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1、班主任工作范文之班主任工作经历:爱心是转化后进生的根底 我们明白教育的四大要素是学生、老师、教材和现代教学媒体；学生、老师是这四大要素中鲜活的个体,师生的关系直截了当妨碍着教育的施行程度；我认为爱一个好学生并不难，由于他本身就讨人喜欢。爱一个后进生才是对我们的严重考验;而这正是老师的天职。 从教已经是第十个年头,但是在班主任队伍里我却是一个新兵。班主任是学校教育教学工作的详细施行者;班主任工作的好坏,决定着学校教育教学水平的高低。我明白交给我班主任工作这是学校和领导对我的信任,同时,面对六十多个小孩,我感到身上沉甸甸的担子；在转化后进生方面我主要说一下关于学科后进生的转化。 后进生之因此后进，
2、是有着各种缘故的，也能够说有各品种型;有的由于淘气捣蛋、有的因反响迟钝,有的因自尊心重，有的因家庭危机等。在转化过程中，老师要摸清情况，区分类型,因材施教,对症下药，以调动他们的学习积极性。但不管是何缘故,老师都要以关怀他们为前提。我班的一个同学能够说是一个数学学科后进生，我刚开场教她时，发觉这个小女孩特别有灵气,在各方面的反响都挺快，可确实是在数学课上发蔫儿;在数学课上总是给你一种冷漠的眼神(这种眼神,有时非常让我害怕），能够说是“冷眼看数学课”;第一次考试数学考了54分,而其它科都考得不错。当时面对她的成绩,我事实上有心理预备，但是她别的科都不错,让我有了一种让她把数学也学好的冲动；我当时
3、想我就不信你别的学科能学好，唯独数学学科学不好；我也不信你不断会用这种冷漠的目光对待我以及我教的数学;从此我下决心要改变她，同时定了一个小小的施行方案。首先联络家长，理解她的过去。 我跟她的家长及时获得了联络,她的家长像数家宝一样把她小孩的成长历程告诉了我，从她上幼儿园不断到她的如今，从中我能体会出家长对小孩的殷切期望，也能感遭到她对小孩现状的无奈;从家长的表达中我得知这个学生是一个自尊心非常强的学生，从小听不进任何批判的意见，造成如今这种情况主要缘故是在数学学习方面曾经遭到过损害：在初二时，数学老师由于某种缘故,曾当着全班同学的面打过她一个耳光；从此她厌烦了老师也厌烦了数学,具她的家长反响后
4、来干脆就不学数学了;小孩上了衡中以后，家长为此给她看过心理医生,感受比往常还好了一些,说最最少上数学课不再趴在书桌上了。明白了她的过去，我恳求她的家长配合我的工作,开场施行第二个步骤:主动接近这个小孩。 我记得这个学生从来没有主动给我说过话。为了接近她,我几乎花了两周时间去观察她的一言一行，同时总是热情友好地同她打招呼,课间装作无认识的走到她那儿给她聊上几句,让她感遭到并不是每个数学老师都会那么冲动，我记得有一天我在教室门口碰见她，她居然主动说:“褚老师好”,当时我都没反响过来，由于我根本没想到她居然会主动给我打招呼了,同时我感受该是找她谈一谈的时候了。 怕她不给我面子，我让班长告诉她，吃完晚
5、饭我在办公室等她;我没有回家怀着忐忑不安的心情等着她(由于怕她不来）,还好她倒是来了；我总算松了一口气。 我按事先打好的腹稿，以不挫伤她的自尊心为前提,跟她聊了起来,聊着聊着我感受有门，就说：“你看你各科都挺好确实是数学考不好，我觉得作为你的数学老师我非常渎职，你这么有灵气，我却把你的成绩教成如此,真是非常惭愧。”,说完后，我留意到她的表情非常吃惊,小声嘟囔了一句:“我也能学好的。”，我及时抓住这句话不放，说:“既然能学好,那么咱俩共同努力，把数学成绩提一下,如何？”她又小声地说:“试试吧。”我接着说:“你看,前一段时间我对你关怀不够,以致于你的根底都没有打好，假如你需要，我能够抽时间给你辅导
6、一下，也为了弥补老师的渎职,假如能够，你随时能够来找我,我等着你的答复。” 这次谈话以后我及时把情况通报了家长,家长也从各个角度给她分析了提高数学成绩的好处，第三天的下午大课间,她第一次主动过来咨询了一个咨询题，我抓住这次时机告诉她,每天晚饭后我都会在办公室，她完全能够过来咨询咨询题,事实上我是想利用这一段时间给她补习一下功课，从此,公共时间经常有她咨询我咨询题的情形出现,通过补习功课,使她的数学根底日渐加强,我没有对她提过高的要求，而是从最简单的计算,易明白的咨询题入手，经常鼓舞她，稍有进步,就当众表扬,使其树立起自决心,不再害怕数学课，再逐步提高学习要求，功夫不负有心人，第二次考试成绩到了
7、0多分,以后成绩逐步提高,通过将近一个学期的努力，她的数学成绩有了非常大的进步,如今的数学成绩每次都在中游以上；看到本人拿到好成绩,她终于领悟到老师的苦心，同时值得庆幸的是，通过我和家长的共同努力,她说她如今也能理解她过去的数学老师了，这个小孩确实变了，由一个藏起数学书不愿做作业的学生,变成一个成天跟着老师咨询咨询题的学生了。通过这件小事使我认识到，老师有了关怀后进生的情感,就不会无视他们的存在，更不会冷落他们,就会想方设法调动他们的积极性，学生是能感遭到老师对他的关怀和期望的，是会自觉配合老师,接受老师的协助的。我记得有一句话是如此的:“学生看起来最不值得爱的时候,恰恰是学生最需要爱的时候。假如你厌恶学生,那么你的教育还没有开场,本质上就已经完毕了。”“上帝同意差生的存在”;学生好比种子，需要老师、家庭、社会提供应他们充足的土壤、水分、肥料、空气和阳光。作为他们的班主任更应最大限度地理解、宽容、善待后进生,为后进生的进步提供良好的环境,让每一位后进生都能后进变先进！
