《中班社会教案小小志愿者》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班社会教案小小志愿者（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、上海卢湾瑞金一起幼儿园周栋史东明方案思路：1、5、12四川地震牵动着所有中国人的心，为了能尽快地帮助灾区国夷易近恢复生活，支援灾区的树破，世界国夷易近万众一心，大年夜方解囊。由于电视、电台、报纸等都在报道四川地震的状况，幼儿对四川地震状况都特不关注，我们想借助这一教诲契机，通过运动教学注入情感教诲，因此我们方案了“小小志愿者的运动教学。2、在此次运动中，幼儿用的运动货色是我们生活中的稀有用品“饮水桶，由于“饮水桶是我们生活中稀有的用品，是幼儿熟悉的生活物品，同时我们觉察它通过开拓有肯定的锻炼价值，同时用“饮水桶锻炼也是一种创新之举，装了手柄的“水桶更受幼儿喜爱。因此，我园使用“水桶方案了本次运
2、动教学。目的是想使用水桶这一物品在运动中的使用，提高中班幼儿举动的调跟性，促进幼儿躯体的素养开展，同时，使用玩“饮水桶运动促进幼儿制作思维的开展，养成过错间相互深造，相互合作玩的优良品质。运动目的：1、提高幼儿举动调跟性，并用多种方法“玩水桶。2、指导幼儿能将过错的阅历停顿迁移，并能与过错合作玩。3、通过此次运动教学，激起幼儿的情感与怜惜心。运动重点：不雅观看并指导幼儿用多种方法“玩水桶。运动难点：使用“饮水桶物品能轻松的跳进跳出及敏锐的钻进钻出。运动材料及创境创设：装柄的水桶每人一个、游戏状况：医院、幼儿园、超市、工地、背景音乐、优秀志愿者奖牌。运动过程：一、幼儿扮演足色，调动身心1、幼儿扮
3、演小小志愿者推着水车去探路。幼儿沿场地四周推水车，再推水车过程中，听旗帜暗记推水车。如教师说：“上高速公路啦幼儿就将水车推的快。如教师说：“过小路了，幼儿将水车推的慢。如教师又说：“爬山了幼儿将水车拉在躯体的后面，跨大年夜步走。2、幼儿在推水车过程中教师巡回指导，指导幼儿散开推水车。要点：指导幼儿散开推水车跟睦不人挤在一起。二、启发指导1、启发：我们小小志愿者要到灾区去送水，要走过特别远的路，因此我们要练好本领，将躯体练得棒棒的，才能把水送到灾区。2、怎么样样用“饮水桶练本领，结构幼儿讨论。三、幼儿试验“玩水桶运动1、幼儿自选“饮水桶试验“玩水桶运动。幼儿在试验过程中，教师停顿不雅观看并指导幼
4、儿用多种方法“玩水桶。不雅观看要点：1、不雅观看哪些幼儿会动脑经想方法“玩水桶2、哪些幼儿是跟着不人模仿玩寻出难点重点练习l1、幼儿聚拢请个不幼儿停顿树范，2、在幼儿树范中寻出一至两个难点举动。3、让幼儿重点练习团体练习、小组练习、个不练习四、幼儿合作“玩水桶运动1、幼儿结伴一起“玩水桶运动。幼儿在试验过程中，教师停顿不雅观看并停顿适时指导。不雅观看要点：1、不雅观看哪些幼儿能合作玩，并玩的方法最多2、不雅观看哪些幼儿合作有艰辛。寻出难点重点练习1、幼儿聚拢分不请两对幼儿停顿树范，2、在幼儿树范中寻出一至两个难点举动，并让幼儿重点练习。五、游戏：“为灾区运水1、教师介绍游戏的方法与恳求场地上四
5、周设置假设干大年夜山爬网跟医院、幼儿园、超市、工地，中间放置假设干“饮水桶的图片，幼儿扮演小小志愿者，听到旗帜暗记，推着水车为灾区运水，在保送过程中，听到“地震“的声音时，就要停顿躲避，直至将“饮水桶全部运完为止。要点：1、运水过程中不克不迭碰撞。2、幼儿在运水过程中如听到地震的声音时，必须在原地停顿躲避，并用多种方法停顿表现。规那么：1、每次送水时只能送一瓶。2、设置的医院、幼儿园、超市、工地处，小小志愿者都要为之送水。六、放松运动1、小小志愿者成功的完成了运水的任务，教师用奖品停顿鼓励。2、幼儿推着水车绕场一周，运动终了。案例：小小志愿者在开展“小小志愿者的运动运动中，教师使用了废旧的饮用
6、水的水桶跟塑料水管做成的水车，指导幼儿用多种方法玩，激起了幼儿特别大年夜的兴趣。幼儿人手一个水桶探求着玩，教师不难觉察，幼儿一开始只是想方法托着水车向前、向先行走或跑，现在幼儿的思维发作了肯定的范畴性，看到了这种状况，教师赶紧于表现道：“小孩们你们让水车滚动起来，谁人方法特别好，那么，假设把它放在地上可以怎么样样玩呢？幼儿听了教师的启发，思路一会儿打开了，朱泰达把水车放在地上，时而单足跳、时而又双足并拢用劲向前跳跃；阎斯淇围着水车学着青蛙跳跃一周；许亦斌围着水车学小兔跳跃一周；居一航围着水车学小鸟踮着足飞翔一周；田仁彦用单足跨的方法，不断的挑战自己，一次次的跨过水车；张乐瑶一手扶着水车的柄，躯
7、体轻松的钻过水车。过了一会儿，教师又启发幼儿合作游戏，幼儿的制作性有了更大年夜的推进，只见，肖语跟言羚把两辆水车的桶并列放在一起，两人各拿水车的柄推滚着水车，一个小孩向前推，一个小孩以后走，水车就在他们的合作下滚动了起来；现在教师鼓励道：“你们合作的方法特别好，尚有不其他的方法？王奕跟刘宪跟把两辆水车竖着放在地上，他们轮换着从水车的前端跳跃到后端；刘思麒跟刘思涵把水车合拢举高，做抬水车的游戏；王梓杨跟金家满，把水桶并拢，一个幼儿扒在水桶上，一个幼儿在不停的推滚水桶按摩着另一个幼儿的躯体，；张一晨用两手分不把两辆水车间隔竖着摆放，徐志薪就做钻的游戏，钻过一辆又一辆的水车；幼儿想出了一种又一种的新
8、方法，纷歧种是一样的分析：1、在全部运动中，教师不断以小孩为主体，教师的位置是置后的，时而点拨幼儿的方法、时而拓展幼儿的思路、时而给以鼓励，使幼儿的制作潜能掉掉落了最大年夜的开展。2、运动的环节是层层推进的：幼儿从独自创新的玩到结伴玩，在每一次玩的时候，教师的表现语是层层递进，不断的挑战幼儿，激起幼儿思维的火花，开掘了幼儿创意的潜能。3、对于幼儿的想象教师是出乎于意料之外的，幼儿从一开始不清楚怎么样玩，到其后越玩越杰出，在这其中教师并不教会幼儿怎么样玩？而是给以幼儿充沛的时辰去探求、去思索，从中让幼儿积压了制作的方法，让幼儿了解什么是“求异思维，让幼儿了解只需多动脑筋、多探求才会有新方法，才会获得成功，幼儿已经从中探求到肯定的思维方法，了解了这些思维方法幼儿在以后的深造中就会迁移到其他各个范畴中去。
