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1、幼儿园大班音乐教案模板五篇【精华】幼儿园大班音乐教案模板五篇幼儿园大班音乐教案 篇1 设计意图在音乐教学中，知识与技能隐性地浸透在音乐活动中，实在改变只听不动的教学形式，使抽象的音乐语言借助孩子的肢体语言，动作表现出来，实现音乐听觉与动觉的互补，是新课改提倡的新理念。数高楼是一首经典的儿童歌曲，节奏欢快，旋律优美，根据幼儿的年特点，我设计了既有静听也有动态的充满兴趣性的活动环节。感受歌曲欢快的节奏，表现小伙伴对家乡成就的赞美。活动目的：1、学唱歌曲数高楼，唱清歌词，念准数高楼时的节奏型。2、在掌握歌曲的根底上，学玩音乐游戏“数高楼”。3、边唱歌边与同伴按数高楼的节奏合作用双拳逐个依次累加成“高
2、楼”。4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。5、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。活动准备：按歌词设计的图片一张，音乐磁带，录音机、钢琴。活动过程：一、谈话导入课题。在我们周围有很多高楼大厦。你有没有去数一数哪幢楼房有几层?谁来做一做数高楼的动作?(抬头)你数过最高几层楼?二、理解歌曲内容,熟悉音乐旋律。师：路边有很多的高楼大厦，这一天弟弟和妹妹也来数高楼。1.分段欣赏歌曲数高楼。(1)第一段:你最喜欢歌曲中的那句?“白云来回走”是什么意思?2.这首歌曲和往常学的歌曲什么地方不一样?(2)第二段: “全在云里头”什么意思?“答数”是什么意思?歌曲感觉怎么样?(3)完好
3、欣赏音乐三、出示图片，熟悉歌曲数高楼的歌词内容。1、说一说图片上画了些什么?2、边按歌词顺序指图，边说歌词，并念准数高楼的节奏型。四、学唱歌曲数高楼。1、我们一起来有节奏的念歌词(两遍)这首歌给你感觉是活泼欢快还是优美柔和的?我们用轻快的声音演唱歌曲。2.念数高楼的节奏。老师用拍手为幼儿打节奏，请幼儿念数高楼的节奏，先请局部幼儿，再集体练习。3、随乐轻声跟唱。4、完好学唱。5、加上肢体语言进展演唱。五、学玩游戏“数高楼”。1、全体幼儿站成圆圈，面向圆心，请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。游戏可反复进展。弟弟妹妹的人数可增加到46人。2.第14节：圈上幼儿边唱歌边手拉手，按顺时针方向走4步，再按逆
4、时针方向走4步。3.第58小节：圈上幼儿立定唱歌，同时拉着的手高高举起搭成高楼。“弟弟”和“妹妹”钻进洞后，抬起头来看高楼。4.反复18小节：注意钻的时候不要互相碰撞。5.第910小节：“弟弟”和“妹妹”各站在圈上一个幼儿的前面。圈上幼儿一边唱歌，一边两臂屈肘，两手穿插抱肩(肘抬平)6.第1118小节：圈上幼儿站着不动，“弟弟”和“妹妹”按着节奏依次用食指碰圈上幼儿的手臂(两拍碰一次)，同时口中唱“一层楼，二层楼”表示数高楼。当数到十层楼时，数高楼的幼儿手指碰在谁的手臂上，这个幼儿就要跟数高楼的幼儿交换位置，变为“弟弟”或“妹妹”。游戏继续进展。完毕局部1、学习歌表演。共同表演搭楼房数楼房。2
5、、师：你们今天快乐吗?以后我们有时间再和好朋友玩数楼房的游戏好不好?活动延伸：1.引导幼儿在音乐区随音乐伴奏边演唱边合作游戏。2.游戏纯熟后鼓励幼儿尝试不同的搭高楼的节奏。3.表演区中投放音乐材料，供幼儿进展游戏活动。教学策略：1.玩中学，在游戏中享受演唱歌曲的快乐2.做中学，在创编动作中激发幼儿的音乐表现力应该关注儿童的自然游戏中的学习方式，让幼儿创造自己的身体动作边游戏边唱歌，在动作中感知音乐的节奏，表达对歌曲内容的理解。活动中老师采用幼儿迁移个人经历创编动作 分享、吸纳同伴动作独立、创造性地表现歌曲的方法，循序渐进地积累和丰富幼儿动作经历，使幼儿获得了更多自主探究、自主表现的时机。老师既
