午第二节课后为教师集中整治学习时间，教师务必履行教师签到手续。三、全体教师应保持健康良好的心态，以饱满的精神和积极的态度正确对待每日工作，按时到校，按时签到，不得委托或擅自代人签名。四、全体教师必须按时
2、到校上班、上课时，每迟到或早退_分钟视为旷课一节，并以两节为半日、四节为一天累计旷课时间。五、早读、写字课期间，科任教师必须按时到班辅导，否则，每次视为旷课一节。六、举行升国旗仪式时，全体教职工都必须积极参加。每天课间操由班主任_参加。七、因事因病需要请假教师，必须办妥请假手续。（1）注明事由；（2）自找代课教师，并由代课教师签名；（3）学校批准（签名），方可离校，否则，视为旷课，同时因不在位而造成的意外由当事人承担一切责任；（4）因特殊急事无法书面请假，应先用手机、电话方式报告校长及联系代课教师，并由代课教师向校长通融，返校后本人必须及时补办请假手续，可视正常请假。八、凡未办理请假手续或教师
3、请假到期，未办理续假手续的，按擅自离岗处理。九、教师擅自离岗当月累计达_天的，学校要及时上报市教体局。十、实行评优评先“一票否决”制度。教师每旷课一节或缺席一次（无办理请假手续），不履行签到手续达十次，当年度不能评优评先；蹲班、_学习时间等，因无故缺席，收费出现问题或其它而受通报批评教师、当年度不能评优评先。松山中心小学第三篇。教师队伍管理制度为了贯彻_教育方针，落实我县教育教学会议精神，推进我校教育教学的不断发展，教师队伍管理制度。强化目标意识，体现多劳多得，奖优罚劣的分配原则，充分调动广大教师的教育教学积极性，促进我校教育教学质量的不断提高，特制定下列奖惩管理制度。一、德育工作（_分）拥护
4、_基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教师法等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致。爱岗敬业。尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。严谨治学。刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。为人师表。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律已，作风正派，以身作则，注重身教，管理制度教师队伍管理制度。二、教师能力（_分）1.熟练掌握实验教学全过程，示范操作准确、规范2.实
5、验目的明确，实验原理、操作方法讲解清楚3.注重能力训练，培养学生独立操作和分析实验结果的能力4.对学生指导认真，要求严格，保证学时5.发现问题，耐心指导，及时解决6.有实验教材或实验指导书，且质量好7.对实验报告批阅认真、规范8.能虚心听取学生的意见，改进实验教学方法9.能结合教学需要补充本学科实验研究的新方法、新进展、新成果10.有启迪学生的创新思维，培养学生的创新精神11、有胜任所教学科的能力，积极探索新课改的方法，教学效果明显。12、能正确使用局域网，教学有课件。三、考勤和签到为了保证学校工作的正常运行，加强对教师的请假管理，特作如下规定；请假分公假、病假、事假及按规定的休假。请假原则；
6、无论何种假，都要有正当理由有假条，实事求是，事先请假，紧急情况事后补假。一般不准他人代为请假。无特殊情况，凡先斩后奏，事后请假者，一律按旷工计算。旷工一日扣_分。请假手续（1）一天之内由主管副校长批假；一天以上向校长请假。（2）副校长、正副主任向校长请假；校长向学区请假。两天以上向学区校长请假。各种请假规定；（3）事假（4）迟到，（5）早退（累计6）月累计事假二天以内（含二天），不罚分不罚金。（7）月累计事假三天以上，每天扣一分8）每天不签到一次扣_分。（9）迟到一次扣_分。四、教学常规（_分）（一）、教案、作业上港小学教师队伍管理制度范文（二）为了全面贯彻_教育方针，进一步深化教育人事制度改
7、革，调动广大教职工的工作积极性，大力提倡敬业爱岗奉献精神，全面提高教育教学质量，加强我校教师队伍的管理，建立一支能够适应新时期教育改革与发展需要的高素质教师队伍，根据_教师法、教师资格条例，参照_公务员法，特制定本办法。一、教师的职能、素质和岗位职责（一）教师的职能第一条教师应具有高尚的师德，具有现代化的教育思想，业务精湛，富于创新；应是学生学习的指导者，学生未来的设计者，学生智力资源的开发者。（二）教师的素质第二条政治素质。要做到作风严格、谦和淡泊、遵纪守法、廉洁自律、爱岗敬业、讲求奉献、教书育人、精益求精、开拓进取、为人师表。第三条基本素质。现任教师要取得相应教师资格；要分别达到中师、大专
8、和本科学历，并不断提高学历层次，普通话水平要达到省上要求的相应的等级水平。第四条教学素质。能承担一门学科的教学任务，能担任班主任和_学生课外活动，在课外对学生进行思想品德教育；具有理解和掌握教育教学理论的能力和教学实践的创新能力，能灵活采用多种教学方法和掌握现代教育技术手段；具备素质教育在课堂的运用能力；能上好常规课，能承担优质课和创新课。第五条科研素质。树立科研意识，具有善于收集教育信息，善于总结教学经验，探索教育规律的能力；具有从教学中发现问题，选择研究课题，设计研究方案，实施研究过程，撰写研究论文的能力；具有对教材和学生心理特征的研究能力。第六条管理素质。应具有较强的_能力和凝聚力，胜任
