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1、慧树大学生心理健康答案见面课：经历至暗时刻，看到光，发现美大学生危机心理解析1、问题:大学校园里常见的危机类型不包括 选项：A:学业危机B:情感危机C:生存危机D:同学关系危机答案: 【生存危机】2、问题:面对危机时以下哪些是可利用资源选项：A:内在资源B:外在资源C:社团群体资源D:精神资源答案: 【内在资源,外在资源,社团群体资源,精神资源】3、问题:恒河猴实验是由以下哪位心理学家设计的？选项：A:菲利普津巴多B:亨利哈洛C:松原达哉D:艾宾浩斯答案：【亨利哈洛】4、问题:身边的人遇到心理危机时，以下不正确的做法是？ 选项：A:询问：问个问题B:隐瞒：隐瞒情况C:陪伴：身边陪伴D:转介：报
2、告老师答案: 【隐瞒：隐瞒情况】5、问题:以下哪些可能是自杀危险信号？选项：A:反复谈及自杀、谈及无助无望的感受B:做了自杀的准备，准备了自杀工具C:与朋友、家人疏离和社会D:焦虑、抑郁、失眠 答案:【反复谈及自杀、谈及无助无望的感受,做了自杀的准备，准备了自杀工具, 与朋友、家人疏离和社会,焦虑、抑郁、失眠】6、问题:当身边的人存在自我伤害的倾向时，以下哪种询问方式是正确的 选项：A: “你不会想要自杀，对吧？”B: “你不会干傻事的，对吧？”C:”你知道，当人们向你现在看起来这样沮丧的时候，有时会希望他们自己死了。 我想知道你现在是否也那样觉得？“D: “自杀是一种愚蠢的想法，你不会想要自
3、杀的，对吧？”答案: 【”你知道，当人们向你现在看起来这样沮丧的时候，有时会希望他们自 己死了。我想知道你现在是否也那样觉得？“】7、问题:以下哪些是焦虑症的症状表现选项：A:情绪失控B:缺乏安全感C:极度追求完美D:对任何事情都没有兴趣答案: 【情绪失控,缺乏安全感,极度追求完美,对任何事情都没有兴趣】8、问题:以下关于“依恋“的说法不正确的是选项：A:人的依恋系统具有良好的弹性B:归属与团体不能满足对社会安全依恋的需要C:健康的、支持性的、温暖的依恋关系是心理健康的基础D:人与生俱来（生物倾向）要朝向亲密与安全的依恋答案: 【归属与团体不能满足对社会安全依恋的需要】 见面课：读心与人际沟通
4、1、问题:关于“心理理解能力”，以下说法正确的是选项：A: “心理理解能力”是一种算命的能力B: “心理理解能力”可以预测未来C: “心理理解能力”是一种可以理解他人心理状态的能力答案: 【“心理理解能力”是一种可以理解他人心理状态的能力】2、问题: “心理理论”概念起源于以下哪个心理学实验 选项：Aremark 和 Woodruff 1978 年的黑猩猩实验B:1913-1917 苛勒的黑猩猩实验C:哈洛的恒河猴实D:菲利普津巴多的监狱实验答案: 【Premark 和 Woodruff 1978 年的黑猩猩实验】3、问题:我们可以通过以下哪些线索来理解他人的心理状态？ 选项：A:面部表情B:
5、身体姿势C:言语表达D:交流情境答案: 【面部表情,身体姿势,言语表达,交流情境】4、问题:“傲慢综合征”具有以下哪些症状？选项：A:明显轻视他人B:失去与现实的联系C:小心翼翼D:无能的表现答案: 【明显轻视他人,失去与现实的联系,无能的表现】5、问题:以下哪些是人际沟通中可应用的技巧？选项：A:善解人意B:适当的表达方式C:灵活变通D:固执己见答案: 【善解人意,适当的表达方式,灵活变通】6、问题:以下哪些是应对压力的有效资源选项：A:积极的信念B:社会性技能C:社会支持D:健康和锻炼答案: 【积极的信念,社会性技能,社会支持,健康和锻炼】7、问题:阅读文学小说可以有效促进“心理理论”的发
6、展选项：A対B:错答案: 【对】8、问题: “心理理论”具有用尽废退的特点选项：A対B:错答案: 【对】见面课：积极心态，美好人生-提升大学生积极心理健康1、问题:自2013年开始，联合国发起了一个名为“国际幸福日”(Inter national Day of Happi ness啲倡议，得到了世界160多个国家不同的组织和个人的响应“国 际幸福日”的时间是：选项：A:5 月 25 日B:9 月 10 日C:12 月 25 日D：3月20日答案: 【3 月 20 日】2、问题:1 以下哪些方法可以帮助我们建立和谐的人际关系：选项：A:真诚、宽容、互利的人际交往原则B:善言、善听、幽默的人际沟通