6、要敏锐捕捉幼儿富有个性和兴趣性的动作，引导其大胆展示分享个体经历，并适时、适宜地给予提升，又要关注创编、表现有困难的幼儿，不断提升幼儿感受音乐、创编动作的节奏感和美感。3.合作中学，在同伴交往中体验游戏的愉悦音乐是自我表达和人际交流的手段。活动中根据歌曲中我和弟弟的角色，设置两人搭高楼的游戏情境，以同伴游戏贯穿活动始终，使幼儿在交往中充分感受被邀请、回应的快乐和满足，在高密度的互动中增加幼儿互相观察、互相欣赏、共同合作的时机。根据循序渐进的教学原那么，将同伴游戏设置为三个难易程度不同的层次。第一个层次为幼儿面对面玩游戏，以熟悉同伴交替伸手搭楼、正确判断输赢等根本游戏规那么;第二个层次为双圆交换
7、同伴玩游戏，队形的变换增强了同伴交往的广度和密度，体验到与不同伙伴开展游戏的乐趣;第三个层次为同伴模拟游戏，幼儿根据游戏结果快速确定创编者与模拟者的角色，赢者即兴创编动作，同伴那么跟随模拟，使同伴间不断获得合作掌控游戏、创新不同动作的成功体验。游戏玩法老师采用幼儿创编的适宜动作，引导幼儿两人一组随音乐边唱边有节奏地做出“哩哩哩、恰恰恰”的动作。在念白局部“一层楼，二层楼，三层四层，五层楼”时，两人边念歌词边按节奏由下往上依次穿插搭手，手心压手背做搭高楼的动作;当念到“层层叠叠是高楼”的“楼”时，最下面的手去拍最上面同伴的手，拍到了即为赢，假如没有拍到，快速躲闪成功的幼儿为赢。赢的幼儿要创编念白
8、之后的“哩哩哩、恰恰恰”乐句的动作，输者进展模拟，同伴继续游戏。活动反思数高楼是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，描绘了我教小弟弟数高楼的有趣情景。歌曲本身特点鲜明，表现为歌词简单，多重复，富有动作性。歌曲有唱和念白两局部，歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰恰恰”节奏鲜明、跳跃，变化丰富，增添了歌曲演唱的幽默感和兴趣性;(一层楼、二层楼层层叠叠是高楼) ，的念白节奏朗朗上口、富有韵律，整首歌曲说唱结合极富感染力，激发了幼儿的演唱兴趣，并为幼儿创编适宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”以及开展快速反响游戏提供了创造和表现的空间。更是吸引幼儿主动学习的积极因素。歌词中有个别词组句
9、子幼儿不太容易理解，如：“白云来回走”“全在云里头”“答数没法求”，为此在学唱歌曲时，我采用了图片法，使幼儿很容易的记住歌词;采用节奏卡，使幼儿更轻松地掌握节奏;采用手势法，使幼儿能分清唱“哟”。因为有几句后面加了个 “哟”字，小朋友初步会唱的时候，每句后面都加了个“哟”字，我通过语言提醒幼儿好几次，都没有效果，当时我想，这样下去不行，要是唱的时间长了，就更难改正来了，所以我必须马上纠正过来。我想用语言不行，就用手势提醒法试试看，我和小朋友说好了，唱过去这一句后面有“哟”字的时候，我就提早用手臂穿插在胸前，要是没有，我就不做动作。一试之后，效果真不错，就这样在屡次用手势的提醒下，幼儿终于正确的
10、演唱歌曲了。用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的稳固复习，才能到达更好的效果。整个活动我注重强调让幼儿主动地学习在浓郁的音乐气氛中，通过团体的情感互动，激发孩子的表现欲望。幼儿园大班音乐教案 篇2 设计意图：音乐是情感的形式，音乐以心灵的律动美化情感。自然而纯真的心灵最容易被音乐唤起，跟随着音乐舞之蹈之。对于幼儿来说音乐所能带来愉悦心情甚于其他的艺术。以音乐欣赏来启迪儿童的心灵、智慧和思维，不仅是对幼儿艺术素质的培养，更是到达其全面开展的捷径。抓住这一点，结合
11、幼儿喜欢的游戏，音乐游戏的对幼儿的影响也就不言而喻。老狼这一音乐游戏有幼儿熟悉的老狼形象，还有需要保护的小羊形象，容易引发幼儿的情感共鸣，角色较易表现，幼儿也兴趣，所以设计了本次音乐游戏活动。活动目的：1、喜欢玩音乐游戏，体验音乐游戏的快乐。2、能大胆的表现老狼的动作、神态，进一步的进步音乐的表现力。活动准备：准备老狼及小羊的头饰，水彩笔每人一只，准备每人一把小椅子，老狼的模拟声活动过程：一、 创设情境，激发幼儿兴趣老师：小朋友门，如今带上你的小耳朵听听谁来了？老师播放老狼的录音，并配合录音表现老狼的形象老师：老狼来找吃的了，他会找到谁呢？今天我们将要玩一个游戏名字叫老狼，先听听音乐中的第一段