9、班主任等工作，能_和开展各种活动，并善于协同其他教师和学生共同完成同一项工作；具备沟通学校与家庭、社会联系的能力，做好家校联系工作；能制定目标明确的工作计划并能有效地实施。第七条心理素质。应具备在生存中的竞争能力；发展中的创新能力；变革中的应变能力；进取中的博学能力；挫折中的自控能力；合作中的宽容心态。（三）教师的岗位职责第八条师德方面。严格遵守中小学教师职业道德规范，坚持以人为本，忠诚_教育事业，遵纪守法、遵守规章制度；热爱科学、热爱学生，尊重学生人格，不讽刺、挖苦、岐视学生，不体罚和变相体罚学生，关心帮助后进生；为人师表，廉洁从教，依法执教，不强制学生购买教学辅助资料、商品，不索要财物，不
10、接受馈赠，不乱办班，乱收费；不得在正常工作时间内搞家教或收补课费以及从事第二职业；遵守社会公德，语言规范文明，衣着举止得体，禁止师生恋爱，严禁参与_活动；正确评价学生，对学生一视同仁，不单纯以学习成绩评价学生，划分等级；尊重家长，尊重同事，关心_，不诬陷、诽谤他人，不搬弄事非。第九条教育教学方面。1、教师应树立正确的价值观、质量观、人才观，明确教育目的和培养目标，遵循教育与教学规律，认真钻研教材，全面了解学生。2、严格执行课程计划和课程标准，认真制定每学期的德育工作、教学工作，教研工作、班主任工作等各种工作计划。3、钻研教材、勤于教学、教态端正，注重知识与技能、过程与方法、情感与态度；备好、写
11、好课堂教案；课堂教学讲究方法，讲求效益，注重素质教育，渗透德育教育；认真批改学生作业，耐心辅导学生，客观地评定学生成绩，按时完成教学任务。4、抓好学生的思想品德教育，注重学生不同发展阶段的心理、生理特点和个性特征，精心培育，完善学生健全的人格；有目的有计划地开展班、队活动，丰富学生的课余活动，培养学生活泼、乐观、向上的良好品德与个性。5、按时参加学校_的政治、业务学习；积极参加学校的教研教改活动，勇于承担优质课、创新课；积极撰写教学论文；坚持听课制度。6、不得随意停课和提前结束授课；不因少数优秀学生而放弃其他学生，不加重学生课业负担；不得借故迫使学困生退学。第十条家校教育方面。建立家校联系制度
12、，每学期要有针对性的定期或不定期开展多种形式的家访，定期召开学生家长会议，建立学生学情综合档案。第十一条出勤与工作量。教师应遵守学校的规章制度，遵守学校的作息时间，不得随意迟到、早退、旷职，事假病假履行审批手续；履行教师聘约，承担规定的教育教学工作量任务，服从_分配，完成_交给的其它任务。二、教师的培训（继续教育）第十二条在职教师按照教育_中小学教师继续教育规定的要求，接受规定学时的继续教育，取得规定的学分，作为续聘和晋升专业技术职务的必备条件；教师应树立终身接受教育的观念，不断提高业务水平，接受定期或不定期教师培训。第十三条教师培训（继续教育）分为非学历教育培训和学历教育培训。1、非学历培训
13、包括新任教师培训、岗位培训和骨干教师培训。新任教师培训是指大中专毕业生在试用期内为适应教育教学工作的需要而必须接受的培训，培训时间一般不少于_学时。岗位培训指聘用、聘任教师为适应岗位需要而必须接受的专业知识、计算机应用技能、普通话等方面的培训，培训时间一般不少于_学时。骨干教师的培训指对有培育前途的中青年教师由国家、省、市（县）教育行政部门_的更高要求、更高标准的培训。2、学历培训包括合格学历培训和提高学历层次的培训。合格学历培训和提高学历层次的培训教师要脱产进修，必须有三年以上的教龄。3、通过函授、自学考试提高学历教师，所需各种经费自负，原则上学校不予报销。4、教师培训费按照学校年度公用经费
14、预算总额的_%安排，用于教师按照学校年度培训计划参加培训所需的差旅费、伙食补助费、资料费和住宿费等开支。三、教师职务的评聘第十四条取得教师资格并在学校从事教育工作，履行教师职责，具备教师职务任职资格条件教师，可以依据教师法、中学教师职务试行条例和小学教师职务试行条例，申请评定教师职务任职资格。四、教师的考评考核第十五条学校要根据对教师的职能要求、素质要求、岗位责任要求制定对教师的量化评估细则、运用教师自我评价、教师间评价、学生评价、家长评价等多种途径和方法，科学地设置各种定性指标，进行量化定位，采取过程评价与终端评价相结合。第十六条学校每期要进行一次全面综合考核。考核内容包括思想政治、职业道德
15、、教育教学能力、学术水平、专业实践技能、履行岗位职责和完成工作任务等方面，尤其要加强教师职业道德的考核，实行师德一票否决制。考核结果应分为优秀、良好、称职、基本称职，不称职五个等次，考核内容和结果归入个人业绩档案，作为职务升降、工资增减、续聘解聘、实施奖惩的重要依据。五、教师的请假及考勤第十七条请假条件和时限：1、请假审批权限。校长只有_天审批权；学校班子会议研究只有_天的审批权。超过_天以上必须报教育行政管理部门审批。2、法定的婚丧假和产假。教职工婚假七天；直系亲属丧假七天；符合计划生育政策者，女职工产假为_天。3、因公出差和由上级主管部门_的学习、会议、培训、考察等活动的；4、上级主管部门临时抽调参加其它中心工作的；5、教师自身参加学历培训、考试的；6、病假；7、经学校行政研究认为确需请假的其它事因。第十八条假期待遇：1、下列情形均视为事假：、教职工为处理与工作无关的事情需请假的；、参加学历提高培训、考试的；、非学校或上级行政、主管部门指派，教师自行参加各种学习、会议、考试等活动的；2、下列情形可视为公假：、因公出差、家访的；、由学校或上级行政、主管部门