7、技巧C:坦诚相待、求同存异地处理人际之间的冲突D:培养你好我也好的人际交往态度答案: 【真诚、宽容、互利的人际交往原则,善言、善听、幽默的人际沟通技巧, 坦诚相待、求同存异地处理人际之间的冲突,培养你好我也好的人际交往态度】3、问题:非理性信念的特征：选项：A:绝对化B:概括化C:相对化D:糟糕至极答案: 【绝对化,概括化,糟糕至极】4、问题:大学生心理健康教育不仅应包含消极心理健康教育（即早期心理疾患的 发现与干预）还应包含积极心理健康教育（提升积极品质）选项：A対B:错答案: 【对】5、问题:以下说法错误的是：选项：A: 越富有的人越幸福B: 拥有高质量亲密关系的人更幸福C:处在消极情绪状
8、态下的人更容易采纳他人的观点答案: 【 越富有的人越幸福,处在消极情绪状态下的人更容易采纳他人的观点】6、问题:A-B-C性格理论认为“人的困扰通常是由于客观事物本身引起，而非人 们对事物的看法”。选项：A対B:错答案: 【错】7、问题: 以下哪项不是积极心理学的特点：选项：A:关注人软弱一面的同时，也看重人独特的优势与长处B:在置力于修护生命伤口的同时，也竭力建立生命中美好的特质C:更关注人心理消极的一面D:努力帮助受心理困扰的人的同时，也关心怎样使普通人活得更丰富答案: 【更关注人心理消极的一面】8、问题:以下关于“性格优势”的说法，错误的是：选项：A:性格优势是通过个体的思想、感情和行为
9、表现出来的一组积极的人格特质B:每个人如果能在每天的生活中运用与生俱来的一系列性格优势，将会最大限度 地促进个体的参与感与意义感，提升幸福感C:一个人的性格优势可以有效的预测一个人的主观幸福感D:一个人在多大程度使用优势人格特质与一个人的幸福强无关答案: 【一个人在多大程度使用优势人格特质与一个人的幸福强无关】 见面课：当爱已成往事1、问题:爱情中，以下不恰当的表达方式有哪些：选项：A:我愿意与你平等地站在一起B:我这么爱你，你凭什么不爱我C:你对我为什么没有我妈对我那么好D:我爱你爱到不能喘息，你离开我我就去死答案: 【我这么爱你，你凭什么不爱我,你对我为什么没有我妈对我那么好,我爱 你爱到
10、不能喘息，你离开我我就去死】2、问题:失恋通常要经历以下过程，正确的顺序是：（单选题）激烈反抗不 相信低沉好转、走向正常选项：A:B:C:D:答案: 【】3、问题:面对失恋，积极的应对方式有哪些？选项：A:从未来的视角看今天B:持续意志消沉、自暴自弃C:调整个人期待和抱负水平D:挖掘挫折的积极意义答案: 【从未来的视角看今天,调整个人期待和抱负水平,挖掘挫折的积极意义】4、问题:分手时可以用小步子策略，让对方有所准备选项：A対B:错答案: 【对】5、问题:对付失恋的行动策略，不正确的是选项：A:倾诉与宣泄B:运动与旅行C:换一个新床单/买一件新衣服D:暴饮暴食答案: 【暴饮暴食】6、问题:分手
11、之后双方应该要继续做很亲密的朋友选项：A対B:错答案: 【错】7、问题:失恋是人生的常态，每个人在情感生活中都可能会遇到 选项：A対B:错答案: 【对】8、问题:失恋不仅仅让我们痛苦，失恋也会让我们成长 选项：A対B:错答案: 【对】绪论 单元测试1、问题:大学生处于人生的哪个时期？选项：A:青少年期B:成年前期C:成年中期答案: 【成年前期】2、问题:心理学的任务有：选项：A:描述心理事件B:揭示心理规律C:探明心理结构D:阐述心理机能答案: 【描述心理事件,揭示心理规律,探明心理结构,阐述心理机能】3、问题:人类学家爱德华霍尔关于人际互动界限的研究结果显示，0-0.5 米的距离 适用于选项
12、：A:知心朋友、夫妻、情人B:朋友U社交D:公共场所答案: 【知心朋友、夫妻、情人】4、问题:人人都有创造性。选项：A対B:错答案: 【对】5、问题:创造性思维就是发散性思维，这个观点是以下哪位心理学家的？ 选项：A:吉尔福特B:林崇德C:斯腾伯格答案: 【吉尔福特】第一章 单元测试1、问题:依恋关系可以分成安全依恋和不安全依恋。选项：A対B:错答案: 【对】2、问题:客体关系取向的心理咨询最终目标在于帮助个案认清父母错误的教养方 式是如何给我带来心理问题的。选项：A対B:错答案: 【错】3、问题:大学生一般处于青年后期的阶段。选项：A対B:错答案: 【错】4、问题:职业生涯规划的金三角不包括（ ）。选项：A:自己的特质B:教育与职业资料C:自己的职业倾向D:自己与环境的关系答案: 【自己的职业倾向】5、问题: 以下哪一项不是自我体验？选项：A:我是否满意自己或悦纳自己B:我要成为优秀和卓越的人C:我喜不喜欢自己D:我是否接受自己答案: 【我要成为优秀和卓越的人】
