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1、搬“宝贝”前的准备（一）教学设计【教材分析】搬“宝贝”前的准备（一）是电子工业出版社信息技术四年级（下）第四单元的内容。本单元是在前三单元学习了计算机网络基础知识、掌握网上“冲浪”基本技能的基础上来学习如何从因特网上下载和保存有用信息的知识和方法。该单元教材共4节，从养成分类保存习惯开始，到使用搜索引擎查找、下载网页、图片、文字，需要4课时完成教学。本节课是第1课时，教学内容为“一、搬宝贝回家的准备 1.建立自己的百宝箱 2.使用搜索引擎 （1）分类目录查找” 。本课时内容是单元起始课，学习内容是单元后续学习内容的基础。【学生分析】四年级的学生刚开始接触网络知识，已经掌握了一些浏览网页的方法和
2、技巧，为本节课学习打下了基础。 四年级的虽然学生刚开始学习网络知识，但在日常生活、学习中接触和使用因特网的经验却很丰富，本课时涉及的知识和操作技能对大多数学生学习不会产生困难，但分类保存习惯没有养成，有效检索能力尚欠缺。【知识与技能】 初步掌握利用文件夹管理网上下载的信息知道分类目录检索的特点，会使用分类目录查找【过程与方法】在管理文件夹进行分类存储和使用分类目录查找过程中，学习建立分类文件夹对网上下载的信息进行分类管理和使用搜索引擎进行分类目录查找的方法【情感态度与价值观】让学生感受分类管理文件带来的便捷，有分类目录查找的意识，使学生逐步养成分类管理文件的好习惯；培养学生领悟合理使用分类目录
3、查找的意义【教学重点】 分类目录查找的特点及使用方法【教学难点】分类目录查找的作用和意义【教学方法】演示法、任务驱动、自主探究。【教学准备】 多媒体教室、多媒体教学软件。【教学过程】教 学环 节教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图（一）创设情景，激趣导入“同学们，在前面的学习中，大家已经学会了网上冲浪，相信大家已经浏览过很多的网页了，到目前为止大家肯定在因特网上发现过很多喜欢的图片，好听的音乐，优美的文章等等。在网页关闭后大家如何把喜欢的这些宝贝留到自己的电脑中呢？ 有下载经历：“同学说下载，我们将在浏览时把需要的宝贝保存到自己计算机中的操作称之为下载” 无下载经历：“在本单元的内容中大
4、家就会学到如何将的宝贝保存到自己计算机中，而这种操作称之为下载”学生回答（有下载经历/无下载经历）通过学生回答探究，引出下载的概念(二)学习新知，共同探索1.搬“宝贝”前的准备 “找一找”：找出李明和王强在网上下载的资源中作文这个文件，哪一组找得快。 “帮一帮”：帮助李明进行文件分类存储学生回答，体会分类保存带来的方便分类保存初体验，充分调动学生的积极性，营造主动的课堂气氛（三）操作尝试，验证方法试试看：“不但在生活中要养成很好的习惯，在管理自己从网上下载的资料时也要养成很好的习惯，下面同学们在自己电脑上建立自己的百宝箱，用来存放自己在网上找到的宝贝，给自己的宝贝分类。”自我实践，建立起自己的
5、百宝箱巩固操作方法，充分发挥学生的想象力，营造积极主动的课堂气氛。（四）层次递进，学习新知那我们做好了存放宝贝的准备之后，现在同学们要开始寻找自己的宝贝了。在信息量这么大的因特网中如何找到你需要的信息呢？1. 搜索引擎对，像百度这样专门提供搜索工具的网站就称之为“搜索引擎”2. 分类目录查找如何使用搜索引擎查找呢？我们可以利用这种方法快速的查找到相关的信息，可是它们都不是我们想要的具体信息，在这里老师介绍给大家一个新的查找法分类目录查找法演示教学：首先老师带大家来了解一下什么是分类目录查找。我们在书店买书的时候呢首先要确定自己要买什么书，如果你要买故事书肯定是在儿童读物这个区域找，在网络中分类目录是将网站信息系统地分类整理，现在我们要找到“中国的各种美食”-“图片美食舌尖上的中国”。小试牛刀：同学们自己用分类目录查找找到“小学生手抄报”学生回答：百度请同学演示自主探究分类目录查找基于学生的知识层面引导学生，逐步引出分类目录查培养及时梳理、归纳知识点的习惯任务：利用百度搜索引擎查找一篇你本学期数学第5单元第2节内容试题的一个文档。（教师帮助学生理解任务）自主探究学习了解分类目录查找的多样化，拓展思维，学以致用。同学们将自己找到的宝贝和其他同学进行交流互相交流并分享小节同学们，在这节课中大家找到了很多宝贝，那么如何将这些宝贝放到大家的百宝箱呢，以后和大家一起学习。
