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1、“你能行，你一定行”导读：本文“你能行，你一定行” ，仅供参考，如果觉得很不错，欢 迎点评和分享。“你能行，你一定行” 我在教学中遇到这样一个问题，个别学生的 口算能力很差，一分钟仅能做一、两道 20 以内的加减法题，这可怎 么办？面对问题带来的急躁、茫然，我不知如何是好。一年级的孩子 如果对数学产生抵触心理，他们将如何面对以后的学习？于是我采取 每天口算 10 道题。第一天，有的学生只做对了一道，我在成绩处写 上：没关系，瞧，这道题你做对了，明天继续努力！第二天，他做对 了 5 道，我又在成绩处写上：有进步，加油！第三天，他做对了 8 道，我在全班面前表扬他，话音未落，他就站起来，鼓着小腮帮
2、说“我 明天一定更努力！”我没想到，几句简单的话，竟会受到这样的结果。 尊重学生的差异这一点是我在经过许多次失败后感悟到的。 不知大家 是否也有这样的经历：当你孤零零的一个人站在讲台上大声喊着， 下 面确实一片茫然和无助时，任凭你怎样讲，他们还是一样的不知所措。 我开始时觉得学生太笨，达不到老师的要求，可是在一次又一次的失 败后，我才发现问题在我这里。一年级的学生，如果没有接受过良好 的学前教育，他不会听讲，老师的问题他不会答。现在我才感受到“尊 重”一次的分量，尊重不仅是承认、还要面对、解决，更要帮助，让 他在原有基础上提高，让他看到自己的进步，就是成功，不可能每个 人都是科学家、文学家，正像广告词中说：成功路不同，各有各成就。每个人都有自己的成功道路，为什么要苛求学生？教学中教师要把学 习的主动权交给学生，但是在起始阶段，很多方法、习惯都需要教师 培养，教师给的是方法，不是结果。这才是尊重，是理解，是平等。 学生在一天一天的长大，我也在慢慢的成熟，一个学期的教学磕磕绊 绊走过来，给我留下了许多值得思考的地方，这种回忆是宝贵的，是 我的成长足迹。感谢阅读，希望能帮助您！
