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1、走进田园 感悟农家古诗乡村四月教学设计【设计理念】、语文课堂应当成为传承和弘扬民族优秀文化的舞台。古诗是民族精神、民族文化的重要载体，古诗本身又是一种独特的民族文化。古诗教学应当引领学生最大限度地走进这种文化，潜心会文，虚心涵咏，熟读精思，切己体察，使这种文化滋养学生心智成长。、在语文实践过程中留意发挥教材的“例子”功能。强调学习方法的传授、迁移，帮助学生驾驭规律，形成实力，最终实现工具性与人文性的和谐统一。、感悟古诗，不在诗句的字面意思，而在诗句背后的情味和意蕴。只有当平面的诗句通过学生地想象生成为一幅幅鲜活的画面、一段段感人的旋律、一幕幕立体的场景时，学生才能投身其中，感诗人所感、想诗人所
2、想。在本课中我紧紧抓住“诗象”这一中介，引领学生读出诗句背后的情、爱、味。【预设目标】、借助教材注释，结合课外资料，通过独立自主地学习，正确理解乡村四月的大意。、在反复诵读和融情想象中，感受诗歌的心情和意象，体悟诗人对乡村风光的酷爱与观赏，对劳动生活、劳动人民的赞美。、引导学生驾驭学习古诗文的基本方法。【教学重点】、通过反复诵读，多元体验，引导学生感悟诗情。、在学习古诗的过程中，传授方法，培育学生的自学实力。【教学方法】以学生自读自悟为主，老师相机引导。【教学流程】一、课题的导入五一长假即将来临，你想外出旅游吗？老师带你去一个地方（多媒体展示乡村田园风光），你们觉得这里怎样？（美）乡村的景色的
3、确美，但乡村四月更美，今日我们就跟翁卷一起走进田园，走进乡村四月，感悟农家生活吧！板书并朗读课题解题：四月指农历四月，即春末初夏的季节。二、初读课文，感音韵（过渡）在朗读之前，老师想请同学们联系以前诵读古诗的阅历，说说古诗怎样读比较好？（读准字音，读出节奏，读出感情等）（下面请同学们自由朗读，留意读准字音，读通诗文）、学生自由朗读（读准字音，读通诗文），老师巡察指导，相机正音（请这位同学浪朗读，其他同学留意听他是否读准字音）、指名朗读，同学评价，老师依据时机进行指导。（他读得真.）（我们全班一起来朗读一遍）、全班齐读。三、潜心会文明诗意（过渡）听，你们读得多好啊，在读的过程中，有不理解的字句吧
4、，怎么办呢？学生思索回答。（查工具书，看注释，联系上下文，问同学或老师）（下面请同学们借助注释和工具书，疏通字词，了解诗意，假如还有不懂的地方请作上记号）、学生自学古诗，老师巡察指导：（请我们同桌两位同学相互沟通，先说自己读懂的句子，再向对方请教不清晰的地方）、同桌沟通，我能自己读懂那些句子？还有那些不理解的。（现在我们全班一起沟通，我读懂的句子是，我不理解的是）、全班沟通：我们自己读懂的句子是我还没有理解的地方（在沟通中引导归纳、句写景，、句人）（瞧，我们的孩子多能干啊，谁来用自己的话说一说这首诗的大意呢？）、请学生用自己的话说一说全诗的大意。（我们的同学语言组织实力真不错，下面请全班同学一
5、起朗诵全诗，边读边想象诗中描写的画面）、全班依据对诗大意的理解，齐诵古诗并想象画面。四、别出心裁悟意境、（过渡）四月的乡村，是诗的世界，假如请你们给本诗、句配一副画，请你说一说你打算用上那些色调画什么？并说出你的理由。（出示句子：我打算用（色）画，因为）引导学生从“绿原、白川、子规烟雨”等感悟山坡田野间草木茂密，生气勃勃，平展的稻田里波光粼粼，农家生活多姿多彩。由主要的绿和白体会到乡村四月的清爽明丽。随机板书：清爽明丽、（过渡）绿原、白川、子规、烟雨，作者寥寥几笔就把江南水乡初夏时特有的景色勾画了出来。四月的乡村，还是童话的家乡，假如你专心听，它还是一首田园交响乐，你能听到那些呢？（出示句式：
6、我仿佛听到的声音）学生从诗中找对声音描述的意象来回答。（布谷鸟的叫声、下雨的滴答声：联想到四月的播种最佳季节；采摘桑叶的唰唰声、蚕吃桑叶簌簌声，水田插秧哗哗声用“才”和“又”交织在一起，四月到了，农活多了，乡里的农夫们在田间地头忙开了，又是采桑养蚕又是插秧，“乡村四月”劳动的的确惊慌、繁忙， 他们的忙的为了什么呢？学生思索回答 此时他们的心情又是怎样呢？（兴奋、喜悦）可见人民生活是怎样呢？（华蜜）人民喜爱劳动，对生活充溢希望可见农家人勤劳（随机板书：华蜜勤劳） 作者这样写，他此时的心情会这样呢？他主要是想表达一种怎样的感情呢？五、浓缩乡村四月图，提升情感（过渡）一幅田园画，一曲交响乐，把我们带
7、进世外桃源，闭上你的眼睛，张开你想象的翅膀，我们再一次观赏这乡村四月的美景吧、配上美丽、舒缓的乐曲望江南，渲染气氛，（老师诵读）引领学生在想象中进一步加深体会，、多么秀丽的田园风光，多么和谐、华蜜的农家生活，睁开你的眼睛，看眼前是什么？你能读出一份憧憬与感动吗？学生看画面一起朗诵（生读）、瞧，同学们被田园风光迷住了，此时此刻，你能看着画面，把乡村四月背诵出来吗？（学生看画面，背诵古诗）六、拓展延长（过渡）乡村的四月是繁忙、惊慌的，但是繁忙、惊慌的背后隐藏着农家人民的华蜜与喜悦；其实农家的生活安静、幽雅、祥和的一面，他照样写着农家人的华蜜，请看李万年先生的这幅作品，他真实的反映农家的生活安静幽雅、祥和的一面，你能把你看到的和想到的写一段话吗？假如你是一个敢于挑战的孩子，还可以一两句诗，和翁卷老先生比一比。（出示画面）、学生独立写，老师巡察并指导。、作品展示与沟通。七、总结四月的田园是漂亮的，农家的生活无论是繁忙、惊慌，还是安静幽雅的，都写满了农家儿女的华蜜与追求，本课下一首的诗四时田园杂兴和词渔歌子也是与田园生活有关的，请你用今日的学习方法自学，老师信任你们肯定能更深的感悟农家生活。板书设计：乡 景美清爽明丽村四 （宋）翁卷月人忙勤劳华蜜
