《二年级下册语文教案丑小鸭(3)_人教新课标》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册语文教案丑小鸭(3)_人教新课标（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、?丑小鸭?教学设计语文课本中的文章都是精选的比拟优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,如果有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内
2、容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。 教学目标:“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼 ,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂 ,“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书 ,最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食 ,先生馔；?国策?中的“先生坐 ,何至于此？等等 ,均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者 ,有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“教师之意 ,倒是与当今“先生的称呼更
3、接近。看来 ,“先生之根源含义在于礼貌和尊称 ,并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载 ,首见于?礼记?曲礼? ,有“从于先生 ,不越礼而与人言 ,其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者 ,与教师、老师之意根本一致。1.整体感知课文内容 ,体会字里行间流露的思想感情。教师范读的是阅读教学中不可缺少的局部 ,我常采用范读 ,让幼儿学习、模仿。如领读 ,我读一句 ,让幼儿读一句 ,边读边记；第二通读 ,我大声读 ,我大声读 ,幼儿小声读 ,边学边仿；第三赏读 ,我借用录好配朗读磁带 ,一边放录音 ,一边幼儿反复倾听 ,在反复倾听中体验、品味。 2.学习运用丰富的想象、梦想、夸张来塑造形象的写
4、法。3.理解只要不懈追求 ,努力进取 ,即使身处逆境 ,也终能实现自己的理想的道理。教学重点：1.整体感知课文内容 ,体会字里行间流露的思想感情。2.体味文章带给我们的深刻启示。教学难点:1.理解丑小鸭形象的现实意义。教学过程:一、谈话导入 ,激趣揭题1.同学们喜欢读童话故事吗？你们都读过哪些童话故事？2.看 ,这节课老师把谁带来了？出示丑小鸭的图片。这节课就让我们和丑小鸭一起度过 ,来分享它的喜怒哀乐吧！二、自主识字 ,合作交流 1.丑小鸭刚和我说了句悄悄话 ,它说它喜欢喝爱学习爱思考的同学交朋友 ,你们有信心成为它的朋友吗？下面我们来一起认识一下新的词语朋友 ,谁来当小老师领读？2.去掉拼
5、音开火车读。3.男女生赛读。三、品读领悟一整体感知 ,初步了解丑小鸭。1.同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文 ,同时思考：这是一只怎样的丑小鸭？2.找找丑小鸭出生时和其他的小鸭有什么不同？3.画出描写丑小鸭丑的句子。4.你从哪些词中感觉到它的丑？谁来读读这些词？5.出示图片 ,看 ,依偎在鸭妈妈身边的这几只小鸭是什么样子呢？能不能学着课文的样子也来说一说？毛 嘴巴 身子 二学习第三自然段 ,体会丑小鸭的孤单可伶。1.这只与众不同的小鸭子 ,在家里生活得怎么样？2.除了鸭妈妈谁都欺负它 ,所有的人都欺负它 ,这是一只怎样的丑小鸭？3.同学们能不能体会着丑小鸭的心情来读一读？三学习四-六自然段 ,
6、体会丑小鸭的坚强和对美的向往。1.课件出示：默读4-6段 ,想一想离开家后丑下鸭生活得怎么样？一边读一边拿起笔画一画有关的语句吧！2.你划出了哪些句子？你从中体会到了什么？3.虽然丑小鸭在外面的生活遇到这么多的困难 ,但它仍然坚强地活了下来。尽管它白天要躲起来 ,但夜里它还是克服了恐惧出来找吃的！在芦苇丛里 ,尽管它一个朋友也没有 ,它还是悄悄地活着。同学们 ,你现在还觉得这仅仅是一只孤单可伶的丑小鸭吗？它还是一只怎样的丑小鸭？4.在丑小鸭那些孤单、暗淡的日子里 ,也曾有过一丝光明。那是一天黄昏 ,当它看到一群洁白美丽的天鹅从空中飞过的时候 ,小鸭又惊奇又羡慕 ,它呆呆地久久地望着望着 ,此时
7、丑小鸭在想些什么呢？小结：虽然丑小鸭吃了很多的苦 ,但是它仍然向往着美丽 ,向往着美好的生活。这还是一只向往美丽的丑小鸭。四学习第七段 ,感受白天鹅的美丽。1.寒冷的冬天终于过去了 ,丁香花开了 ,又一个阳光明媚的春天来到了 ,我们的丑小鸭怎么了？课件出示插图 ,丑小鸭在湖面上看到了什么？看这只天鹅你想用什么词来形容它？让我们一起来赞美这只天鹅吧！2.生齐读第二句话 ,读出快乐的语气。小结：学到这儿 ,我们知道 ,丑小鸭因为长得丑陋 ,受尽了欺负 ,过着孤单而又悲惨的生活 ,尽管这样 ,它依然坚强地生存了下来 ,对美好的生活充满了向往 ,在历经了重重的苦难之后 ,它最终变成了一只洁白的天鹅！四、拓展延伸读了课文 ,你想对故事中的角色说些什么？小结：我们同学们之间要互相尊重 ,要正确地认识自己 ,每个人都有自己的长处 ,当我们遇到困难时 ,不灰心 ,相信自己总会克服困难的。当别人遇到不幸 ,我们也不要嘲笑他们。五、作业布置安徒生不仅写了?丑小鸭? ,还写了许多美丽的童话故事。课后 ,收集安徒生其他的童话故事读一读 ,和同学之间互相讲一讲。 /
