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1、课题：第四单元圆整理与复习班级：姓名：比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！六年级数学组制、学习目标：1、我能熟练掌握单元基本知识点。2、我能利用单元知识点解决问题自学自探环节合作探究环节总结归纳环节自学指导互动策略展示方案随堂笔记随堂笔记1:【1】一个圆至少对折次可找到圆心，圆心用字母表示，半彳5用_表示,直径用表示。【2】两端都在圆上的线段有条，其中最长。请各位同学按如下要求认【3】圆是图形，有条对称轴。真自研课本内容。1、圆的认识和对称复习。观察课本内容，自主归纳整理圆的特征。了解圆的各部分名称。了解圆的半径、直径有什么特点和圆的画法。互动一段1、两人小对子间相互学习：展示方案预设
2、：以复习圆的特征为情景带领大家走进圆展示。4在同一个圆内，径的（）。随堂笔记2:11示，它是一个半径是直径的（），直径是半叫做圆周率，用字母表_小数，保留两位小数约为。了解轴对称图形的定义针对自研问方案预设一：复习圆【2】圆的周长用表示，周长公式为或和圆的对称性。的基本概念和特征O完成随堂笔记1内容。2、圆的周长复习。观察课本内容，自主归纳整理圆的周长题、自研成果进行交流，并相互展示。随堂笔记1展示。考点1展示。【3】两圆的半径之比随堂笔记3:【1】圆的面积用_a:b,周长之比是（）：（）。表示，计算公式是。了解无的由来。了解圆周长计算公式。给予补充。方案预设二：走进课本，复习圆的【2】已知圆
3、的直径由或d或已知圆的周长C,求圆的面积。求出圆的半径，再由完成随堂笔记2内容。3、圆的面积复习。2六人互助组交流：周长展示。随堂笔记2展示。考点2展示。求出圆的面积。（填公式）【3】两圆的半径之比a:b,面积之比是（）：（）。随堂笔记4：观察课本内容，自主归纳整理“圆的面积有关的应用”。交流自学方案预设三：走进课本，复习圆的面积展示。随堂笔记3展示。考点3展示。【1】在圆环中：用R表示外圆半径，r表示内圆半径，了解圆的面积公式的推导方法。了解圆的面积的计算公式的应用。中存在的疑难。小组长负S表示圆环的面积，S=或S=圆环的面积计算公式：完成随堂笔记3内容。4、圆环的面积复习。观察课本内容，自
4、主归纳下列问题。了解圆环的面积的计算方法。整理“求组合图形面积”的方法。（正方形和圆）完成随堂笔记4的内容。责，小组内针对“随堂笔记1、2、3、4”进行交流。方案预设四：以“求圆环的面积”类问题为情景，带领大家走进组合图形面积计算展示。随堂笔记4展示。考点4展示。【考点2】圆的周长。【考点1】圆的认识。1、用圆规画一个半径是 1.5厘米的圆，标出圆心、半径、直径，并求出这个圆的周长和面积1、一种汽车的方向盘的直径是40厘米，它的周长是多少？2、用一根长126厘米的铁条焊接成一个圆形铁环，它的半径大约是多少厘米？（接头处忽略不计，得数保留整数。）2、等腰三角形有（）条对称轴，等边三角形有）条对称轴，正方形有（长方形有（）条对称轴，圆有（）条对称轴，）条对称轴。【考点3】圆的面积。1、一个底面是圆形的锅炉，底面圆的周长是1.57 米,底面积是多少平方米？（得数保留两位小数。【考点4】圆环的面积和阴影部分面积。2、一个圆形餐桌面的直径是2米，它的周长是多少米？它的面积是多少平方米？如果一个人需要0.5米宽的位置就餐，这张餐桌大约能坐多少人？3、用一条长20米的绳子围绕一棵树干绕了6圈，还余下1.16米。这棵树干的直径大约是多少米?