12、，老狼长什么样？二、欣赏第一段，感受老狼的形象老师：刚刚听到的是一只什么样的老狼，可以用哪些动作来表现它？如今老师请一些小朋友来表演一下这只坏老狼。局部幼儿表现老狼的形象老师：如今我们一起来扮演这一只贼头贼脑、张牙舞爪的老狼。三、欣赏第二段，练习游戏动作老师：这只坏老狼来找吃的，告诉小朋友们，可怜的小羊呗发现了，那小羊有没有被吃掉？谁保护了它？如今我们来听一听音乐中的第二段。老师边唱边做音乐中第二段的动作老师：听完了这一段就真相大白了，谁请谁保护了小羊？小朋友请黑猫警长妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道老师：如今我们一起学一学歌里聪明英勇的小朋友。老师幼儿共同做音乐第二段的动作四、作画请黑猫警
13、长老师：这可是一只很坏的老狼，光说没看到黑猫警长是不会怕得，老师已经准备好了一只黑猫警长了，小朋友也赶快动手在自己的左手心用椅子旁边的水彩笔画一只猫的头像。老师神秘地说：老狼来了，迅速转身在黑板画一只简笔画猫头像，幼儿跟着画。五、老师幼儿配合开场第一次游戏老师：我们要开场游戏了，小朋友们先带上小耳朵认真听怎么玩。1、第一段：扮演老狼的老师贼头贼脑、张牙舞爪地四处张望，留着口水，饿着肚子想吃小羊的样子。2、第二段：一二小节，全体幼儿站立，边唱边指着老狼。三四小节，右手张开，用力地像右边甩。五六小节，用手围着自己的小凳子，保护“小羊”。七八小节，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小节，伸出画有黑猫警
14、长的左手，右手做抓“老狼”的动作。十三至二十二小节，右手做枪状，听音乐在椅子的上下、左右、前后有节奏的开枪，并发出“叭叭”的声音。老狼做抱头四处逃窜的狼狈相。五、跟换角色，重复游戏数遍。活动反思：1、课时的量太大，幼儿在没有熟悉音乐，熟悉歌词的情况下，音乐游戏的展开很难，这也导致一系列的问题。假如能分课时设计或者采用图谱等形式帮助幼儿熟悉音乐会更好。2、我在示范表演中，没有请其他的老师帮助扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影响孩子记忆表演歌曲中的第二段。3、在教学中重难点没突出，没有攻破，在活动设计钱忽略考虑了。4、多设计一些形象详细的情境教学会更好，更能吸引幼儿的兴趣，引发孩子的表演欲望。幼儿
15、园大班音乐教案 篇3 课题生成：在进展有关“马”的主题活动时，为了进一步促进幼儿加深对马的认识，我结合了二胡独奏曲赛马进展音乐欣赏活动，它是我国著名的.民乐乐曲，不失为幼儿音乐欣赏的好教材。我将一首构造比拟复杂的器乐曲诠释成特定的情景表演，让幼儿去理解它、接纳它、表现它，运用多通道参与理论的方式，让幼儿通过欣赏、律动、打击乐演奏活动让幼儿自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来，进展探究性、创造性的学习，从而生本钱课题。课题名称：骏马奔驰保边疆教育目的：1、通过观看木偶表演，欣赏乐曲赛马，根据音乐形象和情绪，用筷子随节拍较投入地进展表演。2、 幼儿根据已有经历和提供的材料，积极探究尝试用筷子不同的敲击方式，并讨论其他乐器如何进展合理的匹配。创造性的表现自身对音乐的感知。3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜欢。活动准备：四种颜色(红、黄、白、黑)的木偶马饰，二胡曲赛马，共四组幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃，实物二胡。活动过程：一、 情景导入老师：在一片美丽的大草原上奔跑着四匹骏马，一匹红马、一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马(相继出现马饰)，看-它们来啦!(两位老师手持马饰，随乐进展木偶操作)幼儿边听乐曲，边欣赏木偶表演。二、 分析p 音乐，将音乐
